COMPRENDRE CE QUI FAIT LA DIFFICULTÉ DE L’ÉCOLE AUJOURD’HUI / Jean-Pierre Lebrun  

Public ISBD Titre : COMPRENDRE CE QUI FAIT LA DIFFICULTÉ DE L’ÉCOLE AUJOURD’HUI : ÉCHANGES ET ANALYSES AVEC DES ACTEURS DE L’ÉDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Lebrun Editeur : Bruxelles : Secrétariat général de l'enseignement catholique (SeGEC) Année de publication : 2015 Importance : 32p. Format : 30cm Langues : Français (fre) Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Note de contenu : Avant-propos ....................................................................................................................... 3 Exigence collective et singularité ...................................................................................... 5 De l’un à l’autre : la dialectique de la présence et de l’absence ...................................... 9 p « Touche pas à mes enfants ! », ou quand la tyrannie de l’amour provoque des dégâts irréversibles ........................... 9 p « Jean pleure plus qu’il ne rit », ou quand les adultes cèdent aux larmes ................. 11 p « Le malade imaginaire », ou quand les parents autorisent le jeune à se soustraire à l’obligation scolaire ............................................................ 11 p « La maladie d’amour », ou quand on aime sans conditions ...................................... 11 p L’enfant ou le jeune n’est pas un petit adulte ............................................................. 13 La hiérarchie au feu et l’autorité au milieu : impact de la crise de l’autorité sur la vie scolaire .......................................................... 14 p « Portes ouvertes au CEFA », ou quand c’est à l’école de placer les limites ............. 15 p « Un donné pour un rendu », ou quand le jeune cherche à satisfaire la personne qui le considère ........................ 16 p « Œdipe, obscurité et jeux vidéo », ou comment faire quand on n’a pas appris à grandir ................................................ 17 p « Les enfants de Maman Internet », ou quand les enfants recadrent leurs parents .. 17 p « À la recherche des limites perdues », ou comment retrouver la légitimité de dire « Non ! » .................................................. 18 Quelle légitimité pour la hiérarchie ? ............................................................................... 19 p « Je perturbe donc je suis », ou quand le jeune fait tout pour se faire remarquer ..... 19 p De l’enfant-roi à l’enfant-tyran : de la puissance à la toute-puissance ....................... 19 p Les enseignants et la légitimité ................................................................................. 21 Modification des conditions de la transmission ............................................................ 22 p « Lire hier et aujourd’hui », ou le passage du modèle vertical au modèle horizontal .... 22 L’école, lieu de rencontre ................................................................................................. 25 p « La perche est lancée », ou quand il convient de la saisir au bon moment .............. 25 p « Chercher du soutien c’est bien, tenir sa place c’est mieux ! », ou comment assumer son rôle d’adulte ..................................................................... 26 p Pour aider l’enfant : un nécessaire engagement de tous les partenaires .................. 26 Apprendre n’est pas naturel alors que faut-il pour qu’un élève ait envie d’apprendre ? ............................................ 28 p « Quand on aime on ne rate pas », ou quand les parents doivent lâcher prise ......... 28 p « Sur la balle ! », ou comment retrouver le goût de l’effort ......................................... 28 p « Tu réussiras comme moi... », ou quand la pomme tombe finalement loin de l’arbre ................................................ 28 Pour conclure .................................................................................................................... 30 Bibliographie ...................................................................................................................... 32 En ligne : http://lenseignement.catholique.be/segec/fileadmin/DocsFede/Une_publication/docu [...] Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=77754 COMPRENDRE CE QUI FAIT LA DIFFICULTÉ DE L’ÉCOLE AUJOURD’HUI : ÉCHANGES ET ANALYSES AVEC DES ACTEURS DE L’ÉDUCATION [texte imprimé] / Jean-Pierre Lebrun . - Bruxelles : Secrétariat général de l'enseignement catholique (SeGEC), 2015 . - 32p. ; 30cm. Langues : Français (fre) Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Note de contenu : Avant-propos ....................................................................................................................... 3 Exigence collective et singularité ...................................................................................... 5 De l’un à l’autre : la dialectique de la présence et de l’absence ...................................... 9 p « Touche pas à mes enfants ! », ou quand la tyrannie de l’amour provoque des dégâts irréversibles ........................... 9 p « Jean pleure plus qu’il ne rit », ou quand les adultes cèdent aux larmes ................. 11 p « Le malade imaginaire », ou quand les parents autorisent le jeune à se soustraire à l’obligation scolaire ............................................................ 11 p « La maladie d’amour », ou quand on aime sans conditions ...................................... 11 p L’enfant ou le jeune n’est pas un petit adulte ............................................................. 13 La hiérarchie au feu et l’autorité au milieu : impact de la crise de l’autorité sur la vie scolaire .......................................................... 14 p « Portes ouvertes au CEFA », ou quand c’est à l’école de placer les limites ............. 15 p « Un donné pour un rendu », ou quand le jeune cherche à satisfaire la personne qui le considère ........................ 16 p « Œdipe, obscurité et jeux vidéo », ou comment faire quand on n’a pas appris à grandir ................................................ 17 p « Les enfants de Maman Internet », ou quand les enfants recadrent leurs parents .. 17 p « À la recherche des limites perdues », ou comment retrouver la légitimité de dire « Non ! » .................................................. 18 Quelle légitimité pour la hiérarchie ? ............................................................................... 19 p « Je perturbe donc je suis », ou quand le jeune fait tout pour se faire remarquer ..... 19 p De l’enfant-roi à l’enfant-tyran : de la puissance à la toute-puissance ....................... 19 p Les enseignants et la légitimité ................................................................................. 21 Modification des conditions de la transmission ............................................................ 22 p « Lire hier et aujourd’hui », ou le passage du modèle vertical au modèle horizontal .... 22 L’école, lieu de rencontre ................................................................................................. 25 p « La perche est lancée », ou quand il convient de la saisir au bon moment .............. 25 p « Chercher du soutien c’est bien, tenir sa place c’est mieux ! », ou comment assumer son rôle d’adulte ..................................................................... 26 p Pour aider l’enfant : un nécessaire engagement de tous les partenaires .................. 26 Apprendre n’est pas naturel alors que faut-il pour qu’un élève ait envie d’apprendre ? ............................................ 28 p « Quand on aime on ne rate pas », ou quand les parents doivent lâcher prise ......... 28 p « Sur la balle ! », ou comment retrouver le goût de l’effort ......................................... 28 p « Tu réussiras comme moi... », ou quand la pomme tombe finalement loin de l’arbre ................................................ 28 Pour conclure .................................................................................................................... 30 Bibliographie ...................................................................................................................... 32 En ligne : http://lenseignement.catholique.be/segec/fileadmin/DocsFede/Une_publication/docu [...] Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=77754

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37 LEB C	Brochure	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Etagères livres	Disponible Disponible

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