[article] 
inEmpan > 104 (décembre 2016) . - p. 9-110

Titre :	Les IME : enjeux et perspectives [dossier]
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Patricia ETCHART, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pascale GUENEGO, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anne SANTENE CHEVALLIER, Directeur de publication, rédacteur en chef ; et al., Auteur
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	p. 9-110
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Handicap  Législation  Accessibilité  Intégration  Politique Sociale  Histoire Sociale  Handicap Mental  Intelligence  Psychanalyse  Relation Familiale  Accompagnement  Neurologie  Psychologie  Ime  Scolarisation  Segpa  Insertion Professionnelle Des Handicapes  Travailleur Handicape  Enfant Handicape  Autisme  Accueil  Individualisation  Soin  Projet  Organisation  Relation Equipe Educative-Famille  Deuil  Attachement  Soutien A La Parentalité  Témoignage  Qualité De La Vie  Loi  Référentiel  Evaluation  Adaptation  Contrainte  Ars  Organisation Professionnelle  Gestion  Prise En Charge  Empathie  Différence  Québec  Insertion Sociale  Déficience Cognitive  Democratie Participative  Formation Initiale  Formation Professionnelle Continue  Competence Professionnelle  Travailleur Social  Tutorat  Motivation  Impro  Groupe De Parole  Citoyennete  Culture  Autonomie
Résumé :	Les IME sont définis par les annexes XXIV de la loi de 1975, au regard du handicap mental, de la déficience intellectuelle et des difficultés de scolarisation en milieu ordinaire. La loi de 2005 a élargi leur mission à un nouveau public souffrant de troubles psychiques ou autistiques et les a incités à préférer l’intégration en milieu scolaire ordinaire à l’institutionnalisation. La prise en compte du droit des personnes et de leur liberté de choix, la restructuration des politiques médico-sociales et les contraintes budgétaires ont redistribué les cartes et les ont obligés à adapter les dispositifs et les pratiques professionnelles. Comment les IME font-ils face à la diversité des publics, à la complexité des situations générée par les handicaps multiples ? Quelles sont leurs fonctions : accueil, soin, scolarisation, éducation et insertion vers la vie professionnelle ? Comment les professionnels innovent-ils pour être au plus près de ces objectifs ?
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=47239

[article] Les IME : enjeux et perspectives [dossier] [texte imprimé] / Patricia ETCHART, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pascale GUENEGO, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anne SANTENE CHEVALLIER, Directeur de publication, rédacteur en chef ; et al., Auteur . - 2016 . - p. 9-110.
Langues : Français (fre)
in Empan > 104 (décembre 2016) . - p. 9-110

Mots-clés :	Handicap  Législation  Accessibilité  Intégration  Politique Sociale  Histoire Sociale  Handicap Mental  Intelligence  Psychanalyse  Relation Familiale  Accompagnement  Neurologie  Psychologie  Ime  Scolarisation  Segpa  Insertion Professionnelle Des Handicapes  Travailleur Handicape  Enfant Handicape  Autisme  Accueil  Individualisation  Soin  Projet  Organisation  Relation Equipe Educative-Famille  Deuil  Attachement  Soutien A La Parentalité  Témoignage  Qualité De La Vie  Loi  Référentiel  Evaluation  Adaptation  Contrainte  Ars  Organisation Professionnelle  Gestion  Prise En Charge  Empathie  Différence  Québec  Insertion Sociale  Déficience Cognitive  Democratie Participative  Formation Initiale  Formation Professionnelle Continue  Competence Professionnelle  Travailleur Social  Tutorat  Motivation  Impro  Groupe De Parole  Citoyennete  Culture  Autonomie
Résumé :	Les IME sont définis par les annexes XXIV de la loi de 1975, au regard du handicap mental, de la déficience intellectuelle et des difficultés de scolarisation en milieu ordinaire. La loi de 2005 a élargi leur mission à un nouveau public souffrant de troubles psychiques ou autistiques et les a incités à préférer l’intégration en milieu scolaire ordinaire à l’institutionnalisation. La prise en compte du droit des personnes et de leur liberté de choix, la restructuration des politiques médico-sociales et les contraintes budgétaires ont redistribué les cartes et les ont obligés à adapter les dispositifs et les pratiques professionnelles. Comment les IME font-ils face à la diversité des publics, à la complexité des situations générée par les handicaps multiples ? Quelles sont leurs fonctions : accueil, soin, scolarisation, éducation et insertion vers la vie professionnelle ? Comment les professionnels innovent-ils pour être au plus près de ces objectifs ?
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=47239