« Le placement en Institution Publique de Protection de la Jeunesse vécu par les jeunes filles et leurs familiers ». Pratique de stage au sein de l’IPPJ de Saint-Servais. / Farida Gobitaka

Public ISBD Titre : « Le placement en Institution Publique de Protection de la Jeunesse vécu par les jeunes filles et leurs familiers ». Pratique de stage au sein de l’IPPJ de Saint-Servais. Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Farida Gobitaka, Auteur ; Stéphane Despontin, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2019 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : IPPJ  Saint-Servais  Délinquance  Autorité parentale  Stigmatisation  Estime de soi  GROUPE Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières Introduction générale .................................................................................................... 1 Introduction à la partie institutionnelle ...................................................................... 4 I. Présentation générale .............................................................................................. 5 1. Définition .............................................................................................................................. 5 2. Contexte territorial des IPPJ ................................................................................................ 6 3. Approche historique ............................................................................................................. 6 3.1. Avant les années 70 ............................................................................................................................. 6 3.2. A partir des années 70......................................................................................................................... 7 3.3. Fin du 19ème siècle, début du 20ème .......................................................................................... 7 4. Les objectifs généraux des IPPJ .......................................................................................... 8 4.1. Les trois principes propres aux IPPJ ............................................................................................. 8 II. L’IPPJ de St-Servais ......................................................................................... 10 1. Contexte géographique et environnemental ..................................................................... 10 2. Le public concerné ............................................................................................................. 10 2.1. Les jeunes dites délinquantes peuvent faire l’objet d’une mesure de placement en régime éducatif ouvert ..................................................................................................................... 12 2.2. Ces jeunes peuvent faire l’objet d’une mesure de placement en régime éducatif fermé........................................................................................................................................................ 12 2.3. Les jeunes peuvent aussi faire l’objet d’une mesure de placement en régime éducatif fermé, de 12 à 14 ans ...................................................................................................... 13 3. L’admission, la réorientation et la sortie .......................................................................... 14 3.1. L’admission .......................................................................................................................................... 15 3.2. La sortie ................................................................................................................................................. 17 4. Les concertations et partenariats ....................................................................................... 18 4.1. Les concertations ............................................................................................................................... 18 4.2. Les partenariats ................................................................................................................................... 19 5. Les différentes équipes ...................................................................................................... 20 5.1. L’équipe de direction ....................................................................................................................... 21 5.2. L’équipe éducative ........................................................................................................................... 21 5.3. L’équipe enseignante ....................................................................................................................... 21 5.4. L’équipe des conseillers laïques et confessionnels .............................................................. 23 5.5. L’équipe de surveillance ............................................................................................................... 23 5.6. L’équipe psycho-médico-sociale ................................................................................................ 23 5.7. L’équipe médicale ............................................................................................................................. 24 5.8. L’équipe administrative ................................................................................................................. 24 5.9. L’équipe technique ............................................................................................................................ 24 6. Organigramme .................................................................................................................... 27 7. Analyse de l’institution selon le Cours de Sociologie des organisations ....................... 28 8. Projets pédagogiques ........................................................................................................ 30 8.1. Divers projets pédagogiques développés ................................................................................. 30 9. Le contexte légal ............................................................................................................... 31 9.1. L’actuel .................................................................................................................................................. 31 9.2. Le nouveau décret de l’Aide à la Jeunesse ou «Code» de la prévention et de l’Aide à la Jeunesse ......................................................................................................................................... 32 10. Les types de prises en charges......................................................................................... 35 10.1. La section éducation ...................................................................................................................... 35 Conclusion .................................................................................................................... 36 Introduction de la partie théorico-pratique ............................................................ 39 I. Les mineurs ayant commis un fait qualifié infraction ....................................... 39 1. Le public cible .................................................................................................................... 39 2. Les spécificités des jeunes placées en IPPJ ...................................................................... 42 3. La question du genre des jeunes délinquants ................................................................... 43 4. Les ressorts et les forces de ce public ............................................................................... 45 5. Les difficultés ..................................................................................................................... 47 II. Présentations de situations de stage et analyse .................................................. 49 1. La situation de Louise ........................................................................................................ 50 1.1. Description ........................................................................................................................................... 51 1.2. L’impact familial ............................................................................................................................... 52 1.3. La présence d’une activité ou d’une passion chez les adolescents ............................... 56 1.4. Analyse .................................................................................................................................................. 57 2. La situation de Diana ......................................................................................................... 59 2.1. Description ........................................................................................................................................... 59 2.2. L’autorité parentale ........................................................................................................................... 60 2.3. Le regard des familiers sur le placement ................................................................................. 