Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Votre centre de documentation fermera de 12h30 à 13h ce vendredi 28 juin et fermera à 14h30.
Dès ce lundi 1er juillet jusqu'au mercredi 10 juillet l'horaire du centre de documentation sera adapté :
Lundi 1er juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 2 juillet : de 8h à 12h15
Mercredi 3 juillet : de 9h à 12h et de 12h30 à 15h15
Jeudi 4 juillet : de 8h à 12h30 et de 13h à 18h30
Lundi 8 juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 9 juillet : de 8h à 12h15
Réouverture dès ce lundi 19 août.
Lundi : 8h-18h30
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Mercredi 9h-16h30
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Votre centre de documentation fermera de 12h30 à 13h ce vendredi 28 juin et fermera à 14h30.
Dès ce lundi 1er juillet jusqu'au mercredi 10 juillet l'horaire du centre de documentation sera adapté :
Lundi 1er juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 2 juillet : de 8h à 12h15
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Jeudi 4 juillet : de 8h à 12h30 et de 13h à 18h30
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Réouverture dès ce lundi 19 août.
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du campus de Montignies.
Détail de l'auteur
Auteur DENEUVILLE A. |
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LA VALSE DES ETIQUETTES : ETUDE DE LA SYNTAXE MISE EN OEUVRE DANS LES TABLEAUX DE COMMUNICATION / TSIMBA V. in Annales de réadaptation et de médecine physique, vol. 39/2 (1996)
[article]
Titre : LA VALSE DES ETIQUETTES : ETUDE DE LA SYNTAXE MISE EN OEUVRE DANS LES TABLEAUX DE COMMUNICATION Type de document : texte imprimé Auteurs : TSIMBA V. ; DENEUVILLE A. Année de publication : 1996 Article en page(s) : p.97 - 102 Résumé : Des aides techniques comme les tableaux de communication sont élaborées lors d'échanges répétés avec les enfants infirmes moteurs cérébraux (IMC) sans expression orale. Des processus de systématicité sont mis en oeuvre par ces enfants, témoignant de leurs capacités logiques. Un protocole d'études utilisant de tels tableaux est proposé à quatre enfants, de 3 ans et demi à 10 ans, sans troubles du langage. Il s'agit de comparer les stratégies énonciatrices de ces enfants avec celles utilisées par les enfants IMC et de s'intéresser aux différences qualitatives selon l'âge. Les productions prouvent l'utilisation de règles propres à l'usage d'une telle médiation technique. Les écarts à la norme attendue ne sont pas en rapport avec des troubles du langage; ils marquent soit une intention informative, soit l'utilisation de la plurifonctionnalité de l'outil de communication.
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=53186
in Annales de réadaptation et de médecine physique > vol. 39/2 (1996) . - p.97 - 102[article] LA VALSE DES ETIQUETTES : ETUDE DE LA SYNTAXE MISE EN OEUVRE DANS LES TABLEAUX DE COMMUNICATION [texte imprimé] / TSIMBA V. ; DENEUVILLE A. . - 1996 . - p.97 - 102.
in Annales de réadaptation et de médecine physique > vol. 39/2 (1996) . - p.97 - 102
Résumé : Des aides techniques comme les tableaux de communication sont élaborées lors d'échanges répétés avec les enfants infirmes moteurs cérébraux (IMC) sans expression orale. Des processus de systématicité sont mis en oeuvre par ces enfants, témoignant de leurs capacités logiques. Un protocole d'études utilisant de tels tableaux est proposé à quatre enfants, de 3 ans et demi à 10 ans, sans troubles du langage. Il s'agit de comparer les stratégies énonciatrices de ces enfants avec celles utilisées par les enfants IMC et de s'intéresser aux différences qualitatives selon l'âge. Les productions prouvent l'utilisation de règles propres à l'usage d'une telle médiation technique. Les écarts à la norme attendue ne sont pas en rapport avec des troubles du langage; ils marquent soit une intention informative, soit l'utilisation de la plurifonctionnalité de l'outil de communication.
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=53186 Exemplaires (1)
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