Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-17h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h30-12h30 et 13h-14h30
Attention,
Votre centre de documentation sera fermé ce lundi 26 août.
Également, ce mercredi 28 août il sera fermé de 12 à 13h.
Enfin, ce jeudi 29 août il ouvrira à 14h45.
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Détail de l'éditeur
Helha. Agronomie
localisé à :
Montignies-sur-Sambre
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Evolution du phoque veau-marin (Phoca vitulina) et du phoque gris (Halichoerus grypus) de leur prise en charge au centre de soins de la LPA de Calais jusqu’à leur réintroduction en milieu naturel / Fanny Durieux
Titre : Evolution du phoque veau-marin (Phoca vitulina) et du phoque gris (Halichoerus grypus) de leur prise en charge au centre de soins de la LPA de Calais jusqu’à leur réintroduction en milieu naturel Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Fanny Durieux, Auteur ; Carla Carrasco Leroy, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2022 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Mots-clés : Centre de Soins de la Faune Sauvage LPA de Calais Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Le centre de Soins pour la Faune Sauvage à la LPA de Calais, est un centre qui permet de recueillir les phoques échoués sur la plage afin de pouvoir leur offrir les soins nécessaires en vue de les réintroduire. En effet, depuis ces dernières années, l’Homme prend conscience de ses erreurs et de l’impact qu’elles engendrent sur la faune et la flore de notre planète. Le monde marin fait partie des milieux les plus touchés. Pollution, réchauffement climatique, trafic nautique, tourisme, surpêche, ... Toutes ces choses qui peuvent mettre en détresse les mammifères marins parmi lesquels se trouvent le veau-marin (Phoca vitulina) et le phoque gris (Halichoerus grypus) qui sont des Phocidae, à ne pas confondre avec les Otariidae. Ces 2
espèces de phoques qui fréquentent les côtes Normandes, sont parfois retrouvés seuls et apathiques sur la plage. Blessures, cause anthropique, pathologies ou rupture brutale du lien avec la mère pour les plus jeunes, ces mammifères seront alors pris en charge par le centre de soins. Dans un premier temps, il sera d’abord question de reconnaître s’il s’agit bien d’un échouage. En effet, le phoque étant un animal qui fréquente les plages pour diverses raisons, n’est pas forcément en danger. Si la prise en charge est nécessaire, auquel cas l’animal ne survivrait pas sans intervention de l’Homme, les soigneurs devront alors prendre toutes leurs précautions afin de transporter ce dernier jusqu’au centre. A son arrivée dans la structure, le Phocidae bénéficiera des premiers soins et sera placé dans un bassin de quarantaine pendant quelques jours afin de faciliter toute intervention à son égard. Plus tard, il pourra rejoindre ses congénères pour achever sa convalescence dans un grand bassin extérieur. Une fois que l’animal aura atteint un poids suffisant pour pouvoir être relâché et dès qu’il sera autonome, celui-ci partira en direction d’une plage sur laquelle il pourra reprendre le chemin de la liberté.
La conservation n’est pas la seule mission à remplir pour la LPA, cette association dispose de différentes actions pour sensibiliser et rallier le grand public à sa cause. Dons, parrainages, réintroductions : la LPA de Calais met toutes les chances de son côté pour assurer confort et
bien-être animal.Note de contenu : INTRODUCTION ...................................................................................................................... 11
PARTIE THEORIQUE ................................................................................................................ 13
1. Présentation de la LPA de Calais ................................................................................. 15
1.1 L’association ......................................................................................................... 15
1.2 Le refuge et la fourrière........................................................................................ 16
1.3 Le centre de soins faune sauvage ......................................................................... 17
1.4 Autres centres ...................................................................................................... 18
2. Généralités ................................................................................................................. 18
2.1 Classe des mammifères et ordre des carnivores .................................................. 18
2.2 Sous-ordre des Pinnipèdes ................................................................................... 19
2.2.1 Les différents Pinnipèdes .............................................................................. 21
2.3 Familles des Phocidae........................................................................................... 23
3. Le phoque veau-marin ................................................................................................ 25
3.1 Classification......................................................................................................... 25
3.2 Description anatomique et comportementale ..................................................... 25
3.3 Alimentation......................................................................................................... 27
3.4 Reproduction et structure sociale ........................................................................ 28
3.5 Habitat et répartition ........................................................................................... 29
3.6 Conservation ........................................................................................................ 30
4. Le phoque gris ............................................................................................................ 31
4.1 Classification......................................................................................................... 31
4.2 Description anatomique et comportementale ..................................................... 31
4.3 Alimentation......................................................................................................... 33
4.4 Reproduction et structure sociale ........................................................................ 33
4.5 Habitat et répartition ........................................................................................... 34
4.6 Conservation ........................................................................................................ 35
5. Différence entre Phoca vitulina et Halichoerus grypus ............................................... 36
PARTIE PRATIQUE ................................................................................................................... 37
1. Prise en charge du phoque veau-marin au centre de soins ........................................ 38
1.1 Les causes d’échouages ........................................................................................ 38
1.2 La capture ............................................................................................................. 44
1.3 L’arrivée au centre................................................................................................ 46
1.4 La quarantaine...................................................................................................... 47
1.5 Le suivi médical et les soins .................................................................................. 49
1.6 Le bassin de réhabilitation.................................................................................... 51
1.7 La réintroduction en milieu naturel ...................................................................... 52
CONCLUSION .......................................................................................................................... 57
LISTE DES FIGURES.................................................................................................................. 59
BIBLIOGRAPHIE....................................................................................................................... 61
TABLEAU DES ANNEXES .......................................................................................................... 65
ANNEXES
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=106151 Evolution du phoque veau-marin (Phoca vitulina) et du phoque gris (Halichoerus grypus) de leur prise en charge au centre de soins de la LPA de Calais jusqu’à leur réintroduction en milieu naturel [TFE / Mémoire] / Fanny Durieux, Auteur ; Carla Carrasco Leroy, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2022.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Centre de Soins de la Faune Sauvage LPA de Calais Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Le centre de Soins pour la Faune Sauvage à la LPA de Calais, est un centre qui permet de recueillir les phoques échoués sur la plage afin de pouvoir leur offrir les soins nécessaires en vue de les réintroduire. En effet, depuis ces dernières années, l’Homme prend conscience de ses erreurs et de l’impact qu’elles engendrent sur la faune et la flore de notre planète. Le monde marin fait partie des milieux les plus touchés. Pollution, réchauffement climatique, trafic nautique, tourisme, surpêche, ... Toutes ces choses qui peuvent mettre en détresse les mammifères marins parmi lesquels se trouvent le veau-marin (Phoca vitulina) et le phoque gris (Halichoerus grypus) qui sont des Phocidae, à ne pas confondre avec les Otariidae. Ces 2
espèces de phoques qui fréquentent les côtes Normandes, sont parfois retrouvés seuls et apathiques sur la plage. Blessures, cause anthropique, pathologies ou rupture brutale du lien avec la mère pour les plus jeunes, ces mammifères seront alors pris en charge par le centre de soins. Dans un premier temps, il sera d’abord question de reconnaître s’il s’agit bien d’un échouage. En effet, le phoque étant un animal qui fréquente les plages pour diverses raisons, n’est pas forcément en danger. Si la prise en charge est nécessaire, auquel cas l’animal ne survivrait pas sans intervention de l’Homme, les soigneurs devront alors prendre toutes leurs précautions afin de transporter ce dernier jusqu’au centre. A son arrivée dans la structure, le Phocidae bénéficiera des premiers soins et sera placé dans un bassin de quarantaine pendant quelques jours afin de faciliter toute intervention à son égard. Plus tard, il pourra rejoindre ses congénères pour achever sa convalescence dans un grand bassin extérieur. Une fois que l’animal aura atteint un poids suffisant pour pouvoir être relâché et dès qu’il sera autonome, celui-ci partira en direction d’une plage sur laquelle il pourra reprendre le chemin de la liberté.
