Asthme : prise en charge / TAYTARD A in Kinéréa, N°30 (mai 2001)

Public ISBD [article]  inKinéréa > N°30 (mai 2001) . - p.26 - 27 Titre : Asthme : prise en charge Type de document : texte imprimé Auteurs : TAYTARD A Année de publication : 2001 Article en page(s) : p.26 - 27 Mots-clés : Soins  Asthme Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=54085 [article] Asthme : prise en charge [texte imprimé] / TAYTARD A . - 2001 . - p.26 - 27. in Kinéréa > N°30 (mai 2001) . - p.26 - 27 Mots-clés : Soins  Asthme Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=54085

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L'éducation thérapeutique : le discours du patient asthmatique. Résultats d'une étude d'analyse automatique du discours / FOUCAUD J. in Kinésithérapie. Les Cahiers, 47-48 (Novembre-décembre 2005)

Public ISBD [article]  inKinésithérapie. Les Cahiers > 47-48 (Novembre-décembre 2005) . - p.59-68 Titre : L'éducation thérapeutique : le discours du patient asthmatique. Résultats d'une étude d'analyse automatique du discours Type de document : texte imprimé Auteurs : FOUCAUD J. ; M. KOLECK ; LAÜGT O. ; TAYTARD A ; VERSEL M. Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.59-68 Résumé : Introduction. L'éducation des asthmatiques est un sujet d'actualité, elle fait partie des recommandations. Tout le monde s'accorde sur l'importance de la représentation de la maladie dans les comportements thérapeutiques des patients, mais il existe peu de travaux sur la représentation de l'éducation selon le patient asthmatique. Méthode. Quarante-deux asthmatiques adultes ont répondu à un entretien abordant les thèmes suivants : l'asthme au quotidien ; l'éducation thérapeutique ; les moyens de l'éducation thérapeutique. Ces entretiens ont été traités par le logiciel ALCESTE (Analyse de Lexèmes Co-occurrents dans les Enoncés Simples d'un Texte) qui extrait les structures signifiantes majeures du discours. Résultats. Le premier thème est dominé par les notions de traitement, de fond plus que de crise, de gêne dans la vie quotidienne et de relation aux autres ; le deuxième, par les notions d'organisation, de média d'information et de forme éducative ; le troisième, par les notions d'implication, de besoins et d'appropriation des connaissances. Conclusions. La représentation de l'éducation thérapeutique du patient asthmatique est floue. Ses attentes sont implicites, elles sont présentes mais il n'en a pas conscience. Eclaircir ces éléments sera un moyen de mieux fonder les bases de la démarche éducative. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=53281 [article] L'éducation thérapeutique : le discours du patient asthmatique. Résultats d'une étude d'analyse automatique du discours [texte imprimé] / FOUCAUD J. ; M. KOLECK ; LAÜGT O. ; TAYTARD A ; VERSEL M. . - 2005 . - p.59-68. in Kinésithérapie. Les Cahiers > 47-48 (Novembre-décembre 2005) . - p.59-68 Résumé : Introduction. L'éducation des asthmatiques est un sujet d'actualité, elle fait partie des recommandations. Tout le monde s'accorde sur l'importance de la représentation de la maladie dans les comportements thérapeutiques des patients, mais il existe peu de travaux sur la représentation de l'éducation selon le patient asthmatique. Méthode. Quarante-deux asthmatiques adultes ont répondu à un entretien abordant les thèmes suivants : l'asthme au quotidien ; l'éducation thérapeutique ; les moyens de l'éducation thérapeutique. Ces entretiens ont été traités par le logiciel ALCESTE (Analyse de Lexèmes Co-occurrents dans les Enoncés Simples d'un Texte) qui extrait les structures signifiantes majeures du discours. Résultats. Le premier thème est dominé par les notions de traitement, de fond plus que de crise, de gêne dans la vie quotidienne et de relation aux autres ; le deuxième, par les notions d'organisation, de média d'information et de forme éducative ; le troisième, par les notions d'implication, de besoins et d'appropriation des connaissances. Conclusions. La représentation de l'éducation thérapeutique du patient asthmatique est floue. Ses attentes sont implicites, elles sont présentes mais il n'en a pas conscience. Eclaircir ces éléments sera un moyen de mieux fonder les bases de la démarche éducative. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=53281

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