61 2.4. La stigmatisation des jeunes filles au sein de l’IPPJ ........................................................... 61 2.5. Analyse .................................................................................................................................................. 62 3. La situation de Cécile......................................................................................................... 63 3.1. Description ........................................................................................................................................... 63 3.2. Les activités mises en places pour les jeunes ......................................................................... 64 3.3. Les activités au sein de l’IPPJ et sorties extérieures ........................................................... 65 3.4. Les massages ....................................................................................................................................... 65 3.5. Un cadre strict et structurant ......................................................................................................... 66 3.6. La vie en communauté..................................................................................................................... 68 3.7. Analyse .................................................................................................................................................. 69 III. Les points positifs et négatifs perçus par le groupe......................................... 70 1. L’hippo-accompagnement ................................................................................................. 71 2. Moments en groupe plus restreints ................................................................................... 72 3. Le cadre en Institution Publique de Protection de la Jeunesse ........................................ 73 3.1. Rassurant et structurant ................................................................................................................... 73 3.2. Strict et Structurant ........................................................................................................................... 74 4. Les contacts avec l’extérieur ............................................................................................. 76 5. La vie en communauté ....................................................................................................... 78 6. L’estime de soi et la confiance en soi ou aux autres ........................................................ 78 6.1. L’estime de soi .................................................................................................................................... 79 7. La stigmatisation des jeunes dites délinquantes ............................................................... 83 7.1. Définition .............................................................................................................................................. 83 7.2. La stigmatisation de « jeunes délinquants » ........................................................................... 84 7.3. Stigmatisation à l’intérieur ou extérieur de l’institution .................................................... 85 7.4. Eviter cette stigmatisation .............................................................................................................. 86 8. Le paradoxe de l’aide contrainte ....................................................................................... 87 8.1. L’aide contrainte moteur, de changements ............................................................................. 87 8.2. L’aide contrainte, une injonction judiciaire ............................................................................ 88 8.3. Engagement et réaction de la part des familles ..................................................................... 90 8.4. Aide contrainte et éthique de l’assistant social ..................................................................... 91 8.5. L’aide contrainte et le contexte fixé........................................................................................... 92 8.6. La contrainte ne provient pas de l’assistant social ............................................................... 92 8.7. Priorité au jeune ................................................................................................................................. 93 9. Résumé de l’avis des jeunes filles du pavillon vis-à-vis de leur placement ................... 93 Conclusion .................................................................................................................... 96 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=80185 « Le placement en Institution Publique de Protection de la Jeunesse vécu par les jeunes filles et leurs familiers ». Pratique de stage au sein de l’IPPJ de Saint-Servais. [TFE / Mémoire] / Farida Gobitaka, Auteur ; Stéphane Despontin, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2019. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : IPPJ  Saint-Servais  Délinquance  Autorité parentale  Stigmatisation  Estime de soi  GROUPE Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières Introduction générale .................................................................................................... 1 Introduction à la partie institutionnelle ...................................................................... 4 I. Présentation générale .............................................................................................. 5 1. Définition .............................................................................................................................. 5 2. Contexte territorial des IPPJ ................................................................................................ 6 3. Approche historique ............................................................................................................. 6 3.1. Avant les années 70 ............................................................................................................................. 6 3.2. A partir des années 70......................................................................................................................... 7 3.3. Fin du 19ème siècle, début du 20ème .......................................................................................... 7 4. Les objectifs généraux des IPPJ .......................................................................................... 8 4.1. Les trois principes propres aux IPPJ ............................................................................................. 8 II. L’IPPJ de St-Servais ......................................................................................... 10 1. Contexte géographique et environnemental ..................................................................... 10 2. Le public concerné ............................................................................................................. 10 2.1. Les jeunes dites délinquantes peuvent faire l’objet d’une mesure de placement en régime éducatif ouvert ..................................................................................................................... 12 2.2. Ces jeunes peuvent faire l’objet d’une mesure de placement en régime éducatif fermé........................................................................................................................................................ 12 2.3. Les jeunes peuvent aussi faire l’objet d’une mesure de placement en régime éducatif fermé, de 12 à 14 ans ...................................................................................................... 13 3. L’admission, la réorientation et la sortie .......................................................................... 14 3.1. L’admission .......................................................................................................................................... 15 3.2. La sortie ................................................................................................................................................. 17 4. Les concertations et partenariats ....................................................................................... 18 4.1. Les concertations ............................................................................................................................... 18 4.2. Les partenariats ................................................................................................................................... 19 5. Les différentes équipes ...................................................................................................... 20 5.1. L’équipe de direction ....................................................................................................................... 21 5.2. L’équipe éducative ........................................................................................................................... 21 5.3. L’équipe enseignante ....................................................................................................................... 21 5.4. L’équipe des conseillers laïques et confessionnels .............................................................. 