[article] 
inEnfances & psy > 75 (Octobre 2017) . - p. 62-71

Titre :	Doutes, refus et créativité : aléas des transmissions à l’adolescence
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Pierre Benoit
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 62-71
Note générale :	Issu du dossier : Transmissions. Enjeux et perspectives
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Adolescence  identification  opposition
Résumé :	Les générations se succèdent et ne se ressemblent pas, néanmoins chaque génération souhaite transmettre différents éléments et principes à celle qui lui succède. D’une part, par l’éducation et la pédagogie, les adultes espéreraient offrir aux adolescents des connaissances, un savoir-vivre, des valeurs culturelles. Mais au-delà, la génération des adultes souhaiterait avoir également transmis aux adolescents un fonctionnement psychique qui leur apporte le bien-être. Le processus adolescent, par son désir d’autonomisation, s’oppose souvent à toute transmission qui s’inscrirait dans la filiation au profit de transmissions issues des liens d’affiliation qu’offrent les pairs ou les nouveaux modes de vie de la jeunesse.
Note de contenu :	Plan de l'article Appareil psychique et transmission ? L’adolescence, une révolution de la transmission « Les voyages forment la jeunesse ! » Le désir et sa limite Transmissions traumatiques Initiation et rituels Transmission de savoir à l’adolescence : « l’histoire, ça me saoule, c’est du passé, ça sert à rien… » Transmissions en continuité, transmissions en radicalité Relance de la transmission dans un processus de soin
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=53771

[article] Doutes, refus et créativité : aléas des transmissions à l’adolescence [texte imprimé] / Jean-Pierre Benoit . - 2017 . - p. 62-71.
Issu du dossier : Transmissions. Enjeux et perspectives
Langues : Français (fre)
in Enfances & psy > 75 (Octobre 2017) . - p. 62-71

Mots-clés :	Adolescence  identification  opposition
Résumé :	Les générations se succèdent et ne se ressemblent pas, néanmoins chaque génération souhaite transmettre différents éléments et principes à celle qui lui succède. D’une part, par l’éducation et la pédagogie, les adultes espéreraient offrir aux adolescents des connaissances, un savoir-vivre, des valeurs culturelles. Mais au-delà, la génération des adultes souhaiterait avoir également transmis aux adolescents un fonctionnement psychique qui leur apporte le bien-être. Le processus adolescent, par son désir d’autonomisation, s’oppose souvent à toute transmission qui s’inscrirait dans la filiation au profit de transmissions issues des liens d’affiliation qu’offrent les pairs ou les nouveaux modes de vie de la jeunesse.
Note de contenu :	Plan de l'article Appareil psychique et transmission ? L’adolescence, une révolution de la transmission « Les voyages forment la jeunesse ! » Le désir et sa limite Transmissions traumatiques Initiation et rituels Transmission de savoir à l’adolescence : « l’histoire, ça me saoule, c’est du passé, ça sert à rien… » Transmissions en continuité, transmissions en radicalité Relance de la transmission dans un processus de soin
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