[article] 
inEmpan > 108 (Décembre 2017) . - p. 53-55

Titre :	Rapport entre la psychiatrie adulte et la pédopsychiatrie
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Claude Bernadet-Gray
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 53-55
Note générale :	Issu du dossier : Nouveaux partenariats pour espaces innovants
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Adolescent  Famille  Pédopsychiatrie  Psychiatrie  Soins
Résumé :	La psychiatrie adulte et la pédopsychiatrie se sont construites selon des histoires différentes et ont privilégié des axes d’analyse et des articulations avec d’autres professionnels parfois très spécifiques. La psychiatrie adulte se développe à partir des hôpitaux, comme lieux clos de renfermement ; la pédopsychiatrie est immédiatement interpellée par l’environnement de l’enfant, sa famille, l’école. Ce texte montre les évolutions qui les conduisent à s’articuler et comment on peut privilégier des lieux de travail et de recherche communs, croiser les problématiques repérées et coordonner les approches individuelles et familiales.
Note de contenu :
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=55453

[article] Rapport entre la psychiatrie adulte et la pédopsychiatrie [texte imprimé] / Claude Bernadet-Gray . - 2017 . - p. 53-55.
Issu du dossier : Nouveaux partenariats pour espaces innovants
Langues : Français (fre)
in Empan > 108 (Décembre 2017) . - p. 53-55

Mots-clés :	Adolescent  Famille  Pédopsychiatrie  Psychiatrie  Soins
Résumé :	La psychiatrie adulte et la pédopsychiatrie se sont construites selon des histoires différentes et ont privilégié des axes d’analyse et des articulations avec d’autres professionnels parfois très spécifiques. La psychiatrie adulte se développe à partir des hôpitaux, comme lieux clos de renfermement ; la pédopsychiatrie est immédiatement interpellée par l’environnement de l’enfant, sa famille, l’école. Ce texte montre les évolutions qui les conduisent à s’articuler et comment on peut privilégier des lieux de travail et de recherche communs, croiser les problématiques repérées et coordonner les approches individuelles et familiales.
Note de contenu :
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