Centre de Documentation Campus Montignies
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Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Votre centre de documentation fermera à 17h30 ce mardi 4 juin.
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L'autonomie dans la relation d'aide au sein de l'Entraide / Nathalie WILBERTS
Titre : L'autonomie dans la relation d'aide au sein de l'Entraide Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Nathalie WILBERTS, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2014 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : L’ENTRAIDE SAINT VINCENT DE PAUL CHÂTELET BOUFFIOULX RELATION D'AIDE // AUTONOMIE PAUVRETÉ PRÉCARITÉ : CONCEPT AUTONOMIE : CONCEPT RELATION D'AIDE : CONCEPT ALLOCATION DE CHÔMAGE : ACTIVATION : POLITIQUES Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=29765 L'autonomie dans la relation d'aide au sein de l'Entraide [TFE / Mémoire] / Nathalie WILBERTS, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2014.
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Mots-clés : L’ENTRAIDE SAINT VINCENT DE PAUL CHÂTELET BOUFFIOULX RELATION D'AIDE // AUTONOMIE PAUVRETÉ PRÉCARITÉ : CONCEPT AUTONOMIE : CONCEPT RELATION D'AIDE : CONCEPT ALLOCATION DE CHÔMAGE : ACTIVATION : POLITIQUES Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=29765 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Autonomie et dépendance au sein d’un service d’Entraide. Et la relation d’aide dans tout ça ? / Pauline BEAULOYE
Titre : Autonomie et dépendance au sein d’un service d’Entraide. Et la relation d’aide dans tout ça ? : Expérience de stage réalisée à l’Entraide Saint Vincent de Paul à Châtelet. Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Pauline BEAULOYE, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2015 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : Entraide Saint Vincent de Paul Châtelet précarité pauvreté // exclusion relation d'aide : concept Autonomie // dépendance // précarité Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=36577 Autonomie et dépendance au sein d’un service d’Entraide. Et la relation d’aide dans tout ça ? : Expérience de stage réalisée à l’Entraide Saint Vincent de Paul à Châtelet. [TFE / Mémoire] / Pauline BEAULOYE, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2015.
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Mots-clés : Entraide Saint Vincent de Paul Châtelet précarité pauvreté // exclusion relation d'aide : concept Autonomie // dépendance // précarité Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=36577 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'autonomie est-elle à la portée des « assistés » laissés par l'Etat social ? / VAN MALDEREN PASCALE
Titre : L'autonomie est-elle à la portée des « assistés » laissés par l'Etat social ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : VAN MALDEREN PASCALE, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2010 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : ASBL : OPÉRATION FAIM ET FROID AUTONOMIE : ASSISTES PAUVRETÉ Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5653 L'autonomie est-elle à la portée des « assistés » laissés par l'Etat social ? [TFE / Mémoire] / VAN MALDEREN PASCALE, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2010.
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Mots-clés : ASBL : OPÉRATION FAIM ET FROID AUTONOMIE : ASSISTES PAUVRETÉ Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5653 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'autonomie à travers le handicap mental / Erica Gaipa
Titre : L'autonomie à travers le handicap mental Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Erica Gaipa, Auteur ; Valérie Couteau, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2018 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : CHAF Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale 6
