La participation des personnes concernées dans la formation des travailleurs sociaux. Quels enjeux pédagogiques pour les formateurs ? / Caroline Reynaud in Le Sociographe, 89 (mars 2025)  

Public ISBD [article]  inLe Sociographe > 89 (mars 2025) . - p. 133-147 Titre : La participation des personnes concernées dans la formation des travailleurs sociaux. Quels enjeux pédagogiques pour les formateurs ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Reynaud ; Sophie Guerry ; Geneviève Piérart ; Annick Cudré-Mauroux Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 133-147 Note générale : Issu du dossier "Pourquoi les personnes accompagnées dans la formation des travailleurs sociaux ?" Langues : Français (fre) Mots-clés : formation en travail social  participation  pédagogie de l’enseignement supérieur  savoir d’expérience Résumé : Deux dispositifs de formation en travail social impliquant des personnes concernées sur la base de leurs savoirs d’expérience sont analysés. Plusieurs enjeux pédagogiques sont discutés : le rapport entre expérience vécue et savoir construit, la transformation du rôle pédagogique des formateurs, la diversité des profils des personnes concernées ainsi que leur recrutement, susceptible de produire de l’exclusion ou de l’institutionnalisation. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-sociographe-2025-1-page-133?lang=fr&tab=texte-integ [...] Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=122165 [article] La participation des personnes concernées dans la formation des travailleurs sociaux. Quels enjeux pédagogiques pour les formateurs ? [texte imprimé] / Caroline Reynaud ; Sophie Guerry ; Geneviève Piérart ; Annick Cudré-Mauroux . - 2025 . - p. 133-147. Issu du dossier "Pourquoi les personnes accompagnées dans la formation des travailleurs sociaux ?" Langues : Français (fre) in Le Sociographe > 89 (mars 2025) . - p. 133-147 Mots-clés : formation en travail social  participation  pédagogie de l’enseignement supérieur  savoir d’expérience Résumé : Deux dispositifs de formation en travail social impliquant des personnes concernées sur la base de leurs savoirs d’expérience sont analysés. Plusieurs enjeux pédagogiques sont discutés : le rapport entre expérience vécue et savoir construit, la transformation du rôle pédagogique des formateurs, la diversité des profils des personnes concernées ainsi que leur recrutement, susceptible de produire de l’exclusion ou de l’institutionnalisation. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-sociographe-2025-1-page-133?lang=fr&tab=texte-integ [...] Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=122165

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The circumstances of migrant families raising children with disabilities in five European countries: Updating knowledge and pursuing new research / Geneviève Piérart in Alter, Vol. 14, n°4 (Novembre - Décembre 2020)

Public ISBD [article]  inAlter > Vol. 14, n°4 (Novembre - Décembre 2020) . - p. 286-298 Titre : The circumstances of migrant families raising children with disabilities in five European countries: Updating knowledge and pursuing new research Titre original : La situation des familles migrantes ayant un enfant en situation de handicap dans cinq pays européens. Pour le renouvellement des connaissances et le développement de recherches Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Piérart ; Melissa Arneton ; Alida Gulfi ; Elena Albertini-Früh ; Hilde Lidén ; Tamar Makharadze ; Eliso Rekhviashvili ; Roberto Dainese Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 286-298 Note générale : doi.org/10.1016/j.alter.2020.06.012 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Enfant migrant  Europe  Personnes handicapées  Recherche comparée Résumé : En 2017, des spécialistes de différentes disciplines (santé, éducation et travail social) issus de cinq pays européens (France, Géorgie, Italie, Norvège et Suisse) ont créé un réseau afin de poursuivre leurs recherches sur le handicap et la migration. Le présent article expose les principaux résultats d’un premier workshop qu’ils ont réalisé et les pistes qui en découlent pour de futures recherches. D’une part, les enfants migrants en situation de handicap restent invisibles sur le plan statistique dans plusieurs pays. Leurs besoins en tant que migrants et personnes en situation de handicap sont pris en compte par des politiques et des dispositifs distincts. D’autre part, dans les cinq pays, un écart important entre les normes légales et la situation des familles migrantes ayant un enfant en situation de handicap est constaté. Il en est de même en ce qui concerne la collaboration entre les différents services publics, ou entre ces services et les associations soutenant les personnes en situation de handicap, les personnes migrantes et/ou les minorités. Les futures recherches seront centrées sur les moyens d’augmenter la participation sociale des enfants migrants en situation de handicap et de leurs familles dans des contextes d’interventions interculturelles et interdisciplinaires. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=90954 [article] The circumstances of migrant families raising children with disabilities in five European countries: Updating knowledge and pursuing new research = La situation des familles migrantes ayant un enfant en situation de handicap dans cinq pays européens. Pour le renouvellement des connaissances et le développement de recherches [texte imprimé] / Geneviève Piérart ; Melissa Arneton ; Alida Gulfi ; Elena Albertini-Früh ; Hilde Lidén ; Tamar Makharadze ; Eliso Rekhviashvili ; Roberto Dainese . - 2020 . - p. 286-298. doi.org/10.1016/j.alter.2020.06.012 Langues : Anglais (eng) in Alter > Vol. 14, n°4 (Novembre - Décembre 2020) . - p. 286-298 Mots-clés : Enfant migrant  Europe  Personnes handicapées  Recherche comparée Résumé : En 2017, des spécialistes de différentes disciplines (santé, éducation et travail social) issus de cinq pays européens (France, Géorgie, Italie, Norvège et Suisse) ont créé un réseau afin de poursuivre leurs recherches sur le handicap et la migration. Le présent article expose les principaux résultats d’un premier workshop qu’ils ont réalisé et les pistes qui en découlent pour de futures recherches. D’une part, les enfants migrants en situation de handicap restent invisibles sur le plan statistique dans plusieurs pays. Leurs besoins en tant que migrants et personnes en situation de handicap sont pris en compte par des politiques et des dispositifs distincts. D’autre part, dans les cinq pays, un écart important entre les normes légales et la situation des familles migrantes ayant un enfant en situation de handicap est constaté. Il en est de même en ce qui concerne la collaboration entre les différents services publics, ou entre ces services et les associations soutenant les personnes en situation de handicap, les personnes migrantes et/ou les minorités. Les futures recherches seront centrées sur les moyens d’augmenter la participation sociale des enfants migrants en situation de handicap et de leurs familles dans des contextes d’interventions interculturelles et interdisciplinaires. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=90954

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