DE LA PARENTALITE A L’ACCROCHAGE SCOLAIRE « QUELLES ACTIONS PSYCHOSOCIALES UN CENTRE P.M.S. PEUT-IL DEVELOPPER POUR FAVORISER L’ACCROCHAGE SCOLAIRE D’ENFANTS DE 3 A 12 ANS ? » / Anne-Sophie Xavier

Public ISBD Titre : DE LA PARENTALITE A L’ACCROCHAGE SCOLAIRE « QUELLES ACTIONS PSYCHOSOCIALES UN CENTRE P.M.S. PEUT-IL DEVELOPPER POUR FAVORISER L’ACCROCHAGE SCOLAIRE D’ENFANTS DE 3 A 12 ANS ? » Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Anne-Sophie Xavier, Auteur ; Thierry Deckx, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2018 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : PMS  Centre Psycho-Médico-Social Libre II  Châtelet  parentalité  précarité  méthodologie  actions  pluridisciplinaire Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières INTRODUCTION GENERALE ...................................................................................... 5 PARTIE I : Cadre institutionnel ....................................................................................... 7 INTRODUCTION......................................................................................................... 7 CHAPITRE I : Les centres Psycho-Médico-Sociaux (P.M.S.) ..................................... 8 Historique .................................................................................................... 8 La Charte ..................................................................................................... 9 Les missions .............................................................................................. 10 3.1. Promouvoir les conditions psychologiques, psycho-pédagogiques, médicales et sociales ................................................................................................ 10 3.2. Contribuer au processus éducatif de l’élève ............................................. 11 3.3. Dans une optique d’orientation ................................................................. 11 Les huit actions communes aux centres Psycho-Médico-Sociaux ........... 12 4.1. Offrir des services aux consultants ........................................................... 12 4.3. Agir de manière préventive ....................................................................... 12 4.4. Repérer les difficultés ............................................................................... 13 4.6. Orienter scolairement et professionnellement .......................................... 13 CONCLUSION ........................................................................................................... 14 CHAPITRE II : Analyse de l’organisme de stage ...................................................... 15 Les objectifs principaux du centre P.M.S. Libre II de Châtelet ................ 15 Les services offerts ................................................................................... 15 Le fonctionnement institutionnel .............................................................. 21 L’assistant social ....................................................................................... 24 Les services extérieurs .............................................................................. 26 CONCLUSION ........................................................................................................... 27 CHAPITRE III : Analyse de la population ................................................................. 28 Portrait de la population ............................................................................ 28 Les ressorts de la population ..................................................................... 29 Analyse de la demande ............................................................................. 31 CHAPITRE IV : La place du stagiaire ........................................................................ 33 CONCLUSION ........................................................................................................... 34 PARTIE 2 : PARTIE THEORIQUE .............................................................................. 36 INTRODUCTION....................................................................................................... 36 CHAPITRE I : LA PARENTALITE .......................................................................... 36 Définitions ................................................................................................ 36 1.1. Du couple à parent .................................................................................... 39 1.2. Le deuxième enfant ................................................................................... 39 1.3. La séparation des parents .......................................................................... 39 1.4. La monoparentalité ................................................................................... 39 1.5. La famille recomposée .............................................................................. 40 1.6. La gestion des conflits ou d'un drame ....................................................... 40 1.7. Les turbulences adolescentes .................................................................... 41 1.8. La gestion de la sexualité et de ses risques ............................................... 41 1.9. Le difficile accompagnement à l'orientation métier ................................. 41 1.10.Le dernier enfant à partir et le retour au couple Retour à la case départ ! ....... 41 Être parent n'est pas un métier .................................................................. 42 ( 42 Décrochage scolaire des parents ............................................................... 46 Besoins de l’enfant : affectif, scolaire, psychologique… ......................... 49 CONCLUSION ........................................................................................................... 55 CHAPITRE II : LA PRECARITE .............................................................................. 56 Introduction ............................................................................................... 56 Définitions ................................................................................................ 56 La représentation de la précarité en Belgique ........................................... 58 Les types de précarités .............................................................................. 59 4.1. Les niveaux de précarité en général .......................................................... 59 4.2. Les types de précarité des familles ........................................................... 63 CONCLUSION ........................................................................................................... 67 CHAPITRE III : METHODOLOGIE DU TRAVAIL SOCIAL INDIVIDUEL APPLIQUEE AU P.M.S. LIBRE II DE CHÂTELET ................................................ 70 Introduction ............................................................................................... 70 Analyse de la demande ............................................................................. 70 2.2.3. Identification de la construction de la réalité sous-jacente aux redondances interactionnelles ....................................................................................................... 72 2.2.4. Recherche des ressources du contexte ...................................................... 73 Interventions ............................................................................................. 73 Suivis ........................................................................................................ 73 Evaluation finale ....................................................................................... 74 Les Outils .................................................................................................. 74 La grille d’Ardoino ................................................................................... 77 CONCLUSION ........................................................................................................... 80 PARTIE 3 : PARTIE PRATIQUE .................................................................................. 83 INTRODUCTION....................................................................................................... 