La conservation n’est pas la seule mission à remplir pour la LPA, cette association dispose de différentes actions pour sensibiliser et rallier le grand public à sa cause. Dons, parrainages, réintroductions : la LPA de Calais met toutes les chances de son côté pour assurer confort et
bien-être animal.Note de contenu : INTRODUCTION ...................................................................................................................... 11
PARTIE THEORIQUE ................................................................................................................ 13
1. Présentation de la LPA de Calais ................................................................................. 15
1.1 L’association ......................................................................................................... 15
1.2 Le refuge et la fourrière........................................................................................ 16
1.3 Le centre de soins faune sauvage ......................................................................... 17
1.4 Autres centres ...................................................................................................... 18
2. Généralités ................................................................................................................. 18
2.1 Classe des mammifères et ordre des carnivores .................................................. 18
2.2 Sous-ordre des Pinnipèdes ................................................................................... 19
2.2.1 Les différents Pinnipèdes .............................................................................. 21
2.3 Familles des Phocidae........................................................................................... 23
3. Le phoque veau-marin ................................................................................................ 25
3.1 Classification......................................................................................................... 25
3.2 Description anatomique et comportementale ..................................................... 25
3.3 Alimentation......................................................................................................... 27
3.4 Reproduction et structure sociale ........................................................................ 28
3.5 Habitat et répartition ........................................................................................... 29
3.6 Conservation ........................................................................................................ 30
4. Le phoque gris ............................................................................................................ 31
4.1 Classification......................................................................................................... 31
4.2 Description anatomique et comportementale ..................................................... 31
4.3 Alimentation......................................................................................................... 33
4.4 Reproduction et structure sociale ........................................................................ 33
4.5 Habitat et répartition ........................................................................................... 34
4.6 Conservation ........................................................................................................ 35
5. Différence entre Phoca vitulina et Halichoerus grypus ............................................... 36
PARTIE PRATIQUE ................................................................................................................... 37
1. Prise en charge du phoque veau-marin au centre de soins ........................................ 38
1.1 Les causes d’échouages ........................................................................................ 38
1.2 La capture ............................................................................................................. 44
1.3 L’arrivée au centre................................................................................................ 46
1.4 La quarantaine...................................................................................................... 47
1.5 Le suivi médical et les soins .................................................................................. 49
1.6 Le bassin de réhabilitation.................................................................................... 51
1.7 La réintroduction en milieu naturel ...................................................................... 52
CONCLUSION .......................................................................................................................... 57
LISTE DES FIGURES.................................................................................................................. 59
BIBLIOGRAPHIE....................................................................................................................... 61
TABLEAU DES ANNEXES .......................................................................................................... 65
ANNEXES
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=106151 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Exemples d’applications de l’hydrothérapie canine en soutien à la médecine conventionnelle / Audrey Pierre
Titre : Exemples d’applications de l’hydrothérapie canine en soutien à la médecine conventionnelle Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Audrey Pierre, Auteur ; Laetitia Giordano, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2019 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Mots-clés : Agronomie TA centre d'hydrothérapie médecine vétérinaire hydrothérapie canine revalidation canine PhysioDog Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Ces dernières décennies, plusieurs thérapies parallèles ont vus le jour, principalement en complément à la médecine conventionnelle comme l’hydrothérapie. Cette thérapie complémentaire, venue principalement des États-Unis, permet d’apporter des résultats positifs à des pathologies différentes telles que la rééducation postopératoire de chirurgies orthopédiques et neurologiques mais aussi, des problèmes de surpoids ou encore une amélioration des capacités du chien de travail en pratiquant des entrainements réguliers.
Avec le début de cette thérapie principalement chez nos compagnons équins, elle s’est petit à petit dirigée vers les carnivores domestiques particulièrement chez le chien.
