À l'école de la pensée / Matthew Lipman

Public ISBD Titre : À l'école de la pensée : enseigner une pensée holistique Type de document : texte imprimé Auteurs : Matthew Lipman (1923-....), Auteur ; Nicole Decostre, Traducteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : impr. 2011 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 Importance : 1 vol. (299 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6646-5 Prix : 40 EUR Note générale : Bibliogr. p. 281-284. Index ISSN exact : 1371-1598 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Apprentissage cognitif  Pensée -- Étude et enseignement  Constructivisme (psychologie)  Jugement  Esprit critique  Pédagogie critique Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Résumé : Cette édition revue et augmentée livre une réflexion sur les moyens à mettre en oeuvre afin de former des individus capables d'émettre des jugements réfléchis, de devenir des citoyens responsables Avec cette seconde édition de À l'École de la pensée, Lipman fonde la grande aventure maïeutique. Ce livre constitue une vision passionnante de ce que peut et doit être l'éducation, en même temps qu'une présentation réaliste du combat que doivent mener ceux qui souhaitent réaliser cet objectif. Jack Lochhead - Coauteur de Problem Solving and Comprehension, 1999. La première édition de À l'École de la pensée constituait une tentative d'introduire la réflexion à tous les niveaux d'enseignement en injectant de la pensée critique dans toutes les disciplines. Matthew Lipman, éminent théoricien de l'éducation, y proposait des moyens permettant aux élèves de tous niveaux de devenir plus réfléchis, plus raisonnables, aptes à mieux juger, tant à l'école que dans la vie. Au cours des douze années qui séparent cette première édition de la seconde, l'auteur a élargi son approche de l'enseignement de la pensée. Si la pensée critique garde pour lui toute son importance, elle ne suffit pas : les élèves doivent développer tout autant une pensée créative et une pensée vigilante. Cette nouvelle édition propose des moyens d'intégrer des émotions, des actes mentaux, des habiletés de pensée, à repérer les sophismes informels, de manière à aboutir à un meilleur raisonnement et à un meilleur jugement. On y voit aussi comment la communauté de recherche peut aider à réduire la violence au sein d'une classe et à améliorer l'éducation des enfants à risque. Lipman intègre le sensible et l'affectif dans l'élaboration des jugements raisonnables. Aujourd'hui, l'apport original et décisif de la philosophie pour enfants est de mieux en mieux reconnu dans une quarantaine de pays. Note de contenu : Note de la traductrice Avant-propos Remerciements Introduction à la seconde édition Partie 1. Une éducation à la réflexion Chapitre 1. Modèle réflexif de la pratique éducative Chapitre 2. Approches de l'enseignement de la pensée Chapitre 3. Obstacles et malentendus à propos de l'enseignement de la pensée Partie 2. La communauté de recherche Chapitre 4. Penser en communauté Chapitre 5. Réduction de la violence par le biais de la communauté de recherche Partie 3. Orchestration des composants Chapitre 6. Les émotions dans la pensée et dans l'éducation Chapitre 7. Actes mentaux Chapitre 8. Habiletés de pensée Partie 4. Une éducation visant à améliorer la pensée Chapitre 9. Dimensions transactionnelles de la pensée Chapitre 10. Éduquer à une pensée critique Chapitre 11. Éduquer à une pensée créative Chapitre 12. Éduquer à une pensée vigilante Chapitre 13. Renforcer la puissance du jugement Bibliographie Index des concepts Index des noms propres Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=82714 À l'école de la pensée : enseigner une pensée holistique [texte imprimé] / Matthew Lipman (1923-....), Auteur ; Nicole Decostre, Traducteur  . -  3e éd. . - Bruxelles : De Boeck, impr. 2011 . - 1 vol. (299 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) . ISBN : 978-2-8041-6646-5 : 40 EUR Bibliogr. p. 281-284. Index ISSN exact : 1371-1598 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Apprentissage cognitif  Pensée -- Étude et enseignement  Constructivisme (psychologie)  Jugement  Esprit critique  Pédagogie critique Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Résumé : Cette édition revue et augmentée livre une réflexion sur les moyens à mettre en oeuvre afin de former des individus capables d'émettre des jugements réfléchis, de devenir des citoyens responsables Avec cette seconde édition de À l'École de la pensée, Lipman fonde la grande aventure maïeutique. Ce livre constitue une vision passionnante de ce que peut et doit être l'éducation, en même temps qu'une présentation réaliste du combat que doivent mener ceux qui souhaitent réaliser cet objectif. Jack Lochhead - Coauteur de Problem Solving and Comprehension, 1999. La première édition de À l'École de la pensée constituait une tentative d'introduire la réflexion à tous les niveaux d'enseignement en injectant de la pensée critique dans toutes les disciplines. Matthew Lipman, éminent théoricien de l'éducation, y proposait des moyens permettant aux élèves de tous niveaux de devenir plus réfléchis, plus raisonnables, aptes à mieux juger, tant à l'école que dans la vie. Au cours des douze années qui séparent cette première édition de la seconde, l'auteur a élargi son approche de l'enseignement de la pensée. Si la pensée critique garde pour lui toute son importance, elle ne suffit pas : les élèves doivent développer tout autant une pensée créative et une pensée vigilante. Cette nouvelle édition propose des moyens d'intégrer des émotions, des actes mentaux, des habiletés de pensée, à repérer les sophismes informels, de manière à aboutir à un meilleur raisonnement et à un meilleur jugement. On y voit aussi comment la communauté de recherche peut aider à réduire la violence au sein d'une classe et à améliorer l'éducation des enfants à risque. Lipman intègre le sensible et l'affectif dans l'élaboration des jugements raisonnables. Aujourd'hui, l'apport original et décisif de la philosophie pour enfants est de mieux en mieux reconnu dans une quarantaine de pays. Note de contenu : Note de la traductrice Avant-propos Remerciements Introduction à la seconde édition Partie 1. Une éducation à la réflexion Chapitre 1. Modèle réflexif de la pratique éducative Chapitre 2. Approches de l'enseignement de la pensée Chapitre 3. Obstacles et malentendus à propos de l'enseignement de la pensée Partie 2. La communauté de recherche Chapitre 4. Penser en communauté Chapitre 5. Réduction de la violence par le biais de la communauté de recherche Partie 3. Orchestration des composants Chapitre 6. Les émotions dans la pensée et dans l'éducation Chapitre 7. Actes mentaux Chapitre 8. Habiletés de pensée Partie 4. Une éducation visant à améliorer la pensée Chapitre 9. Dimensions transactionnelles de la pensée Chapitre 10. Éduquer à une pensée critique Chapitre 11. Éduquer à une pensée créative Chapitre 12. Éduquer à une pensée vigilante Chapitre 13. Renforcer la puissance du jugement Bibliographie Index des concepts Index des noms propres Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=82714

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37 LIP A	Livre	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Etagères livres	Disponible Disponible

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