Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
.
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du campus de Montignies.
Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation TFE Social
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche
La parentalité est loin d’être un rôle facile: réflexions sur les pratiques sociales auprès des familles, d'après une expérience de stage dans un centre PMS. [TFE / Mémoire] / Pétronille Baudson, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2015. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur |
Exemplaires
![détail détail](./getgif.php?nomgif=plus)
La parentalité des personnes handicapées mentales [TFE / Mémoire] / Gassongo Joah, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2010. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur |
Exemplaires
![détail détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Parentalité des travailleurs souffrant d'une déficience mentale ; rôle de l'ETA dans le soutien à cette parentalité singulière [TFE / Mémoire] / BANGERT Cindy, . - Charleroi : Haute Ecole Charleroi Europe - ISC, 2009. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur |
Exemplaires
![détail détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Parents, enfants : la pérennité du lien en cas de pauvreté : Expérience de stage réalisée au sein de l’asbl Luttes Solidarités Travail de Namur [TFE / Mémoire] / Claudine Nyirabagoyi, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2013. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur |
Exemplaires
![détail détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
Parlons citoyenneté... Parlons d'intégration ! |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Pauline Cabot, Auteur ; Valérie Couteau, Directeur de la recherche |
Editeur : |
Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi |
Année de publication : |
2020 |
Note générale : |
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur |
Index. décimale : |
TFE Social TFE Social |
Note de contenu : |
Table des matières
Préambule ..................................................................................................................... 2
Remerciements ............................................................................................................ 3
Introduction générale ............................................................................................... 6
Cadre institutionnel ................................................................................................... 8
Introduction ......................................................................................................................... 8
Historique .............................................................................................................................. 9
Les débuts de l’immigration en Belgique .............................................................................. 9
L’immigration entre les deux guerres .................................................................................... 9
L’immigration après la seconde guerre mondiale ......................................................... 10
L’immigration après les années 90 et création des Centres Régionaux
d’Intégration ................................................................................................................................... 11
L’immigration à l’heure d’aujourd’hui ................................................................................ 11
Une histoire riche pour un pays jeune ................................................................................ 12
Et si on parlait chiffre? ............................................................................................................... 14
Présentation générale du CRIC .................................................................................... 15
Le CRIC, une ASBL ........................................................................................................................ 15
Le territoire d’action ................................................................................................................... 16
Missions ............................................................................................................................... 16
Missions décrétales ..................................................................................................................... 17
Missions du CRIC telles que définies sur leur site internet ........................................ 18
Les services et départements ....................................................................................... 18
Parcours d’intégration ............................................................................................................... 18
Socio-juridique .............................................................................................................................. 20
Insertion socioprofessionnelle ............................................................................................... 21
Assistance aux initiatives locales .......................................................................................... 22
Documentation/statistiques ................................................................................................... 23
Communication ............................................................................................................................. 24
Formation ........................................................................................................................................ 24
Le réseau, un pilier pour le CRIC ................................................................................. 25
Le réseau local ............................................................................................................................... 25
Un réseau Wallon ......................................................................................................................... 26
Les moyens du CRIC ......................................................................................................... 27
Les moyens financiers ................................................................................................................ 27
Les moyens humains .................................................................................................................. 29
Les moyens matériels ................................................................................................................. 29
Les moyens au service de tous ............................................................................................... 30
Le public cible .................................................................................................................... 30
Le public des services de première ligne ........................................................................... 31
Le public des services de deuxième ligne .......................................................................... 33
Conclusion ........................................................................................................................... 33
Outils ............................................................................................................................ 35
Introduction ....................................................................................................................... 35
Observations à l’ASBL D’Cole ........................................................................................ 36
Le groupe ......................................................................................................................................... 36
Outils/méthodes utilisées ........................................................................................................ 37
Approche interculturelle. ......................................................................................................... 38
Développement du pouvoir d’agir ........................................................................................ 40
Focus groupe de l’ASBL D’cole ...................................................................................... 41
Réponses des questionnaires envoyés aux formateurs ....................................... 45
Conclusion ........................................................................................................................... 55
Les formations à la citoyenneté: de la théorie à la réalité ......................... 57
5