Ce travail va aborder les principes de l’hydrothérapie, mais va aussi vous faire découvrir quelques cas concrets, du point de vue de la chirurgie orthopédique ou neurologiques, ou du point de vue de la rééducation ainsi que du comportement durant une séance d’hydrothérapie vu au centre d’hydrothérapie et de revalidation Phyiodog à La Hulpe. Des cas comme la rupture du ligament croisé, la hernie discale, les comportements d’agression de peur ou encore un entrainement de chien de sauvetage nautique, peuvent facilement être rencontrés si l’on se destine à ce type de métierNote de contenu : Remerciements
Introduction
Présentation des lieux de stage
Partie 1 : L’hydrothérapie canine, une thérapie qui a une popularité grandissante .......................................................... 10
Chapitre 1 : Les différents types de thérapies ............................. 10
1.1 Histoire de la médecine vétérinaire .................................... 10
1.2 Qu’est-ce que la médecine douce ou la médecine non conventionnelle ? ............................................................. 11
Chapitre 2 : L’hydrothérapie ..................................................... 13
2.1 Généralités de l’hydrothérapie ........................................... 13
2.2 La limite des soins apportés par un « non-vétérinaire » et un vétérinaire, point de vue éthique et légal ............................ 15
Chapitre 3 : L’appareil locomoteur – anatomie ............................ 16
3.1 Ostéologie ...................................................................... 16
3.2 Système nerveux ............................................................. 17
3.3 La colonne vertébrale ....................................................... 18
3.4 Les muscles .................................................................... 20
3.5 Nociception et sensibilité .................................................. 21
3.6 Le membre ..................................................................... 22
Chapitre 4 : Les pathologies liées au système locomoteur ............ 23
4.1 Biomécanique .................................................................. 23
4.2 Diagnostic d’un problème locomoteur ................................. 24
4.3 Exemple d’une rupture du ligament croisé .......................... 25
4.4 Exemple de pathologie génétique, la dysplasie de la hanche.. 28
Chapitre 5 : Le comportement du chien ..................................... 31
5.1 L’apprentissage ............................................................... 31
5.2 Socialisation et la période sensible ..................................... 34
5.3 Peur et anxiété ................................................................ 36
5.4 Stéréotypie ..................................................................... 38
5.5 Agressivité ...................................................................... 39
Chapitre 6 : Installations .......................................................... 41
6.1 Equipement..................................................................... 41
6.2 Paramètres de l’eau à prendre en compte ........................... 42
6.3 Une séance d’hydrothérapie .............................................. 44
6.4 Matériel .......................................................................... 45
5
Partie 2 : Aspect pratique, les utilisations possibles de l’hydrothérapie en stage ......................................................... 46
Chapitre 1 : Rupture du ligament croisé ..................................... 46
1.1 Cas de Tobby .................................................................. 46
1.2 Chirurgie : TTA Rapid ....................................................... 46
1.3 Traitement post-opératoire de Tobby ................................. 47
1.4 Réhabilitations possibles en post-opératoire ........................ 48
1.5 Cas d’Arès ...................................................................... 49
Chapitre 2 : Hernie discale ....................................................... 52
2.1 Pathologie ...................................................................... 52
2.2 Diagnostic ...................................................................... 52
2.3 Traitement ...................................................................... 53
2.4 Rééducation .................................................................... 53
2.5 Cas de Wilson ................................................................. 54
2.6 Cas de Dunkan ................................................................ 54
Chapitre 3 : Subluxation des vertèbres lombaires – cas de Blu ..... 55
3.1 Diagnostic ...................................................................... 56
3.2 Soins chirurgicaux ........................................................... 57
3.3 Explication du cas de Blu .................................................. 57
3.4 Récupération post-opératoire ............................................ 58
Chapitre 4 : Chien qui n’aime pas travailler – cas de Petit Ours et Sethy .................................................................................... 58
4.1 Petit Ours, essaye toujours de sortir en sautant ................... 58
4.2 Sethy, tricheuse professionnelle ........................................ 59
Chapitre 5 : renforcement musculaire du chien de travail – cas de Babou .................................................................................... 60
5.1 Chien de sauvetage, un entrainement rigoureux .................. 61
Discussion .............................................................................. 62
Les formations en Belgique sont-elles suffisantes, des études existent-elles pour être physiothérapeute ou hydrothérapeute? ............... 62
Conclusion
Glossaire
Bibliographie
AnnexesPermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=79759 Exemples d’applications de l’hydrothérapie canine en soutien à la médecine conventionnelle [TFE / Mémoire] / Audrey Pierre, Auteur ; Laetitia Giordano, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2019.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Agronomie TA centre d'hydrothérapie médecine vétérinaire hydrothérapie canine revalidation canine PhysioDog Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Ces dernières décennies, plusieurs thérapies parallèles ont vus le jour, principalement en complément à la médecine conventionnelle comme l’hydrothérapie. Cette thérapie complémentaire, venue principalement des États-Unis, permet d’apporter des résultats positifs à des pathologies différentes telles que la rééducation postopératoire de chirurgies orthopédiques et neurologiques mais aussi, des problèmes de surpoids ou encore une amélioration des capacités du chien de travail en pratiquant des entrainements réguliers.
Avec le début de cette thérapie principalement chez nos compagnons équins, elle s’est petit à petit dirigée vers les carnivores domestiques particulièrement chez le chien.
Ce travail va aborder les principes de l’hydrothérapie, mais va aussi vous faire découvrir quelques cas concrets, du point de vue de la chirurgie orthopédique ou neurologiques, ou du point de vue de la rééducation ainsi que du comportement durant une séance d’hydrothérapie vu au centre d’hydrothérapie et de revalidation Phyiodog à La Hulpe. Des cas comme la rupture du ligament croisé, la hernie discale, les comportements d’agression de peur ou encore un entrainement de chien de sauvetage nautique, peuvent facilement être rencontrés si l’on se destine à ce type de métierNote de contenu : Remerciements
Introduction
Présentation des lieux de stage
Partie 1 : L’hydrothérapie canine, une thérapie qui a une popularité grandissante .......................................................... 10
Chapitre 1 : Les différents types de thérapies ............................. 10
1.1 Histoire de la médecine vétérinaire .................................... 10
1.2 Qu’est-ce que la médecine douce ou la médecine non conventionnelle ? ............................................................. 11
Chapitre 2 : L’hydrothérapie ..................................................... 13
2.1 Généralités de l’hydrothérapie ........................................... 13
2.2 La limite des soins apportés par un « non-vétérinaire » et un vétérinaire, point de vue éthique et légal ............................ 15
Chapitre 3 : L’appareil locomoteur – anatomie ............................ 16
3.1 Ostéologie ...................................................................... 16
3.2 Système nerveux ............................................................. 17
3.3 La colonne vertébrale ....................................................... 18
3.4 Les muscles .................................................................... 20
3.5 Nociception et sensibilité .................................................. 21
3.6 Le membre ..................................................................... 22
Chapitre 4 : Les pathologies liées au système locomoteur ............ 23
4.1 Biomécanique .................................................................. 23
4.2 Diagnostic d’un problème locomoteur ................................. 24
4.3 Exemple d’une rupture du ligament croisé .......................... 25
4.4 Exemple de pathologie génétique, la dysplasie de la hanche.. 28
Chapitre 5 : Le comportement du chien ..................................... 31
5.1 L’apprentissage ............................................................... 31
5.2 Socialisation et la période sensible ..................................... 34
5.3 Peur et anxiété ................................................................ 36
5.4 Stéréotypie ..................................................................... 38
5.5 Agressivité ...................................................................... 39
Chapitre 6 : Installations .......................................................... 41
6.1 Equipement..................................................................... 41
6.2 Paramètres de l’eau à prendre en compte ........................... 42
6.3 Une séance d’hydrothérapie .............................................. 44
6.4 Matériel .......................................................................... 45
5
Partie 2 : Aspect pratique, les utilisations possibles de l’hydrothérapie en stage ......................................................... 46
