De l’enseignement à la clinique : l’analyse de pratique professionnelle au lycée / Moune Haguenauer in Empan, 108 (Décembre 2017)

Public ISBD [article]  inEmpan > 108 (Décembre 2017) . - p. 88-91 Titre : De l’enseignement à la clinique : l’analyse de pratique professionnelle au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Moune Haguenauer Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 88-91 Note générale : Issu du dossier : Nouveaux partenariats pour espaces innovants Langues : Français (fre) Mots-clés : Analyse des pratiques  Enseignant  Enseignement  Posture professionnelle  Savoir Résumé : L’enseignement est un métier de la relation et du lien. Toute situation pédagogique est empreinte d’enjeux qui peuvent menacer la sphère didactique, et quelquefois ébranler l’équilibre psychique de l’enseignant. Celui-ci est souvent mal préparé à contenir les turbulences émotionnelles, inhérentes à toute confrontation subjective à l’autre, surtout adolescent. Nous posons l’hypothèse que la mise en place de groupes d’analyse de pratique au sein des établissements d’enseignement permet un travail d’élaboration psychique de la pratique quotidienne, soutenant la posture professionnelle. Il s’agit de comprendre, de nommer, d’élaborer ce qui se déroule dans chaque acte éducatif ainsi que l’implication émotionnelle subjective de chaque enseignant. Note de contenu : Plan de l'article Déroulement des séances Cadre de référence clinique L’enseignement : un métier du lien au service de la transmission Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55486 [article] De l’enseignement à la clinique : l’analyse de pratique professionnelle au lycée [texte imprimé] / Moune Haguenauer . - 2017 . - p. 88-91. Issu du dossier : Nouveaux partenariats pour espaces innovants Langues : Français (fre) in Empan > 108 (Décembre 2017) . - p. 88-91 Mots-clés : Analyse des pratiques  Enseignant  Enseignement  Posture professionnelle  Savoir Résumé : L’enseignement est un métier de la relation et du lien. Toute situation pédagogique est empreinte d’enjeux qui peuvent menacer la sphère didactique, et quelquefois ébranler l’équilibre psychique de l’enseignant. Celui-ci est souvent mal préparé à contenir les turbulences émotionnelles, inhérentes à toute confrontation subjective à l’autre, surtout adolescent. Nous posons l’hypothèse que la mise en place de groupes d’analyse de pratique au sein des établissements d’enseignement permet un travail d’élaboration psychique de la pratique quotidienne, soutenant la posture professionnelle. Il s’agit de comprendre, de nommer, d’élaborer ce qui se déroule dans chaque acte éducatif ainsi que l’implication émotionnelle subjective de chaque enseignant. Note de contenu : Plan de l'article Déroulement des séances Cadre de référence clinique L’enseignement : un métier du lien au service de la transmission Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=55486

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