Titre :	Qu'est-ce qu'apprendre? : rapport au savoir et crise de la transmission
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Dominique Ottavi, Auteur
Editeur :	Bruxelles (Molenbeek-Saint-Jean) : Ministère de la Communauté Française
Année de publication :	2006
Collection :	Temps d'arrêt - lectures
Importance :	1 vol. (61 p.)
Format :	18 cm
Note générale :	Bibliographie p.59-60
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Apprentissage  Education  Pédagogie
Index. décimale :	37 Sciences de l'éducation
Résumé :	"Qu’est-ce qu’apprendre ? cette question évoque immédiatement l’éducation et la pédagogie, leurs problèmes, leurs solutions. Cependant, apprendre est caractéristique de l’humanité et ne concerne pas que la jeunesse. Dans notre civilisation, le doute accompagne cette activité ainsi que la transmission du savoir. Pourquoi l’effort, pourquoi tel apprentissage? N’y aurait-il rien à savoir, et le savoir serait-il la forme la plus dissimulée de l’illusion ? Ces questions concernent les éducateurs car les jeunes ressentent le désarroi des adultes, l’absence de finalité de l’éducation en général et de l’école en particulier. Nous ne pouvons donc faire l’économie de la question du sens."
Note de contenu :	La pédagogie et ses mots / Pourquoi savoir? L'activité intellectuelle et ses finalités / Quel savoir transmettre?
En ligne :	https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/T.A_Apprendre.pdf
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=44147

Qu'est-ce qu'apprendre? : rapport au savoir et crise de la transmission [texte imprimé] / Dominique Ottavi, Auteur . - Bruxelles (Molenbeek-Saint-Jean) : Ministère de la Communauté Française, 2006 . - 1 vol. (61 p.) ; 18 cm. - (Temps d'arrêt - lectures) .
Bibliographie p.59-60
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Apprentissage  Education  Pédagogie
Index. décimale :	37 Sciences de l'éducation
Résumé :	"Qu’est-ce qu’apprendre ? cette question évoque immédiatement l’éducation et la pédagogie, leurs problèmes, leurs solutions. Cependant, apprendre est caractéristique de l’humanité et ne concerne pas que la jeunesse. Dans notre civilisation, le doute accompagne cette activité ainsi que la transmission du savoir. Pourquoi l’effort, pourquoi tel apprentissage? N’y aurait-il rien à savoir, et le savoir serait-il la forme la plus dissimulée de l’illusion ? Ces questions concernent les éducateurs car les jeunes ressentent le désarroi des adultes, l’absence de finalité de l’éducation en général et de l’école en particulier. Nous ne pouvons donc faire l’économie de la question du sens."
Note de contenu :	La pédagogie et ses mots / Pourquoi savoir? L'activité intellectuelle et ses finalités / Quel savoir transmettre?
En ligne :	https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/T.A_Apprendre.pdf
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=44147