Chapitre 1 : Rupture du ligament croisé ..................................... 46
1.1 Cas de Tobby .................................................................. 46
1.2 Chirurgie : TTA Rapid ....................................................... 46
1.3 Traitement post-opératoire de Tobby ................................. 47
1.4 Réhabilitations possibles en post-opératoire ........................ 48
1.5 Cas d’Arès ...................................................................... 49
Chapitre 2 : Hernie discale ....................................................... 52
2.1 Pathologie ...................................................................... 52
2.2 Diagnostic ...................................................................... 52
2.3 Traitement ...................................................................... 53
2.4 Rééducation .................................................................... 53
2.5 Cas de Wilson ................................................................. 54
2.6 Cas de Dunkan ................................................................ 54
Chapitre 3 : Subluxation des vertèbres lombaires – cas de Blu ..... 55
3.1 Diagnostic ...................................................................... 56
3.2 Soins chirurgicaux ........................................................... 57
3.3 Explication du cas de Blu .................................................. 57
3.4 Récupération post-opératoire ............................................ 58
Chapitre 4 : Chien qui n’aime pas travailler – cas de Petit Ours et Sethy .................................................................................... 58
4.1 Petit Ours, essaye toujours de sortir en sautant ................... 58
4.2 Sethy, tricheuse professionnelle ........................................ 59
Chapitre 5 : renforcement musculaire du chien de travail – cas de Babou .................................................................................... 60
5.1 Chien de sauvetage, un entrainement rigoureux .................. 61
Discussion .............................................................................. 62
Les formations en Belgique sont-elles suffisantes, des études existent-elles pour être physiothérapeute ou hydrothérapeute? ............... 62
Conclusion
Glossaire
Bibliographie
AnnexesPermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=79759 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : La ferme de la Vallée : Propositions d’enclos et aspects pédagogiques Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Marine Cammarata, Auteur ; Carla Carrasco Leroy, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2020 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Mots-clés : Agronomie TA ferme pédagogique de la Vallée Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Détenir des animaux pour un élevage, pour une présentation au public ou juste par amour de ceux-ci, nécessite de comprendre leurs comportements naturels afin de répondre au mieux à leurs besoins. Ceux-ci sont nombreux et concernent, par exemple, l’alimentation, le côté social, la stimulation et l’exploration de leur environnement par le biais d’enrichissements, leur manière d’éliminer, …
composant leur éthogramme. Celui-ci est à respecter et à appliquer dans le cadre de la conception d’enclos car chaque espèce est différente et doit être considérée pour atteindre un bien-être animal optimal. Dans le cas où certains comportements naturels ou besoins ne seraient pas respectés, des signes de mal-être ou de mauvaise santé pourraient apparaître. Se lancer dans la conception d’enclos nécessite d’abord de s’informer à propos des normes existantes en-terme de détention des espèces concernées, certaines sont reprises dans la législation (Service Public de Wallonie), souvent pour des
élevages, d’autres sont plutôt sous forme de conseils (Agriculture Biologique,
livres, …).
Avec tous ces éléments en main, des propositions d’enclos pour les animaux de la ferme pédagogique de la Vallée ont pu être réalisées.
Ces enclos doivent permettre une approche pédagogique, que ce soit au moyen de panneaux (informatifs et/ ou interactifs) ou en permettant de caresser les animaux, de leur donner à manger, …
Les fermes pédagogiques permettent aux enfants de s’éveiller en utilisant leurs sens, c’est-à-dire en touchant, manipulant, sentant ou goûtant. L’élaboration d’activités gravitant autour de ce principe est primordiale pour offrir une expérience unique et ludique aux enfants.Note de contenu : Table des matières
Remerciements .......................................................................................................4
Introduction..............................................................................................................7
1. Présentation de l’entreprise et des espèces présentes ....................................9
1.1. L’entreprise....................................................................................................9
1.2. Historique ....................................................................................................10
1.3. Animaux et enclos .......................................................................................11
2. Bien-être animal..............................................................................................17
2.1. Définitions....................................................................................................17
2.2. Législations en vigueur pour chaque espèce présente................................18
2.2.1. Porc .................................................................................................. 20
2.2.2. Âne ................................................................................................... 22
2.2.3. Mouton.............................................................................................. 23
2.2.4. Basse-cour (poules, canards, dindons, pintades)............................. 25
2.2.5. Chèvre .............................................................................................. 26
2.2.6. Lapin................................................................................................. 27
3. Ethologie des différentes espèces ..................................................................28
3.1. Porc.............................................................................................................29
3.1.1. Comportement alimentaire et dipsique ............................................. 29
3.1.2. Comportement exploratoire .............................................................. 30
3.1.3. Comportement social........................................................................ 30
3.1.4. Comportement de toilette et d’élimination......................................... 31
3.2. Ane..............................................................................................................32
3.2.1. Comportement alimentaire et dipsique ............................................. 32
3.2.2. Comportement exploratoire .............................................................. 33
3.2.3. Comportement social........................................................................ 34
3.2.4. Comportement de toilette et d’élimination......................................... 34
3.3. Mouton ........................................................................................................35
3.3.1. Comportement alimentaire et dipsique ............................................. 35
3.3.2. Comportement exploratoire .............................................................. 35
3.3.3. Comportement social........................................................................ 363.3.4. Comportement de toilette et d’élimination......................................... 37
3.4. Basse-cour ..................................................................................................37
3.4.1. Comportement alimentaire et dipsique ............................................. 37
3.4.2. Comportement exploratoire .............................................................. 39
3.4.3. Comportement social........................................................................ 39
3.4.4. Comportement de toilette et d’élimination......................................... 40
3.5. Chèvre.........................................................................................................40
3.5.1. Comportement alimentaire et dipsique ............................................. 40
3.5.2. Comportement exploratoire .............................................................. 41
3.5.3. Comportement social........................................................................ 41
3.5.4. Comportement de toilette et d’élimination......................................... 42
3.6. Lapin............................................................................................................42
3.6.1. Comportement alimentaire et dipsique ............................................. 42
3.6.2. Comportement exploratoire .............................................................. 43
3.6.3. Comportement social........................................................................ 44
3.6.4. Comportement de toilette et d’élimination......................................... 45
4. Propositions d’enclos en vue d’un bien-être animal optimal ...........................45
4.1. Porc.............................................................................................................46
4.2. Ane..............................................................................................................48
4.3. Moutons.......................................................................................................50
4.4. Basse-cour ..................................................................................................52
4.5. Chèvre.........................................................................................................55
4.6. Lapin............................................................................................................57
4.7. Enrichissements ..........................................................................................60
5. Aspects pédagogiques complémentaires .......................................................61