1er partie : Le cadre institutionnel 9
Introduction du cadre institutionnel 10 1. Contextualisation de la prise en charge des personnes handicapées 11
1.1 Prise en charge générale du handicap 11
1.2 Les transformations de l’État 11
2. Présentation de l’organisme de stage 13
3. Analyse de l’organisme de stage 14
3.1 Les missions de l’organisme de stage 14
3.1.1 Les finalités 14
3.1.2 Les objectifs 15
3.1.3 Les moyens développés pour répondre aux objectifs fixés 22
3.1.4 Les lois et les politiques encadrant l’action de l’institution 25
3.2 Le fonctionnement institutionnel 27
3.2.1 L’organigramme de l’institution 27
3.2.2 Remise en question du fonctionnement institutionnel 30
4.Analyse de la population 32
4.1 Portrait de la population 32
4.1.1 La population cible de l’organisme 32
4.1.2 Caractéristiques de la population 33
4.2 Les ressorts de la population 34
4.2.1 Les forces de la population 34
4.2.2 Les difficultés de la population 35
4.3 Analyse de la demande 36
4.3.1 Ce que la population attend de l’organisme 36
4.3.2 Les demandes trouvent-elles échos au sein de l’institution ? 37
5. Conclusion du cadre institutionnel 38
2e partie : Le cadre théorico-pratique 39
Introduction du cadre théorico-pratique 40 1. Les différentes approches du handicap 42
1.1 Qu’est -ce que le handicap ? 42
1.1.1 Différence entre « incapacité » et « handicap » 43
1.1.2 Etymologie et évolution du mot « handicap » 43
1.1.3 Maladie et handicap 44
1.2 Qu’est- ce que le handicap mental 45
1.2.1 Réflexion sur la notion de handicap 45
1.2.2 Les différentes formes du handicap 47 a) La déficience intellectuelle 47
b) La trisomie 21 48
c) L’autisme 48
d) La déficience psychique associée à la déficience intellectuelle 51
1.2.3 Les conséquences sociales du handicap mental 53
2. L’autonomie au sein de notre société 59
2.1 Mon expérience personnelle 59
2.2 Quelles sont les valeurs sociétales se cachant derrière la notion d’autonomie ? 60
2.2.1 La vision de la société par rapport au concept d’autonomie 60
2.2.2 Perception personnelle de ce qu’est l’autonomie 62
2.2.3 L’autonomie à travers l’analyse transactionnelle et la philosophie morale 63
3. L’autonomie à travers le handicap mental 66
3.1 Les différents types d’autonomies 66
3.1.1 L’autonomie générale 67
3.1.2 L’autonomie fonctionnelle 67
3.1.3 L’autonomie de base 69
3.1.4 L’autonomie directe 70
3.1.5 L’autonomie assistée 71
3.1.6 L’autonomie déléguée 71
3.1.7 Les différents types d’autonomies, tableau récapitulatif 73
3. 2 Les éléments incontournables influençant l’autonomie 74
3.2.1 La socio-culture 74
3.2.2 L’infantilisation 75
3.2.3 Le contexte 79
3. 3 L’autonomie et la relation d’aide 81
3.4 L’autonomie au sein du Bois Roussel 84
3.4.1 Mise en pratique de l’autonomie au Bois Roussel 84
3.4.2 Un atelier pâtisserie, un atelier pouvant développer l’autonomie 85
3.4.3 A travers un atelier pâtisserie, peut-on réellement parler d’autonomie 86
3.4.4 Les divers types d’autonomie mis en pratique à travers l’atelier pâtisserie 87
3.4.5 Mon expérience face à l’autonomie 90
3.4.6 Auto-évaluation 93
3.5 L’autonomie au sein du secteur social……………………………………………….97
3.5.1 La démarche effectuée…………………………………………………………………97
3.5.2 Analyse des résultats des interviews…………………………………………………98
3.5.3 Réflexions personnelles ……………………………………………………………...110
3.5.4 Réflexions personnelles………………………………………………………………112
Conclusion du cadre théorico-pratique…………………………………………115
Conclusion générale……………………………………...…117
Bibliographie………………………………………………………………………………….…121
Lexique…………………………………………………………………………………………..125
Annexes …………………………………………………………………………………………127
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59414 L'autonomie à travers le handicap mental [TFE / Mémoire] / Erica Gaipa, Auteur ; Valérie Couteau, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2018.