Introduction ....................................................................................................................... 57
Les formations à la citoyenneté ................................................................................... 58
La formation à la citoyenneté au sein du parcours d’intégration ........................... 58
Programme des formations à la citoyenneté ................................................................... 61
Le public des formations à la citoyenneté ......................................................................... 63
De quel type de travail social dépendent les formations à la citoyenneté? .. 64
Le travail social communautaire ........................................................................................... 64
Le travail social de groupe ....................................................................................................... 65
Les groupes ..................................................................................................................................... 66
Quelles postures et méthodologies le travailleur social adopte-t-il lors des
formations à la citoyenneté? ................................................................................................... 68
L’approche interculturelle ............................................................................................. 69
Contexte ............................................................................................................................................ 69
La décentration ............................................................................................................................. 70
La compréhension des cadres de référence de l’autre ................................................. 73
La négociation et la médiation interculturelles .............................................................. 75
La capabilité: théorie et soutien .................................................................................. 76
La capabilité .................................................................................................................................... 77
Le développement du pouvoir d’agir ................................................................................... 78
Le socioconstructivisme ............................................................................................................ 80
Les liens sociaux et soutien social ......................................................................................... 82
Conclusion ........................................................................................................................... 86
Conclusion générale ................................................................................................ 88
Bibliographie ............................................................................................................. 91
Livres .................................................................................................................................... 91
Sources internet ................................................................................................................ 91
Ouvrages de référence .................................................................................................... 92
Articles ................................................................................................................................. 92
Documents d’institution ................................................................................................. 93
Documents législatifs ...................................................................................................... 94
Interviews, mails, focus groupe ................................................................................... 94
Notes de cours/syllabus ................................................................................................. 94
Vidéos ................................................................................................................................... 95
Annexes ....................................................................................................................... 96
Email de la Région Wallonne ........................................................................................ 96
Activité: salutations du monde ..................................................................................... 97
Grille d’observation vierge ......................................................................................... 102
Le groupe ....................................................................................................................................... 102
Développement du pouvoir d’agir (Empowerment – Capabilité) ......................... 102
Approche interculturelle ......................................................................................................... 102
Outils et méthodes utilisés ..................................................................................................... 102 |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=89098 |
Parlons citoyenneté... Parlons d'intégration ! [TFE / Mémoire] / Pauline Cabot, Auteur ; Valérie Couteau, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2020. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Index. décimale : |
TFE Social TFE Social |
Note de contenu : |
Table des matières
Préambule ..................................................................................................................... 2
Remerciements ............................................................................................................ 3
Introduction générale ............................................................................................... 6
Cadre institutionnel ................................................................................................... 8
Introduction ......................................................................................................................... 8
Historique .............................................................................................................................. 9
Les débuts de l’immigration en Belgique .............................................................................. 9
L’immigration entre les deux guerres .................................................................................... 9
L’immigration après la seconde guerre mondiale ......................................................... 10
L’immigration après les années 90 et création des Centres Régionaux
d’Intégration ................................................................................................................................... 11
L’immigration à l’heure d’aujourd’hui ................................................................................ 11
Une histoire riche pour un pays jeune ................................................................................ 12
Et si on parlait chiffre? ............................................................................................................... 14
Présentation générale du CRIC .................................................................................... 15
Le CRIC, une ASBL ........................................................................................................................ 15
Le territoire d’action ................................................................................................................... 16
Missions ............................................................................................................................... 16
Missions décrétales ..................................................................................................................... 17
Missions du CRIC telles que définies sur leur site internet ........................................ 18
Les services et départements ....................................................................................... 18
Parcours d’intégration ............................................................................................................... 18
Socio-juridique .............................................................................................................................. 20
Insertion socioprofessionnelle ............................................................................................... 21
Assistance aux initiatives locales .......................................................................................... 22