23 5.5. L’équipe de surveillance ............................................................................................................... 23 5.6. L’équipe psycho-médico-sociale ................................................................................................ 23 5.7. L’équipe médicale ............................................................................................................................. 24 5.8. L’équipe administrative ................................................................................................................. 24 5.9. L’équipe technique ............................................................................................................................ 24 6. Organigramme .................................................................................................................... 27 7. Analyse de l’institution selon le Cours de Sociologie des organisations ....................... 28 8. Projets pédagogiques ........................................................................................................ 30 8.1. Divers projets pédagogiques développés ................................................................................. 30 9. Le contexte légal ............................................................................................................... 31 9.1. L’actuel .................................................................................................................................................. 31 9.2. Le nouveau décret de l’Aide à la Jeunesse ou «Code» de la prévention et de l’Aide à la Jeunesse ......................................................................................................................................... 32 10. Les types de prises en charges......................................................................................... 35 10.1. La section éducation ...................................................................................................................... 35 Conclusion .................................................................................................................... 36 Introduction de la partie théorico-pratique ............................................................ 39 I. Les mineurs ayant commis un fait qualifié infraction ....................................... 39 1. Le public cible .................................................................................................................... 39 2. Les spécificités des jeunes placées en IPPJ ...................................................................... 42 3. La question du genre des jeunes délinquants ................................................................... 43 4. Les ressorts et les forces de ce public ............................................................................... 45 5. Les difficultés ..................................................................................................................... 47 II. Présentations de situations de stage et analyse .................................................. 49 1. La situation de Louise ........................................................................................................ 50 1.1. Description ........................................................................................................................................... 51 1.2. L’impact familial ............................................................................................................................... 52 1.3. La présence d’une activité ou d’une passion chez les adolescents ............................... 56 1.4. Analyse .................................................................................................................................................. 57 2. La situation de Diana ......................................................................................................... 59 2.1. Description ........................................................................................................................................... 59 2.2. L’autorité parentale ........................................................................................................................... 60 2.3. Le regard des familiers sur le placement ................................................................................. 61 2.4. La stigmatisation des jeunes filles au sein de l’IPPJ ........................................................... 61 2.5. Analyse .................................................................................................................................................. 62 3. La situation de Cécile......................................................................................................... 63 3.1. Description ........................................................................................................................................... 63 3.2. Les activités mises en places pour les jeunes ......................................................................... 64 3.3. Les activités au sein de l’IPPJ et sorties extérieures ........................................................... 65 3.4. Les massages ....................................................................................................................................... 65 3.5. Un cadre strict et structurant ......................................................................................................... 66 3.6. La vie en communauté..................................................................................................................... 68 3.7. Analyse .................................................................................................................................................. 69 III. Les points positifs et négatifs perçus par le groupe......................................... 70 1. L’hippo-accompagnement ................................................................................................. 71 2. Moments en groupe plus restreints ................................................................................... 72 3. Le cadre en Institution Publique de Protection de la Jeunesse ........................................ 73 3.1. Rassurant et structurant ................................................................................................................... 73 3.2. Strict et Structurant ........................................................................................................................... 74 4. Les contacts avec l’extérieur ............................................................................................. 76 5. La vie en communauté ....................................................................................................... 78 6. L’estime de soi et la confiance en soi ou aux autres ........................................................ 78 6.1. L’estime de soi .................................................................................................................................... 79 7. La stigmatisation des jeunes dites délinquantes ............................................................... 83 7.1. Définition .............................................................................................................................................. 83 7.2. La stigmatisation de « jeunes délinquants » ........................................................................... 84 7.3. Stigmatisation à l’intérieur ou extérieur de l’institution .................................................... 85 7.4. Eviter cette stigmatisation .............................................................................................................. 86 8. Le paradoxe de l’aide contrainte ....................................................................................... 87 8.1. L’aide contrainte moteur, de changements ............................................................................. 87 8.2. L’aide contrainte, une injonction judiciaire ............................................................................ 88 8.3. Engagement et réaction de la part des familles ..................................................................... 90 8.4. Aide contrainte et éthique de l’assistant social ..................................................................... 91 8.5. L’aide contrainte et le contexte fixé........................................................................................... 92 8.6. La contrainte ne provient pas de l’assistant social ............................................................... 92 8.7. Priorité au jeune ................................................................................................................................. 93 9. Résumé de l’avis des jeunes filles du pavillon vis-à-vis de leur placement ................... 93 Conclusion .................................................................................................................... 96 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=80185

Exemplaires

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

---

1 (1 - 1 / 1)