5.1. Panneaux ....................................................................................................61
5.2. Autres ..........................................................................................................64
Conclusion.............................................................................................................66
Bibliographie..........................................................................................................67Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=89188 La ferme de la Vallée : Propositions d’enclos et aspects pédagogiques [TFE / Mémoire] / Marine Cammarata, Auteur ; Carla Carrasco Leroy, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2020.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Agronomie TA ferme pédagogique de la Vallée Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Détenir des animaux pour un élevage, pour une présentation au public ou juste par amour de ceux-ci, nécessite de comprendre leurs comportements naturels afin de répondre au mieux à leurs besoins. Ceux-ci sont nombreux et concernent, par exemple, l’alimentation, le côté social, la stimulation et l’exploration de leur environnement par le biais d’enrichissements, leur manière d’éliminer, …
composant leur éthogramme. Celui-ci est à respecter et à appliquer dans le cadre de la conception d’enclos car chaque espèce est différente et doit être considérée pour atteindre un bien-être animal optimal. Dans le cas où certains comportements naturels ou besoins ne seraient pas respectés, des signes de mal-être ou de mauvaise santé pourraient apparaître. Se lancer dans la conception d’enclos nécessite d’abord de s’informer à propos des normes existantes en-terme de détention des espèces concernées, certaines sont reprises dans la législation (Service Public de Wallonie), souvent pour des
élevages, d’autres sont plutôt sous forme de conseils (Agriculture Biologique,
livres, …).
Avec tous ces éléments en main, des propositions d’enclos pour les animaux de la ferme pédagogique de la Vallée ont pu être réalisées.
Ces enclos doivent permettre une approche pédagogique, que ce soit au moyen de panneaux (informatifs et/ ou interactifs) ou en permettant de caresser les animaux, de leur donner à manger, …
Les fermes pédagogiques permettent aux enfants de s’éveiller en utilisant leurs sens, c’est-à-dire en touchant, manipulant, sentant ou goûtant. L’élaboration d’activités gravitant autour de ce principe est primordiale pour offrir une expérience unique et ludique aux enfants.Note de contenu : Table des matières
Remerciements .......................................................................................................4
Introduction..............................................................................................................7
1. Présentation de l’entreprise et des espèces présentes ....................................9
1.1. L’entreprise....................................................................................................9
1.2. Historique ....................................................................................................10
1.3. Animaux et enclos .......................................................................................11
2. Bien-être animal..............................................................................................17
2.1. Définitions....................................................................................................17
2.2. Législations en vigueur pour chaque espèce présente................................18
2.2.1. Porc .................................................................................................. 20
2.2.2. Âne ................................................................................................... 22
2.2.3. Mouton.............................................................................................. 23
2.2.4. Basse-cour (poules, canards, dindons, pintades)............................. 25
2.2.5. Chèvre .............................................................................................. 26
2.2.6. Lapin................................................................................................. 27
3. Ethologie des différentes espèces ..................................................................28
3.1. Porc.............................................................................................................29
3.1.1. Comportement alimentaire et dipsique ............................................. 29
3.1.2. Comportement exploratoire .............................................................. 30
3.1.3. Comportement social........................................................................ 30
3.1.4. Comportement de toilette et d’élimination......................................... 31
3.2. Ane..............................................................................................................32
3.2.1. Comportement alimentaire et dipsique ............................................. 32
3.2.2. Comportement exploratoire .............................................................. 33
3.2.3. Comportement social........................................................................ 34
3.2.4. Comportement de toilette et d’élimination......................................... 34
3.3. Mouton ........................................................................................................35
3.3.1. Comportement alimentaire et dipsique ............................................. 35
3.3.2. Comportement exploratoire .............................................................. 35
3.3.3. Comportement social........................................................................ 363.3.4. Comportement de toilette et d’élimination......................................... 37
3.4. Basse-cour ..................................................................................................37
3.4.1. Comportement alimentaire et dipsique ............................................. 37
3.4.2. Comportement exploratoire .............................................................. 39
3.4.3. Comportement social........................................................................ 39
3.4.4. Comportement de toilette et d’élimination......................................... 40
3.5. Chèvre.........................................................................................................40
3.5.1. Comportement alimentaire et dipsique ............................................. 40
3.5.2. Comportement exploratoire .............................................................. 41
3.5.3. Comportement social........................................................................ 41
3.5.4. Comportement de toilette et d’élimination......................................... 42
3.6. Lapin............................................................................................................42
3.6.1. Comportement alimentaire et dipsique ............................................. 42
3.6.2. Comportement exploratoire .............................................................. 43
3.6.3. Comportement social........................................................................ 44
3.6.4. Comportement de toilette et d’élimination......................................... 45
4. Propositions d’enclos en vue d’un bien-être animal optimal ...........................45
4.1. Porc.............................................................................................................46
4.2. Ane..............................................................................................................48
4.3. Moutons.......................................................................................................50
4.4. Basse-cour ..................................................................................................52
4.5. Chèvre.........................................................................................................55
4.6. Lapin............................................................................................................57
4.7. Enrichissements ..........................................................................................60
5. Aspects pédagogiques complémentaires .......................................................61
5.1. Panneaux ....................................................................................................61
5.2. Autres ..........................................................................................................64
Conclusion.............................................................................................................66
Bibliographie..........................................................................................................67Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=89188 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La gestion de l’eau des bassins en parc zoologique, exemple de l’enclos des loutres géantes (Pteronura brasiliensis) du Zoo de la Palmyre. / Solenne Pirotte
Titre : La gestion de l’eau des bassins en parc zoologique, exemple de l’enclos des loutres géantes (Pteronura brasiliensis) du Zoo de la Palmyre. Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Solenne Pirotte, Auteur ; Carla Carrasco Leroy, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2023 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Mots-clés : Zoo de la Palmyre Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Suite à un stage de soigneur animalier de 15 semaines au Zoo de la Palmyre, j’ai réalisé un travail de fin d’études portant le titre suivant : « La gestion de l’eau des bassins en parc zoologique, exemple de l’enclos des loutres géantes (Pteronura brasiliensis) du Zoo de la
Palmyre. »
Pour faire simple, ce sujet va traiter des différentes méthodes de gestion de l’eau d’un bassin, et plus particulièrement grâce à différents systèmes de filtrations et traitements existants : filtration mécanique, filtration chimique, traitement biologique, traitement à l’UV, phyto-épuration. L’intérêt de ce travail est d’apprendre au lecteur un maximum d’informations sur un sujet souvent peu connu, mais pourtant extrêmement utile dans la vie d’un parc zoologique pour assurer un certain bien-être animal.