Documentation/statistiques ................................................................................................... 23
Communication ............................................................................................................................. 24
Formation ........................................................................................................................................ 24
Le réseau, un pilier pour le CRIC ................................................................................. 25
Le réseau local ............................................................................................................................... 25
Un réseau Wallon ......................................................................................................................... 26
Les moyens du CRIC ......................................................................................................... 27
Les moyens financiers ................................................................................................................ 27
Les moyens humains .................................................................................................................. 29
Les moyens matériels ................................................................................................................. 29
Les moyens au service de tous ............................................................................................... 30
Le public cible .................................................................................................................... 30
Le public des services de première ligne ........................................................................... 31
Le public des services de deuxième ligne .......................................................................... 33
Conclusion ........................................................................................................................... 33
Outils ............................................................................................................................ 35
Introduction ....................................................................................................................... 35
Observations à l’ASBL D’Cole ........................................................................................ 36
Le groupe ......................................................................................................................................... 36
Outils/méthodes utilisées ........................................................................................................ 37
Approche interculturelle. ......................................................................................................... 38
Développement du pouvoir d’agir ........................................................................................ 40
Focus groupe de l’ASBL D’cole ...................................................................................... 41
Réponses des questionnaires envoyés aux formateurs ....................................... 45
Conclusion ........................................................................................................................... 55
Les formations à la citoyenneté: de la théorie à la réalité ......................... 57
5
Introduction ....................................................................................................................... 57
Les formations à la citoyenneté ................................................................................... 58
La formation à la citoyenneté au sein du parcours d’intégration ........................... 58
Programme des formations à la citoyenneté ................................................................... 61
Le public des formations à la citoyenneté ......................................................................... 63
De quel type de travail social dépendent les formations à la citoyenneté? .. 64
Le travail social communautaire ........................................................................................... 64
Le travail social de groupe ....................................................................................................... 65
Les groupes ..................................................................................................................................... 66
Quelles postures et méthodologies le travailleur social adopte-t-il lors des
formations à la citoyenneté? ................................................................................................... 68
L’approche interculturelle ............................................................................................. 69
Contexte ............................................................................................................................................ 69
La décentration ............................................................................................................................. 70
La compréhension des cadres de référence de l’autre ................................................. 73
La négociation et la médiation interculturelles .............................................................. 75
La capabilité: théorie et soutien .................................................................................. 76
La capabilité .................................................................................................................................... 77
Le développement du pouvoir d’agir ................................................................................... 78
Le socioconstructivisme ............................................................................................................ 80
Les liens sociaux et soutien social ......................................................................................... 82
Conclusion ........................................................................................................................... 86
Conclusion générale ................................................................................................ 88
Bibliographie ............................................................................................................. 91
Livres .................................................................................................................................... 91
Sources internet ................................................................................................................ 91
Ouvrages de référence .................................................................................................... 92
Articles ................................................................................................................................. 92
Documents d’institution ................................................................................................. 93
Documents législatifs ...................................................................................................... 94
Interviews, mails, focus groupe ................................................................................... 94
Notes de cours/syllabus ................................................................................................. 94
Vidéos ................................................................................................................................... 95
Annexes ....................................................................................................................... 96
Email de la Région Wallonne ........................................................................................ 96
Activité: salutations du monde ..................................................................................... 97
Grille d’observation vierge ......................................................................................... 102
Le groupe ....................................................................................................................................... 102
Développement du pouvoir d’agir (Empowerment – Capabilité) ......................... 102
Approche interculturelle ......................................................................................................... 102
Outils et méthodes utilisés ..................................................................................................... 102 |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=89098 |
|
Exemplaires
![détail détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink