Les théories de l'apprentissage / Bernard Donnadieu

Public ISBD Titre : Les théories de l'apprentissage : quel usage pour les cadres de santé ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Donnadieu (1950-....), Auteur ; Michèle Genthon (1956-1996), Auteur ; Michel Vial (1951-....), Auteur Editeur : Paris : InterEditions Année de publication : 1998 Importance : 128 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-225-83509-4 Prix : 120 F Note générale : Bibliogr. p. 117-122. Lexique Langues : Français (fre) Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Résumé : Nul ne peut prétendre favoriser l'apprentissage de l'autre et mettre en place les conditions pour qu'il apprenne s'il ne cherche pas lui-même à élaborer, à construire et à expliciter une conception personnelle de l'apprentissage '. Destiné à tous les (futurs) professionnels qui assureront une fonction de formation, encadrement au sein de leur pratique quotidienne, cet ouvrage a pour but d'inviter à la réflexion sur le processus d'apprentissage. Il expose les différentes théories et modèles (approche behavioriste, cognitive...) et les met en perspective pour le formateur. Il permet également de réfléchir aux rapports entre l'apprentissage et la formation professionnelle, dans le cadre du projet de développement personnel et du projet de professionnalisation. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=45429 Les théories de l'apprentissage : quel usage pour les cadres de santé ? [texte imprimé] / Bernard Donnadieu (1950-....), Auteur ; Michèle Genthon (1956-1996), Auteur ; Michel Vial (1951-....), Auteur . - Paris : InterEditions, 1998 . - 128 p. ; 21 cm. ISBN : 978-2-225-83509-4 : 120 F Bibliogr. p. 117-122. Lexique Langues : Français (fre) Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Résumé : Nul ne peut prétendre favoriser l'apprentissage de l'autre et mettre en place les conditions pour qu'il apprenne s'il ne cherche pas lui-même à élaborer, à construire et à expliciter une conception personnelle de l'apprentissage '. Destiné à tous les (futurs) professionnels qui assureront une fonction de formation, encadrement au sein de leur pratique quotidienne, cet ouvrage a pour but d'inviter à la réflexion sur le processus d'apprentissage. Il expose les différentes théories et modèles (approche behavioriste, cognitive...) et les met en perspective pour le formateur. Il permet également de réfléchir aux rapports entre l'apprentissage et la formation professionnelle, dans le cadre du projet de développement personnel et du projet de professionnalisation. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=45429

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
37 DON T	Livre	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Réserve	Empruntable sur demande auprès des documentalistes Disponible

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