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Mots-clés : CHAF Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale 6
1er partie : Le cadre institutionnel 9
Introduction du cadre institutionnel 10 1. Contextualisation de la prise en charge des personnes handicapées 11
1.1 Prise en charge générale du handicap 11
1.2 Les transformations de l’État 11
2. Présentation de l’organisme de stage 13
3. Analyse de l’organisme de stage 14
3.1 Les missions de l’organisme de stage 14
3.1.1 Les finalités 14
3.1.2 Les objectifs 15
3.1.3 Les moyens développés pour répondre aux objectifs fixés 22
3.1.4 Les lois et les politiques encadrant l’action de l’institution 25
3.2 Le fonctionnement institutionnel 27
3.2.1 L’organigramme de l’institution 27
3.2.2 Remise en question du fonctionnement institutionnel 30
4.Analyse de la population 32
4.1 Portrait de la population 32
4.1.1 La population cible de l’organisme 32
4.1.2 Caractéristiques de la population 33
4.2 Les ressorts de la population 34
4.2.1 Les forces de la population 34
4.2.2 Les difficultés de la population 35
4.3 Analyse de la demande 36
4.3.1 Ce que la population attend de l’organisme 36
4.3.2 Les demandes trouvent-elles échos au sein de l’institution ? 37
5. Conclusion du cadre institutionnel 38
2e partie : Le cadre théorico-pratique 39
Introduction du cadre théorico-pratique 40 1. Les différentes approches du handicap 42
1.1 Qu’est -ce que le handicap ? 42
1.1.1 Différence entre « incapacité » et « handicap » 43
1.1.2 Etymologie et évolution du mot « handicap » 43
1.1.3 Maladie et handicap 44
1.2 Qu’est- ce que le handicap mental 45
1.2.1 Réflexion sur la notion de handicap 45
1.2.2 Les différentes formes du handicap 47 a) La déficience intellectuelle 47
b) La trisomie 21 48
c) L’autisme 48
d) La déficience psychique associée à la déficience intellectuelle 51
1.2.3 Les conséquences sociales du handicap mental 53
2. L’autonomie au sein de notre société 59
2.1 Mon expérience personnelle 59
2.2 Quelles sont les valeurs sociétales se cachant derrière la notion d’autonomie ? 60
2.2.1 La vision de la société par rapport au concept d’autonomie 60
2.2.2 Perception personnelle de ce qu’est l’autonomie 62
2.2.3 L’autonomie à travers l’analyse transactionnelle et la philosophie morale 63
3. L’autonomie à travers le handicap mental 66
3.1 Les différents types d’autonomies 66
3.1.1 L’autonomie générale 67
3.1.2 L’autonomie fonctionnelle 67
3.1.3 L’autonomie de base 69
3.1.4 L’autonomie directe 70
3.1.5 L’autonomie assistée 71
3.1.6 L’autonomie déléguée 71
3.1.7 Les différents types d’autonomies, tableau récapitulatif 73
3. 2 Les éléments incontournables influençant l’autonomie 74
3.2.1 La socio-culture 74
3.2.2 L’infantilisation 75
3.2.3 Le contexte 79
3. 3 L’autonomie et la relation d’aide 81
3.4 L’autonomie au sein du Bois Roussel 84
3.4.1 Mise en pratique de l’autonomie au Bois Roussel 84
3.4.2 Un atelier pâtisserie, un atelier pouvant développer l’autonomie 85
3.4.3 A travers un atelier pâtisserie, peut-on réellement parler d’autonomie 86
3.4.4 Les divers types d’autonomie mis en pratique à travers l’atelier pâtisserie 87
3.4.5 Mon expérience face à l’autonomie 90
3.4.6 Auto-évaluation 93
3.5 L’autonomie au sein du secteur social……………………………………………….97
3.5.1 La démarche effectuée…………………………………………………………………97
3.5.2 Analyse des résultats des interviews…………………………………………………98
3.5.3 Réflexions personnelles ……………………………………………………………...110
3.5.4 Réflexions personnelles………………………………………………………………112
Conclusion du cadre théorico-pratique…………………………………………115
Conclusion générale……………………………………...…117
Bibliographie………………………………………………………………………………….…121
Lexique…………………………………………………………………………………………..125
Annexes …………………………………………………………………………………………127
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59414 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’autonomie via le PIIS Expérience de stage au CPAS de Cerfontaine / Romuald Jamais
Titre : L’autonomie via le PIIS Expérience de stage au CPAS de Cerfontaine Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Romuald Jamais, Auteur ; Bruno Hautenne Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2020 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale ........................................................................................................................................ 1
Cadre institutionnel........................................................................................................................................... 3
1. Introduction au cadre institutionnel ...................................................................................................... 4
1.1 Historique des Centres Publics d'Action Sociale ......................................................................... 5
2. Analyse de l’organisme de stage .......................................................................................................... 6
2.1 Les missions des Centres Publics d’Action Sociale ........................................................................ 6
2.2 Les moyens ................................................................................................................................... 7
2.3 Le travail en partenariat ................................................................................................................ 8
2.4 Le fonctionnement institutionnel ................................................................................................ 10
3 Analyse de la population .................................................................................................................... 15
3.1 Portrait de la population de Cerfontaine ..................................................................................... 15
