[article] 
inEmpan > 110 (juin 2018) . - p. 105-111

Titre :	Usages et fonctions des pédagogies de la médiation dans la formation des travailleurs sociaux : analyse des carnets de voyage des étudiants
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Joffroy Faure ; Sébastien Ponnou
Année de publication :	2018
Article en page(s) :	p. 105-111
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	PÉDAGOGIE  MÉTHODE PÉDAGOGIQUE  APPROCHE CLINIQUE  TRAVAIL SOCIAL  FORMATION  CRÉATIVITÉ  TRANSFERT  MÉDIATION  RELATION  GROUPE DE TRAVAIL
Résumé :	Héritées des modules de « techniques éducatives », les Pédagogies des médiations expressives (PME) sont conçues comme un dispositif de formation aux potentialités créatives et émancipatrices à l'oeuvre dans la relation d'aide. Nous avons souhaité en étudier la spécificité via l'analyse de 155 « carnets de voyage » d'étudiants, dont la fonction est de rendre compte de la traversée de l'expérience. Les résultats obtenus soulignent la pertinence des PME en termes de pédagogie de la relation et de formation aux approches cliniques en travail social, et suggèrent l'opportunité d'aménager les outils réflexifs susceptibles d'en potentialiser les effets dans la formation des travailleurs sociaux.
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[article] Usages et fonctions des pédagogies de la médiation dans la formation des travailleurs sociaux : analyse des carnets de voyage des étudiants [texte imprimé] / Joffroy Faure ; Sébastien Ponnou . - 2018 . - p. 105-111.
Langues : Français (fre)
in Empan > 110 (juin 2018) . - p. 105-111

Mots-clés :	PÉDAGOGIE  MÉTHODE PÉDAGOGIQUE  APPROCHE CLINIQUE  TRAVAIL SOCIAL  FORMATION  CRÉATIVITÉ  TRANSFERT  MÉDIATION  RELATION  GROUPE DE TRAVAIL
Résumé :	Héritées des modules de « techniques éducatives », les Pédagogies des médiations expressives (PME) sont conçues comme un dispositif de formation aux potentialités créatives et émancipatrices à l'oeuvre dans la relation d'aide. Nous avons souhaité en étudier la spécificité via l'analyse de 155 « carnets de voyage » d'étudiants, dont la fonction est de rendre compte de la traversée de l'expérience. Les résultats obtenus soulignent la pertinence des PME en termes de pédagogie de la relation et de formation aux approches cliniques en travail social, et suggèrent l'opportunité d'aménager les outils réflexifs susceptibles d'en potentialiser les effets dans la formation des travailleurs sociaux.
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