[article] 
inScience & motricité > 92 (2016/2) . - p. 57-62

Titre :	Modèle éducatif de la « non violence » et du fair-play pour le sport et pour la vie. Les règles éducatives à travers le Code de la « non-violence » et du fair-play⋆ : Les règles éducatives à travers le Code de la « non-violence » et du fair-play
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	José MOSQUERA-GONZALEZ ; Antonio SANCHEZ-PATO
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	p. 57-62
Langues :	Français (fre) Anglais (eng)
Mots-clés :	Sport  Ethique
Résumé :	Dans la première partie, on a identifié les tendances de la culture de la société actuelle : postmodernité de décadence et de résistance. Dans la deuxième partie, on expose la culture de la postmodernité de décadence qui est la responsable de l’apparition des conduites de tricherie, contraires à l’éthique. La troisième partie présente le modèle éducatif de la non-violence et le fair-play comme alternative pour éduquer : la postmodernité de résistance. Afin de rendre opérationnelle cette culture, les auteurs ont développé le « Code de la non-violence et le fair-play », qui a été structuré en trois axes principaux : fair-play, compétition et coopération. À partir de ces trois axes on a élaboré 13 sous-catégories et 60 phrases pour servir de guide au professionnel.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=44364

[article] Modèle éducatif de la « non violence » et du fair-play pour le sport et pour la vie. Les règles éducatives à travers le Code de la « non-violence » et du fair-play⋆ : Les règles éducatives à travers le Code de la « non-violence » et du fair-play [texte imprimé] / José MOSQUERA-GONZALEZ ; Antonio SANCHEZ-PATO . - 2016 . - p. 57-62.
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
in Science & motricité > 92 (2016/2) . - p. 57-62

Mots-clés :	Sport  Ethique
Résumé :	Dans la première partie, on a identifié les tendances de la culture de la société actuelle : postmodernité de décadence et de résistance. Dans la deuxième partie, on expose la culture de la postmodernité de décadence qui est la responsable de l’apparition des conduites de tricherie, contraires à l’éthique. La troisième partie présente le modèle éducatif de la non-violence et le fair-play comme alternative pour éduquer : la postmodernité de résistance. Afin de rendre opérationnelle cette culture, les auteurs ont développé le « Code de la non-violence et le fair-play », qui a été structuré en trois axes principaux : fair-play, compétition et coopération. À partir de ces trois axes on a élaboré 13 sous-catégories et 60 phrases pour servir de guide au professionnel.
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