3.2 Les ressources de la population .................................................................................................. 15
3.3 Analyse de la demande ............................................................................................................... 17
4 La place et le rôle des assistants sociaux au sein de l'institution ........................................................ 18
5 Conclusion du cadre institutionnel ..................................................................................................... 19
Cadre théorique............................................................................................................................................... 20
1. Introduction du cadre théorique .......................................................................................................... 21
L’autonomie................................................................................................................................................ 22
1.1 Définition de l’autonomie ........................................................................................................... 22
1.2 Concept d’autonomie .................................................................................................................. 22
1.3 Quelle différence entre aide sociale et action sociale ................................................................. 26
1.4 Le travail social authentique ....................................................................................................... 27
1.5 L’empathie, l’écoute active, la congruence, le non-jugement .................................................... 27
1.6 Le PIIS (Projet Individualisé d’Intégration Social) .................................................................... 29
1.7 La place des écrits dans le travail social ..................................................................................... 31
2 Conclusion du cadre théorique ........................................................................................................... 34
Partie pratique ................................................................................................................................................. 35
1 Introduction à la pratique .................................................................................................................... 36
2 Mes fonctions, « rôles », en tant que stagiaire .................................................................................... 37
2.1 L’accompagnement PIIS ............................................................................................................ 37
2.2 Les permanences libres (le matin) .............................................................................................. 38
2.3 Les permanences téléphoniques.................................................................................................. 39
2.4 Les visites à domicile .................................................................................................................. 39
2.5 La tenue, la mise à jour et l’archivage des dossiers .................................................................... 40
2.6 La distribution de pains, viennoiseries et pâtisseries aux bénéficiaires ayant accès aux colis FEAD 41
2.7 Les rendez-vous d’accompagnement PIIS .................................................................................. 42
2.8 Pourquoi répartir mon travail en stage ? ..................................................................................... 43
3 Cas pratiques ....................................................................................................................................... 45
3.1 Situation 1 ................................................................................................................................... 45
3.2 Entretiens de la situation 1 .......................................................................................................... 46
3.3 En quoi cet accompagnement a-t-il permis à ce bénéficiaire de « re »trouver une autonomie ? 50
3.4 Situation 2 ................................................................................................................................... 52
3.5 Entretiens de la situation 2 .......................................................................................................... 52
3.6 Pourquoi cet accompagnement n’a-t-il pas permis à ce bénéficiaire de « re »trouver une autonomie ?............................................................................................................................................. 56
4 Travail compensatoire dû à la situation de crise du COVID-19 ......................................................... 58
4.1 Introduction ................................................................................................................................ 58
4.2 Présentation de ce qui s’est produit en stage durant la période de suspension des activités....... 58
4.3 Conclusions du travail compensatoire ........................................................................................ 67
5 Conclusion de la partie pratique professionnelle. ............................................................................... 68
Conclusion générale ....................................................................................................................................... 69
Bibliographie .................................................................................................................................................. 70Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=89102 L’autonomie via le PIIS Expérience de stage au CPAS de Cerfontaine [TFE / Mémoire] / Romuald Jamais, Auteur ; Bruno Hautenne . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2020.
