Les enjeux d’une scolarité portée par les IME / Frédéric Detchart in Empan, 104 (décembre 2016)

Public ISBD [article]  inEmpan > 104 (décembre 2016) . - p. 38-45 Titre : Les enjeux d’une scolarité portée par les IME Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Detchart Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 38-45 Note générale : Issu du dossier : les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) Mots-clés : école inclusive  scolarité à temps partagés  plateforme d’accompagnement à l’inclusion professionnelle  ulis  segpa  plan régional d’insertion des travailleurs handicapés Résumé : La loi pour la refondation de l’école de la République de 2013 consacre le principe d’éducation inclusive pour tous les enfants en âge d’être scolarisés. L’École s’engage à scolariser l’élève à besoins éducatifs particuliers, « au plus proche de son lieu de vie et avec les adaptations pédagogiques et les compensations nécessaires à la réalisation de son projet de vie ». L’école inclusive devient alors une des réponses à la demande pressante des associations de parents d’enfants handicapés, en particulier celles favorables à la désinstitutionnalisation. Au-delà de la scolarisation, c’est aussi l’avenir professionnel qui est désormais envisagé et pris en considération. Cet article analyse concrètement comment le rectorat de Midi-Pyrénées a mis en place un ensemble de réponses pédagogiques, techniques, institutionnelles pour répondre à ces ambitions qui impactent le parcours de formation proposé en ime. Note de contenu : Plan de l'article Des chiffres À l’école Dans les ime Dans les esms La scolarité en ime La paip : une tentative de réponse Retour vers l’ime Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47244 [article] Les enjeux d’une scolarité portée par les IME [texte imprimé] / Frédéric Detchart . - 2016 . - p. 38-45. Issu du dossier : les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) in Empan > 104 (décembre 2016) . - p. 38-45 Mots-clés : école inclusive  scolarité à temps partagés  plateforme d’accompagnement à l’inclusion professionnelle  ulis  segpa  plan régional d’insertion des travailleurs handicapés Résumé : La loi pour la refondation de l’école de la République de 2013 consacre le principe d’éducation inclusive pour tous les enfants en âge d’être scolarisés. L’École s’engage à scolariser l’élève à besoins éducatifs particuliers, « au plus proche de son lieu de vie et avec les adaptations pédagogiques et les compensations nécessaires à la réalisation de son projet de vie ». L’école inclusive devient alors une des réponses à la demande pressante des associations de parents d’enfants handicapés, en particulier celles favorables à la désinstitutionnalisation. Au-delà de la scolarisation, c’est aussi l’avenir professionnel qui est désormais envisagé et pris en considération. Cet article analyse concrètement comment le rectorat de Midi-Pyrénées a mis en place un ensemble de réponses pédagogiques, techniques, institutionnelles pour répondre à ces ambitions qui impactent le parcours de formation proposé en ime. Note de contenu : Plan de l'article Des chiffres À l’école Dans les ime Dans les esms La scolarité en ime La paip : une tentative de réponse Retour vers l’ime Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47244

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