Ce travail a été scindé en deux grandes parties : la gestion de l’eau en théorie et en pratique. La première va assurer un apport d’informations concernant les filtres et traitements, mais aussi l’eau en elle-même (paramètres, faune et flore), le cycle de l’azote, ainsi que les avantages et inconvénients de la gestion de l’eau. La partie pratique quant à elle concernera le Zoo de la Palmyre. Et plus particulièrement leur nouvel enclos pour les loutres géantes, dont la nouveauté au niveau du système de traitement de l’eau mis en place représente une innovation telle qu’elle mérite un travail de la sorte. Le développement de cette partie commencera donc par une description de la loutre géante ainsi que de son enclos et du local
de filtration y afférant. Ensuite, il y aura une comparaison de la gestion des différents bassins du Zoo de la Palmyre, mais aussi avec d’autres parcs zoologiques. Pour finir, un dernier point permettra de visualiser l’évolution de la mise en place des nouvelles installations durant mon stage, ainsi que l’évolution de l’eau en elle-même suite au lancement du nouveau projet.Note de contenu : Table des matières
Remerciements …………………………………………………………….…………………………………………………………………………………..4
Introduction ............................................................................................................................................................ 6
1. Présentation du Zoo de la Palmyre ........................................................................................................... 8
2. La gestion de l’eau en théorie................................................................................................................... 9
2.1. Intérêts de la gestion de l’eau en parc zoologique ......................................................................... 9
2.2. Problématiques de la gestion de l’eau en parc zoologique ........................................................... 10
2.3. L’eau, un milieu de vie................................................................................................................... 10
2.3.1. Microorganismes de l’eau .................................................................................................. 10
2.3.2. Paramètres physicochimiques de l’eau .............................................................................. 12
2.3.3. Paramètres extérieurs influençant la qualité de l’eau ....................................................... 15
2.4. Cycle de l’azote.............................................................................................................................. 16
2.5. Différents types de filtrations ....................................................................................................... 20
2.5.1. Filtration mécanique ...................................................................................................... 20
2.5.2. Traitement biologique ................................................................................................... 24
2.5.3. Filtration chimique ......................................................................................................... 26
2.5.4. Traitement à l’UV ........................................................................................................... 28
2.5.5. Phyto-épuration ............................................................................................................. 30
2.5.6. Autres ............................................................................................................................. 32
2.5.7. Avantages et inconvénients des différents types d’installations ................................... 33
3. La gestion de l’eau en pratique au Zoo de la Palmyre ............................................................................ 35
3.1. Description de la loutre géante et de ses besoins en termes d’enclos .................................... 35
3.2. Enclos des loutres géantes du Zoo de la Palmyre..................................................................... 38
3.3. Comparaison de la gestion de l’eau des différents bassins du Zoo de la Palmyre ................... 39
3.3.1. Bassin des hippopotames (aucune filtration) ............................................................ 40
3.3.2. Bassin des otaries, crocodiles et loutres d’Asie (filtration mécanique de type piscine)
………………………………………………………………………………………………………………………………40
3.3.3. Bassin des loutres géantes (filtration biologique) ..................................................... 42
3.4. Méthodes de maintien possible de poissons vivants dans un bassin ...................................... 46
3.5. Comparaison de la gestion de l’eau avec d’autres zoos ........................................................... 48
3.5.1. Parc anonyme ...................................................................................................................... 48
3.5.2. Zoo Parc de Beauval ............................................................................................................ 49
3.6. Evolution des installations pour le bassin des loutres géantes au cours du stage ................... 51
Conclusions et perspectives .................................................................................................................................. 59
Références bibliographiques ................................................................................................................................. 60
Annexes ................................................................................................................................................................. 68Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=112607 La gestion de l’eau des bassins en parc zoologique, exemple de l’enclos des loutres géantes (Pteronura brasiliensis) du Zoo de la Palmyre. [TFE / Mémoire] / Solenne Pirotte, Auteur ; Carla Carrasco Leroy, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2023.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Zoo de la Palmyre Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : Suite à un stage de soigneur animalier de 15 semaines au Zoo de la Palmyre, j’ai réalisé un travail de fin d’études portant le titre suivant : « La gestion de l’eau des bassins en parc zoologique, exemple de l’enclos des loutres géantes (Pteronura brasiliensis) du Zoo de la
Palmyre. »
Pour faire simple, ce sujet va traiter des différentes méthodes de gestion de l’eau d’un bassin, et plus particulièrement grâce à différents systèmes de filtrations et traitements existants : filtration mécanique, filtration chimique, traitement biologique, traitement à l’UV, phyto-épuration. L’intérêt de ce travail est d’apprendre au lecteur un maximum d’informations sur un sujet souvent peu connu, mais pourtant extrêmement utile dans la vie d’un parc zoologique pour assurer un certain bien-être animal.
