Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
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[article]
Titre : |
L'approche ethnologique dans la pratique des métiers de la petite enfance |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Caroline CABALLE, Auteur |
Année de publication : |
2016 |
Article en page(s) : |
pp10-11 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
ALTERITE ANTHROPOLOGIE ETHNOLOGIE MULTICULTURALISME REPRESENTATION |
Résumé : |
Accueillir de jeunes enfants et leur famille mobilise chez les professionnels de la petite enfance des savoir-faire pratiques, des compétences théoriques et une forte capacité d'adaptation. En s'interrogeant sur leur pratique, les professionnels trouvent du sens à leur action et construisent des compétences communes. Ils prennent conscience de leur manière d'agir et de son impact sur une situation donnée. L'approche ethnologique peut favoriser cette mise en réflexion des pratiques en se distanciant du terrain.
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Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=45162 |
in Métiers de la petite enfance > 236-237 (Août 2016-Septembre 2016) . - pp10-11
[article] L'approche ethnologique dans la pratique des métiers de la petite enfance [texte imprimé] / Caroline CABALLE, Auteur . - 2016 . - pp10-11. Langues : Français ( fre) in Métiers de la petite enfance > 236-237 (Août 2016-Septembre 2016) . - pp10-11
Mots-clés : |
ALTERITE ANTHROPOLOGIE ETHNOLOGIE MULTICULTURALISME REPRESENTATION |
Résumé : |
Accueillir de jeunes enfants et leur famille mobilise chez les professionnels de la petite enfance des savoir-faire pratiques, des compétences théoriques et une forte capacité d'adaptation. En s'interrogeant sur leur pratique, les professionnels trouvent du sens à leur action et construisent des compétences communes. Ils prennent conscience de leur manière d'agir et de son impact sur une situation donnée. L'approche ethnologique peut favoriser cette mise en réflexion des pratiques en se distanciant du terrain.
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Permalink : |
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Exemplaires (1)
|
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