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Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale ........................................................................................................................................ 1
Cadre institutionnel........................................................................................................................................... 3
1. Introduction au cadre institutionnel ...................................................................................................... 4
1.1 Historique des Centres Publics d'Action Sociale ......................................................................... 5
2. Analyse de l’organisme de stage .......................................................................................................... 6
2.1 Les missions des Centres Publics d’Action Sociale ........................................................................ 6
2.2 Les moyens ................................................................................................................................... 7
2.3 Le travail en partenariat ................................................................................................................ 8
2.4 Le fonctionnement institutionnel ................................................................................................ 10
3 Analyse de la population .................................................................................................................... 15
3.1 Portrait de la population de Cerfontaine ..................................................................................... 15
3.2 Les ressources de la population .................................................................................................. 15
3.3 Analyse de la demande ............................................................................................................... 17
4 La place et le rôle des assistants sociaux au sein de l'institution ........................................................ 18
5 Conclusion du cadre institutionnel ..................................................................................................... 19
Cadre théorique............................................................................................................................................... 20
1. Introduction du cadre théorique .......................................................................................................... 21
L’autonomie................................................................................................................................................ 22
1.1 Définition de l’autonomie ........................................................................................................... 22
1.2 Concept d’autonomie .................................................................................................................. 22
1.3 Quelle différence entre aide sociale et action sociale ................................................................. 26
1.4 Le travail social authentique ....................................................................................................... 27
1.5 L’empathie, l’écoute active, la congruence, le non-jugement .................................................... 27
1.6 Le PIIS (Projet Individualisé d’Intégration Social) .................................................................... 29
1.7 La place des écrits dans le travail social ..................................................................................... 31
2 Conclusion du cadre théorique ........................................................................................................... 34
Partie pratique ................................................................................................................................................. 35
1 Introduction à la pratique .................................................................................................................... 36
2 Mes fonctions, « rôles », en tant que stagiaire .................................................................................... 37
2.1 L’accompagnement PIIS ............................................................................................................ 37
2.2 Les permanences libres (le matin) .............................................................................................. 38
2.3 Les permanences téléphoniques.................................................................................................. 39
2.4 Les visites à domicile .................................................................................................................. 39
2.5 La tenue, la mise à jour et l’archivage des dossiers .................................................................... 40
2.6 La distribution de pains, viennoiseries et pâtisseries aux bénéficiaires ayant accès aux colis FEAD 41
2.7 Les rendez-vous d’accompagnement PIIS .................................................................................. 42
2.8 Pourquoi répartir mon travail en stage ? ..................................................................................... 43
3 Cas pratiques ....................................................................................................................................... 45
3.1 Situation 1 ................................................................................................................................... 45
3.2 Entretiens de la situation 1 .......................................................................................................... 46
3.3 En quoi cet accompagnement a-t-il permis à ce bénéficiaire de « re »trouver une autonomie ? 50
3.4 Situation 2 ................................................................................................................................... 52
3.5 Entretiens de la situation 2 .......................................................................................................... 52
3.6 Pourquoi cet accompagnement n’a-t-il pas permis à ce bénéficiaire de « re »trouver une autonomie ?............................................................................................................................................. 56
4 Travail compensatoire dû à la situation de crise du COVID-19 ......................................................... 58
4.1 Introduction ................................................................................................................................ 58
4.2 Présentation de ce qui s’est produit en stage durant la période de suspension des activités....... 58
4.3 Conclusions du travail compensatoire ........................................................................................ 67
5 Conclusion de la partie pratique professionnelle. ............................................................................... 68
Conclusion générale ....................................................................................................................................... 69
Bibliographie .................................................................................................................................................. 70Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=89102 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'autonomisation de la personne dans le cadre des politiques et pratiques d'insertion / CHERUY Perrine
PermalinkL'autorité parentale en déclin / Danieli Aurélie
PermalinkLe bien-être en maison de repos, un paradoxe ? / Adelyne Cao
PermalinkLe bien-être des parents, un élément pour la réussite du soutien à la parentalité. / Laura Vanimpe
PermalinkLe bien-être des personnes d’origine étrangères, dans un parcours d’insertion Expérience de stage à l’ASBL Chantier / Nawel Bekka
PermalinkLa bienveillance, une approche hors-normes qui étonne. (sic) / DEMANET BENJAMIN
PermalinkLe bilan socioprofessionnel comme outil méthodologique de base de l'assistant social au sein du service 'insertion socioprofessionnelle' du CPAS de Viroinval / RENQUET Delphine
PermalinkUne bonne pratique de participation citoyenne : quand des acteurs politiques, publics, associatifs et des usagers se mobilisent pour s'attaquer à la précarité énergétique / Laamoumi Yasmina
PermalinkBouger local, penser convivial ... / MEHMET OVALI
PermalinkLe Caméléonisme social en milieu rural / GWENAËLLE DEVILLERS
PermalinkLe cancer / GOUWY JESSICA
PermalinkLe Carnet Mémoire de Vie / BOURGAUX Virginie
Permalink« Ce dont j’ai besoin, je ne le demande pas forcément. » Demandes et besoins, quelle différence pour nos familles, au sein du Service Jeunesse du C.P.A.S de Charleroi ? / Audeline Bawin
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PermalinkCela a-t-il un sens de parler d'autonomie chez les patients psychotiques dans le cadre d'un travail social? / HADJI Dalila
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PermalinkLA CIRCULATION DE L'INFORMATION / PERACCHIA CINZIA
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