Ce travail a été scindé en deux grandes parties : la gestion de l’eau en théorie et en pratique. La première va assurer un apport d’informations concernant les filtres et traitements, mais aussi l’eau en elle-même (paramètres, faune et flore), le cycle de l’azote, ainsi que les avantages et inconvénients de la gestion de l’eau. La partie pratique quant à elle concernera le Zoo de la Palmyre. Et plus particulièrement leur nouvel enclos pour les loutres géantes, dont la nouveauté au niveau du système de traitement de l’eau mis en place représente une innovation telle qu’elle mérite un travail de la sorte. Le développement de cette partie commencera donc par une description de la loutre géante ainsi que de son enclos et du local
de filtration y afférant. Ensuite, il y aura une comparaison de la gestion des différents bassins du Zoo de la Palmyre, mais aussi avec d’autres parcs zoologiques. Pour finir, un dernier point permettra de visualiser l’évolution de la mise en place des nouvelles installations durant mon stage, ainsi que l’évolution de l’eau en elle-même suite au lancement du nouveau projet.Note de contenu : Table des matières
Remerciements …………………………………………………………….…………………………………………………………………………………..4
Introduction ............................................................................................................................................................ 6
1. Présentation du Zoo de la Palmyre ........................................................................................................... 8
2. La gestion de l’eau en théorie................................................................................................................... 9
2.1. Intérêts de la gestion de l’eau en parc zoologique ......................................................................... 9
2.2. Problématiques de la gestion de l’eau en parc zoologique ........................................................... 10
2.3. L’eau, un milieu de vie................................................................................................................... 10
2.3.1. Microorganismes de l’eau .................................................................................................. 10
2.3.2. Paramètres physicochimiques de l’eau .............................................................................. 12
2.3.3. Paramètres extérieurs influençant la qualité de l’eau ....................................................... 15
2.4. Cycle de l’azote.............................................................................................................................. 16
2.5. Différents types de filtrations ....................................................................................................... 20
2.5.1. Filtration mécanique ...................................................................................................... 20
2.5.2. Traitement biologique ................................................................................................... 24
2.5.3. Filtration chimique ......................................................................................................... 26
2.5.4. Traitement à l’UV ........................................................................................................... 28
2.5.5. Phyto-épuration ............................................................................................................. 30
2.5.6. Autres ............................................................................................................................. 32
2.5.7. Avantages et inconvénients des différents types d’installations ................................... 33
3. La gestion de l’eau en pratique au Zoo de la Palmyre ............................................................................ 35
3.1. Description de la loutre géante et de ses besoins en termes d’enclos .................................... 35
3.2. Enclos des loutres géantes du Zoo de la Palmyre..................................................................... 38
3.3. Comparaison de la gestion de l’eau des différents bassins du Zoo de la Palmyre ................... 39
3.3.1. Bassin des hippopotames (aucune filtration) ............................................................ 40
3.3.2. Bassin des otaries, crocodiles et loutres d’Asie (filtration mécanique de type piscine)
………………………………………………………………………………………………………………………………40
3.3.3. Bassin des loutres géantes (filtration biologique) ..................................................... 42
3.4. Méthodes de maintien possible de poissons vivants dans un bassin ...................................... 46
3.5. Comparaison de la gestion de l’eau avec d’autres zoos ........................................................... 48
3.5.1. Parc anonyme ...................................................................................................................... 48
3.5.2. Zoo Parc de Beauval ............................................................................................................ 49
3.6. Evolution des installations pour le bassin des loutres géantes au cours du stage ................... 51
Conclusions et perspectives .................................................................................................................................. 59
Références bibliographiques ................................................................................................................................. 60
Annexes ................................................................................................................................................................. 68Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=112607 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Gestion de l’écureuil roux (Sciurus vulgaris) en centre de soins pour la faune sauvage / Nathan Debaty
Titre : Gestion de l’écureuil roux (Sciurus vulgaris) en centre de soins pour la faune sauvage Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Nathan Debaty, Auteur ; Deborah Huberland, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2023 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : L’écureuil roux est un animal régulièrement accueilli en centre de soins pour la faune sauvage. La majorité des individus pris en charge sont des juvéniles mais il arrive aussi de rencontrer des adultes. Les causes d’arrivées sont multiples et nécessitent donc des soins adaptés.
Il se peut que des problèmes divers surviennent lors de la revalidation. Cela fait partie du rôle de soigneur de veiller à empêcher leur apparition ou de les détecter le plus tôt possible pour y remédier de façon efficace. Pour une bonne réhabilitation, il faut des soins adaptés, une alimentation correcte, des conditions de maintien en captivité correctes, etc. Le soigneur doit tenir compte de tout cela et si nécessaire, il doit ajuster les protocoles à chaque individu. L’objectif final de la revalidation est de permettre à l’écureuil adulte de retrouver toutes ses capacités pour survivre dans la nature. En ce qui concerne le juvénile, il s’agit de l’élever pour qu’il puisse se débrouiller seul dans son milieu naturel. Un relâché est alors envisageable.Note de contenu : Table des matières
Remerciements
Introduction................................................................................................................................ 6
I. Partie théorique ................................................................................................................. 7
1. Présentation du lieu de stage.......................................................................................... 7
2. Présentation générale de l’écureuil roux ........................................................................ 8
2.1. Classification ............................................................................................................ 8
2.2. Anatomie ................................................................................................................ 11
2.3. Répartition et habitat............................................................................................. 15
3. Ethologie........................................................................................................................ 18
3.1. Comportement général ......................................................................................... 18
3.2. Comportement social............................................................................................. 19
3.3. Comportement exploratoire .................................................................................. 21
3.4. Comportement reproducteur ................................................................................ 21
3.5. Comportement alimentaire ................................................................................... 26
4. Alimentation .................................................................................................................. 29
4.1. Composition de la ration........................................................................................ 29
4.2. Composition du lait ................................................................................................ 30
5. Menaces et causes d’arrivées en centre de soins ......................................................... 30
5.1. Prédations .............................................................................................................. 30
5.2. Pathologies ............................................................................................................. 31
5.3. Jeunes orphelins .................................................................................................... 33
5.4. Lésions/fractures.................................................................................................... 33
5.5. Intoxications aux rodenticides ............................................................................... 34
5.6. Autres ..................................................................................................................... 34
II. Partie pratique.................................................................................................................. 35
1. Arrivée en centre de soins............................................................................................. 35
2. Suivi en centre de soins ................................................................................................. 35
3. Conditions de maintien ................................................................................................. 38
3.1. Incubateur .............................................................................................................. 38
3.2. Cage intérieure....................................................................................................... 40
3.3. Volière extérieure .................................................................................................. 41
4. Alimentation .................................................................................................................. 43
4.1. Lait de substitution ................................................................................................ 43
4.2. Sevrage ................................................................................................................... 45
4.3. Nourriture pour les adultes ................................................................................... 46
4.4. Nettoyage du matériel de nourrissage .................................................................. 48
5. Contentions ................................................................................................................... 48
5.1. Contention physique chez les juvéniles ................................................................. 48
5.2. Contention physique chez les adultes ................................................................... 48
5.3. La contention chimique ......................................................................................... 49
6. Soins apportés ............................................................................................................... 50
6.1. Soins systématiques ............................................................................................... 50
6.2. Soins aux jeunes ..................................................................................................... 51
6.3. Prédation ................................................................................................................ 51
6.4. Pathologies ............................................................................................................. 53
6.5. Lésions/fractures.................................................................................................... 54
6.6. Traumas crâniens ................................................................................................... 54
6.7. Malocclusion dentaire ........................................................................................... 55
6.8. Rodenticides........................................................................................................... 55
6.9. Euthanasie .............................................................................................................. 55
7. Problèmes déjà rencontrés et solutions ....................................................................... 55
7.1. Imprégnation.......................................................................................................... 55
7.2. Cystites ................................................................................................................... 56
7.3. Ouverture des noix et noisettes ............................................................................ 57
7.4. Prolapsus ................................................................................................................ 57
8. Relâché .......................................................................................................................... 57
8.1. Critères de relâché ................................................................................................. 57
8.2. Mise en place du soft release ................................................................................ 58
8.3. Mise en place du hard release ............................................................................... 61
Conclusion ................................................................................................................................ 62
Bibliographie ............................................................................................................................ 63
Lexique ..................................................................................................................................... 67
Liste des abréviations ............................................................................................................... 70
Liste des figures ........................................................................................................................ 71
Liste des annexes...................................................................................................................... 73
AnnexePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=112588 Gestion de l’écureuil roux (Sciurus vulgaris) en centre de soins pour la faune sauvage [TFE / Mémoire] / Nathan Debaty, Auteur ; Deborah Huberland, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2023.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TFE TA TFE Technologie animalière Résumé : L’écureuil roux est un animal régulièrement accueilli en centre de soins pour la faune sauvage. La majorité des individus pris en charge sont des juvéniles mais il arrive aussi de rencontrer des adultes. Les causes d’arrivées sont multiples et nécessitent donc des soins adaptés.
