De haute mémoire : poéthique du projet d'atelier de l'ITEP L'Oustalet entre permanences et liberté / Robert Barès in Empan, 108 (Décembre 2017)  

Public ISBD [article]  inEmpan > 108 (Décembre 2017) . - p. 113-119 Titre : De haute mémoire : poéthique du projet d'atelier de l'ITEP L'Oustalet entre permanences et liberté Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Barès Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 113-119 Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducateur  Innovation  Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique (France)  Projet Résumé : Un éducateur technique en ITEP tente d’habiter cette fonction d’une manière libre car tout y est à inventer toujours, sans autre légitimité que l’opiniâtreté de cette recherche permanente et le désir de nommer, de faire acte. À partir des quatre éléments, il dessine les liens multiples entre leur matérialité et les gestes de l’homme pour les domestiquer. Créer des lieux éducatifs et des espaces d’expérimentation, d’élaboration, d’apprentissage qui soient respectueux des personnes, de leurs rythmes mais aussi soutenus par les collectifs, ceux des jeunes et ceux de l’équipe éducative, constitue son projet professionnel. En ligne : https://www.cairn.info/revue-empan-2017-4-page-113.htm Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55490 [article] De haute mémoire : poéthique du projet d'atelier de l'ITEP L'Oustalet entre permanences et liberté [texte imprimé] / Robert Barès . - 2017 . - p. 113-119. Langues : Français (fre) in Empan > 108 (Décembre 2017) . - p. 113-119 Mots-clés : Éducateur  Innovation  Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique (France)  Projet Résumé : Un éducateur technique en ITEP tente d’habiter cette fonction d’une manière libre car tout y est à inventer toujours, sans autre légitimité que l’opiniâtreté de cette recherche permanente et le désir de nommer, de faire acte. À partir des quatre éléments, il dessine les liens multiples entre leur matérialité et les gestes de l’homme pour les domestiquer. Créer des lieux éducatifs et des espaces d’expérimentation, d’élaboration, d’apprentissage qui soient respectueux des personnes, de leurs rythmes mais aussi soutenus par les collectifs, ceux des jeunes et ceux de l’équipe éducative, constitue son projet professionnel. En ligne : https://www.cairn.info/revue-empan-2017-4-page-113.htm Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55490

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