[article] 
inEmpan > 95 [17/10/2014] . - 28-35

Titre :	La recomposition de la formation en Belgique francophone face aux nouveaux défis du travail social L'exemple des éducateurs spécialisés
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Laetitia Mélon, Auteur ; Mejed Hamzaoui, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	28-35
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	formation : travail social : mutations  profession  métiers canoniques  formation : besoin
Résumé :	Cet article a pour but de revenir sur les changements majeurs qui ont recomposé ces dernières décennies le travail social, en s’intéressant plus particulièrement aux incidences de ceux-ci sur les besoins en formation. En effet, de nouvelles exigences de type managérial sont apparues, visant notamment l’efficacité immédiate. Cette évolution a été, en Belgique francophone, à la base d’une réflexion sur la qualification des professionnels du secteur et a abouti à la transformation du référentiel de compétences, poussant dès lors à s’interroger sur l’adéquation de la formation des métiers canoniques.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=33319

[article] La recomposition de la formation en Belgique francophone face aux nouveaux défis du travail social L'exemple des éducateurs spécialisés [texte imprimé] / Laetitia Mélon, Auteur ; Mejed Hamzaoui, Auteur . - 2014 . - 28-35.
Langues : Français (fre)
in Empan > 95 [17/10/2014] . - 28-35

Mots-clés :	formation : travail social : mutations  profession  métiers canoniques  formation : besoin
Résumé :	Cet article a pour but de revenir sur les changements majeurs qui ont recomposé ces dernières décennies le travail social, en s’intéressant plus particulièrement aux incidences de ceux-ci sur les besoins en formation. En effet, de nouvelles exigences de type managérial sont apparues, visant notamment l’efficacité immédiate. Cette évolution a été, en Belgique francophone, à la base d’une réflexion sur la qualification des professionnels du secteur et a abouti à la transformation du référentiel de compétences, poussant dès lors à s’interroger sur l’adéquation de la formation des métiers canoniques.
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