Il se peut que des problèmes divers surviennent lors de la revalidation. Cela fait partie du rôle de soigneur de veiller à empêcher leur apparition ou de les détecter le plus tôt possible pour y remédier de façon efficace. Pour une bonne réhabilitation, il faut des soins adaptés, une alimentation correcte, des conditions de maintien en captivité correctes, etc. Le soigneur doit tenir compte de tout cela et si nécessaire, il doit ajuster les protocoles à chaque individu. L’objectif final de la revalidation est de permettre à l’écureuil adulte de retrouver toutes ses capacités pour survivre dans la nature. En ce qui concerne le juvénile, il s’agit de l’élever pour qu’il puisse se débrouiller seul dans son milieu naturel. Un relâché est alors envisageable.Note de contenu : Table des matières
Remerciements
Introduction................................................................................................................................ 6
I. Partie théorique ................................................................................................................. 7
1. Présentation du lieu de stage.......................................................................................... 7
2. Présentation générale de l’écureuil roux ........................................................................ 8
2.1. Classification ............................................................................................................ 8
2.2. Anatomie ................................................................................................................ 11
2.3. Répartition et habitat............................................................................................. 15
3. Ethologie........................................................................................................................ 18
3.1. Comportement général ......................................................................................... 18
3.2. Comportement social............................................................................................. 19
3.3. Comportement exploratoire .................................................................................. 21
3.4. Comportement reproducteur ................................................................................ 21
3.5. Comportement alimentaire ................................................................................... 26
4. Alimentation .................................................................................................................. 29
4.1. Composition de la ration........................................................................................ 29
4.2. Composition du lait ................................................................................................ 30
5. Menaces et causes d’arrivées en centre de soins ......................................................... 30
5.1. Prédations .............................................................................................................. 30
5.2. Pathologies ............................................................................................................. 31
5.3. Jeunes orphelins .................................................................................................... 33
5.4. Lésions/fractures.................................................................................................... 33
5.5. Intoxications aux rodenticides ............................................................................... 34
5.6. Autres ..................................................................................................................... 34
II. Partie pratique.................................................................................................................. 35
1. Arrivée en centre de soins............................................................................................. 35
2. Suivi en centre de soins ................................................................................................. 35
3. Conditions de maintien ................................................................................................. 38
3.1. Incubateur .............................................................................................................. 38
3.2. Cage intérieure....................................................................................................... 40
3.3. Volière extérieure .................................................................................................. 41
4. Alimentation .................................................................................................................. 43
4.1. Lait de substitution ................................................................................................ 43
4.2. Sevrage ................................................................................................................... 45
4.3. Nourriture pour les adultes ................................................................................... 46
4.4. Nettoyage du matériel de nourrissage .................................................................. 48
5. Contentions ................................................................................................................... 48
5.1. Contention physique chez les juvéniles ................................................................. 48
5.2. Contention physique chez les adultes ................................................................... 48
5.3. La contention chimique ......................................................................................... 49
6. Soins apportés ............................................................................................................... 50
6.1. Soins systématiques ............................................................................................... 50
6.2. Soins aux jeunes ..................................................................................................... 51
6.3. Prédation ................................................................................................................ 51
6.4. Pathologies ............................................................................................................. 53
6.5. Lésions/fractures.................................................................................................... 54
6.6. Traumas crâniens ................................................................................................... 54
6.7. Malocclusion dentaire ........................................................................................... 55
6.8. Rodenticides........................................................................................................... 55
6.9. Euthanasie .............................................................................................................. 55
7. Problèmes déjà rencontrés et solutions ....................................................................... 55
7.1. Imprégnation.......................................................................................................... 55
7.2. Cystites ................................................................................................................... 56
7.3. Ouverture des noix et noisettes ............................................................................ 57
7.4. Prolapsus ................................................................................................................ 57
8. Relâché .......................................................................................................................... 57
8.1. Critères de relâché ................................................................................................. 57
8.2. Mise en place du soft release ................................................................................ 58
8.3. Mise en place du hard release ............................................................................... 61
Conclusion ................................................................................................................................ 62
Bibliographie ............................................................................................................................ 63
Lexique ..................................................................................................................................... 67
Liste des abréviations ............................................................................................................... 70
Liste des figures ........................................................................................................................ 71
Liste des annexes...................................................................................................................... 73
AnnexePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=112588 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire PermalinkLa gestion des hernies discales en médecines alternatives en tant qu’assistante vétérinaire / Pauline Lebrun
PermalinkPermalinkLa gestion de maladies contagieuses en hospitalisation : la parvovirose du chien et le coryza du chat / Marie Hardenne
PermalinkPermalinkGestion de la qualité au laboratoire de Villers et recherche d’alternatives au dosage du chlore / Anne Quataert
PermalinkPermalink« Gestion de strigidae et tytonidae au sein du centre hospitalier universitaire vétérinaire de maisons-Alfort » / Justine Bouvier
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