83 CHAPITRE I : PREMIERE SITUATION : PARENTS SEPARES RECEMMENT ET EN CONFLITS D’EDUCATION ......................................................................... 84 Introduction ............................................................................................... 84 Analyse de la demande ............................................................................. 84 Méthodologie ............................................................................................ 84 3.4.1. Situation du couple parental ..................................................................... 86 3.4.2. Gestion éducative et scolaire .................................................................... 86 3.4.3. Ressenti des enfants et de l’entourage narré par Madame X .................... 87 Interventions ............................................................................................. 88 Suivi .......................................................................................................... 89 Fin de la rencontre, clôture et évaluation .................................................. 90 CONCLUSION ........................................................................................................... 91 CHAPITRE II : DEUXIEME SITUATION : PARENTS EN CONFLITS, COUPLE EN DIFFICULTE ET EDUCATION DES ENFANTS QUASIMENT INEXISTANTE ........................................................................................................... 92 Introduction ............................................................................................... 92 Analyse de la demande ............................................................................. 92 Suivis 2016-2017 ...................................................................................... 92 Suivi 2017-2018 ........................................................................................ 94 4.2.1. Identification de la première définition du problème ............................... 94 4.2.2. Identification des redondances interactionnelles ...................................... 95 4.2.3. Identification de la construction de la réalité sous-jacente aux redondances interactionnelles ....................................................................................................... 95 4.2.4. Recherche des ressources du contexte ...................................................... 95 4.2.4.1. Situation du couple parental ..................................................................... 96 4.2.4.2. Gestion éducative et scolaire .................................................................... 96 4.2.4.3. Ressenti des enfants et de l’entourage narré par Madame Y .................... 97 4.3. Interventions ............................................................................................. 97 4.4. Suivi .......................................................................................................... 97 4.5. Fin de la rencontre, clôture et évaluation .................................................. 98 CONCLUSION ........................................................................................................... 99 CONCLUSION GENERALE ....................................................................................... 100 BIBLIOGRAPHIE ........................................................................................................ 103 1. Sources internet ..................................................................................................... 103 2. Ouvrages ............................................................................................................... 104 3. Cours ..................................................................................................................... 104 4. Documents du centre P.M.S. Libre de II de Châtelet............................................ 104 5. Travaux de fin d’études ......................................................................................... 105 6. Autres .................................................................................................................... 105 ANNEXES .................................................................................................................... 106 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59444 DE LA PARENTALITE A L’ACCROCHAGE SCOLAIRE « QUELLES ACTIONS PSYCHOSOCIALES UN CENTRE P.M.S. PEUT-IL DEVELOPPER POUR FAVORISER L’ACCROCHAGE SCOLAIRE D’ENFANTS DE 3 A 12 ANS ? » [TFE / Mémoire] / Anne-Sophie Xavier, Auteur ; Thierry Deckx, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2018. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : PMS  Centre Psycho-Médico-Social Libre II  Châtelet  parentalité  précarité  méthodologie  actions  pluridisciplinaire Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières INTRODUCTION GENERALE ...................................................................................... 5 PARTIE I : Cadre institutionnel ....................................................................................... 7 INTRODUCTION......................................................................................................... 7 CHAPITRE I : Les centres Psycho-Médico-Sociaux (P.M.S.) ..................................... 8 Historique .................................................................................................... 8 La Charte ..................................................................................................... 9 Les missions .............................................................................................. 10 3.1. Promouvoir les conditions psychologiques, psycho-pédagogiques, médicales et sociales ................................................................................................ 10 3.2. Contribuer au processus éducatif de l’élève ............................................. 11 3.3. Dans une optique d’orientation ................................................................. 11 Les huit actions communes aux centres Psycho-Médico-Sociaux ........... 12 4.1. Offrir des services aux consultants ........................................................... 12 4.3. Agir de manière préventive ....................................................................... 12 4.4. Repérer les difficultés ............................................................................... 13 4.6. Orienter scolairement et professionnellement .......................................... 13 CONCLUSION ........................................................................................................... 14 CHAPITRE II : Analyse de l’organisme de stage ...................................................... 15 Les objectifs principaux du centre P.M.S. Libre II de Châtelet ................ 15 Les services offerts ................................................................................... 15 Le fonctionnement institutionnel .............................................................. 21 L’assistant social ....................................................................................... 24 Les services extérieurs .............................................................................. 26 CONCLUSION ........................................................................................................... 27 CHAPITRE III : Analyse de la population ................................................................. 28 Portrait de la population ............................................................................ 28 Les ressorts de la population ..................................................................... 29 Analyse de la demande ............................................................................. 31 CHAPITRE IV : La place du stagiaire ........................................................................ 33 CONCLUSION ........................................................................................................... 34 PARTIE 2 : PARTIE THEORIQUE .............................................................................. 36 INTRODUCTION....................................................................................................... 36 CHAPITRE I : LA PARENTALITE .......................................................................... 