[article] 
inLe Sociographe > HS 10 (décembre 2017) . - p. 31-60

Titre :	De la Protection de l’Enfance à la protection de l’enfant : Questions de « poings » de vues de parents et de professionnels
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jérôme Delfortrie
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 31-60
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	parentalité  travail avec les familles  participation  placement à domicile
Résumé :	Pendant dix mois, deux groupes de parents et de professionnels à Lille et à Nîmes se sont rencontrés via une recherche-action pour produire ensemble de la connaissance aux journées d’études de Ressources et Familles à Nîmes 2017. Entre confrontation trop frontale des points de vue et consensus trop mou, l’équilibre de cette aventure humaine s’est négocié chemin faisant. Au cœur des échanges, une protection de l’enfant concertée au sein de dispositifs de protection de l’Enfance à questionner. Ainsi croiser les regards les savoirs et les pratiques a demandé à chacun de faire de nombreux pas de coté.
Note de contenu :	Plan de l'article Ce que protéger veut dire Soutenir la condition parentale La Protection de l’Enfance : projet de société ou société du projet ? Des situations d’enfants en (risque de) danger De la prise en charge à la prise en compte des ressources ? L’institution Protection de l’enfance Le Placement Educatif à Domicile, innovation ou contrôle social ? « Quand des institutions se mettent en mouvement avec les familles qu’elles accompagnent » Familles — professionnels : un dialogue engagé par écrans interposés Un dispositif de recherche-action visant le dialogue Croiser les regards pour problématiser ensemble Le croisement des savoirs et des pratiques comme cadre d’analyse Des parents concernés et experts Réfléchir global et dans la « vraie vie » La relation « humaine » à l’articulation des actions et des dispositifs Les jeunes, premiers concernés par le dispositif Permanence versus intermittence Se mettre à la place de l’autre ? Et les jeunes de la gare ? Les limites de la participation des personnes concernées Parents et professionnels : apprendre la langue de l’autre Rester simples sans être simplistes
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=57478

[article] De la Protection de l’Enfance à la protection de l’enfant : Questions de « poings » de vues de parents et de professionnels [texte imprimé] / Jérôme Delfortrie . - 2017 . - p. 31-60.
Langues : Français (fre)
in Le Sociographe > HS 10 (décembre 2017) . - p. 31-60

Mots-clés :	parentalité  travail avec les familles  participation  placement à domicile
Résumé :	Pendant dix mois, deux groupes de parents et de professionnels à Lille et à Nîmes se sont rencontrés via une recherche-action pour produire ensemble de la connaissance aux journées d’études de Ressources et Familles à Nîmes 2017. Entre confrontation trop frontale des points de vue et consensus trop mou, l’équilibre de cette aventure humaine s’est négocié chemin faisant. Au cœur des échanges, une protection de l’enfant concertée au sein de dispositifs de protection de l’Enfance à questionner. Ainsi croiser les regards les savoirs et les pratiques a demandé à chacun de faire de nombreux pas de coté.
Note de contenu :	Plan de l'article Ce que protéger veut dire Soutenir la condition parentale La Protection de l’Enfance : projet de société ou société du projet ? Des situations d’enfants en (risque de) danger De la prise en charge à la prise en compte des ressources ? L’institution Protection de l’enfance Le Placement Educatif à Domicile, innovation ou contrôle social ? « Quand des institutions se mettent en mouvement avec les familles qu’elles accompagnent » Familles — professionnels : un dialogue engagé par écrans interposés Un dispositif de recherche-action visant le dialogue Croiser les regards pour problématiser ensemble Le croisement des savoirs et des pratiques comme cadre d’analyse Des parents concernés et experts Réfléchir global et dans la « vraie vie » La relation « humaine » à l’articulation des actions et des dispositifs Les jeunes, premiers concernés par le dispositif Permanence versus intermittence Se mettre à la place de l’autre ? Et les jeunes de la gare ? Les limites de la participation des personnes concernées Parents et professionnels : apprendre la langue de l’autre Rester simples sans être simplistes
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