36 Définitions ................................................................................................ 36 1.1. Du couple à parent .................................................................................... 39 1.2. Le deuxième enfant ................................................................................... 39 1.3. La séparation des parents .......................................................................... 39 1.4. La monoparentalité ................................................................................... 39 1.5. La famille recomposée .............................................................................. 40 1.6. La gestion des conflits ou d'un drame ....................................................... 40 1.7. Les turbulences adolescentes .................................................................... 41 1.8. La gestion de la sexualité et de ses risques ............................................... 41 1.9. Le difficile accompagnement à l'orientation métier ................................. 41 1.10.Le dernier enfant à partir et le retour au couple Retour à la case départ ! ....... 41 Être parent n'est pas un métier .................................................................. 42 ( 42 Décrochage scolaire des parents ............................................................... 46 Besoins de l’enfant : affectif, scolaire, psychologique… ......................... 49 CONCLUSION ........................................................................................................... 55 CHAPITRE II : LA PRECARITE .............................................................................. 56 Introduction ............................................................................................... 56 Définitions ................................................................................................ 56 La représentation de la précarité en Belgique ........................................... 58 Les types de précarités .............................................................................. 59 4.1. Les niveaux de précarité en général .......................................................... 59 4.2. Les types de précarité des familles ........................................................... 63 CONCLUSION ........................................................................................................... 67 CHAPITRE III : METHODOLOGIE DU TRAVAIL SOCIAL INDIVIDUEL APPLIQUEE AU P.M.S. LIBRE II DE CHÂTELET ................................................ 70 Introduction ............................................................................................... 70 Analyse de la demande ............................................................................. 70 2.2.3. Identification de la construction de la réalité sous-jacente aux redondances interactionnelles ....................................................................................................... 72 2.2.4. Recherche des ressources du contexte ...................................................... 73 Interventions ............................................................................................. 73 Suivis ........................................................................................................ 73 Evaluation finale ....................................................................................... 74 Les Outils .................................................................................................. 74 La grille d’Ardoino ................................................................................... 77 CONCLUSION ........................................................................................................... 80 PARTIE 3 : PARTIE PRATIQUE .................................................................................. 83 INTRODUCTION....................................................................................................... 83 CHAPITRE I : PREMIERE SITUATION : PARENTS SEPARES RECEMMENT ET EN CONFLITS D’EDUCATION ......................................................................... 84 Introduction ............................................................................................... 84 Analyse de la demande ............................................................................. 84 Méthodologie ............................................................................................ 84 3.4.1. Situation du couple parental ..................................................................... 86 3.4.2. Gestion éducative et scolaire .................................................................... 86 3.4.3. Ressenti des enfants et de l’entourage narré par Madame X .................... 87 Interventions ............................................................................................. 88 Suivi .......................................................................................................... 89 Fin de la rencontre, clôture et évaluation .................................................. 90 CONCLUSION ........................................................................................................... 91 CHAPITRE II : DEUXIEME SITUATION : PARENTS EN CONFLITS, COUPLE EN DIFFICULTE ET EDUCATION DES ENFANTS QUASIMENT INEXISTANTE ........................................................................................................... 92 Introduction ............................................................................................... 92 Analyse de la demande ............................................................................. 92 Suivis 2016-2017 ...................................................................................... 92 Suivi 2017-2018 ........................................................................................ 94 4.2.1. Identification de la première définition du problème ............................... 94 4.2.2. Identification des redondances interactionnelles ...................................... 95 4.2.3. Identification de la construction de la réalité sous-jacente aux redondances interactionnelles ....................................................................................................... 95 4.2.4. Recherche des ressources du contexte ...................................................... 95 4.2.4.1. Situation du couple parental ..................................................................... 96 4.2.4.2. Gestion éducative et scolaire .................................................................... 96 4.2.4.3. Ressenti des enfants et de l’entourage narré par Madame Y .................... 97 4.3. Interventions ............................................................................................. 97 4.4. Suivi .......................................................................................................... 97 4.5. Fin de la rencontre, clôture et évaluation .................................................. 98 CONCLUSION ........................................................................................................... 99 CONCLUSION GENERALE ....................................................................................... 100 BIBLIOGRAPHIE ........................................................................................................ 103 1. Sources internet ..................................................................................................... 103 2. Ouvrages ............................................................................................................... 104 3. Cours ..................................................................................................................... 104 4. Documents du centre P.M.S. Libre de II de Châtelet............................................ 104 5. Travaux de fin d’études ......................................................................................... 105 6. Autres .................................................................................................................... 105 ANNEXES .................................................................................................................... 106 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59444

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