[article] 
inDéveloppements > N°5 (01/06/2010) . - pp. 35-46

Titre :	EVAL MATER: Dépistage des troubles d'apprentissage en maternelle dans la région PACA
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	pp. 35-46
Langues :	Français (fre)
Résumé :	Objectifs: Améliorer la prévention des troubles d'apprentissage. Population et Méthodes: les auteurs proposent une approche standardisée des compétences langagières et motrices d'enfants âgés de 3 ans à 6 mois à 4 ans 6 mois lors de la visite systématique réalisée en école maternelle par les médecins de protection maternelle et infantile. Dans ce but une évaluation de prévalence a été réalisée chez 2 660 enfants, suivie d'une évaluation des performances chez 99 d'entre eux. 261 enfants ont ensuite été revus 2 ans plus tard et soumis à un BSEDS (Bilan de Santé Evaluation du Développemnt pour la Scolarité 5 à 6 ans). Résultats et discusion: l'exploitation statitstique des résultats obtenus aux 2 enquêts (prévalence puis évaluation des performances) a permis de définir des scores aidant à la décision d'une demande de bilan à visée diagnostique. La spécificité et la sensibilité des épreuves augmentent avec l'âge et sont meilleures dans le cadre des épreuves de langage. Ce nouveau bilan a reçu un accueil très positif de la part des médecins utilisateurs.
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[article] EVAL MATER: Dépistage des troubles d'apprentissage en maternelle dans la région PACA [texte imprimé] . - 2010 . - pp. 35-46.
Langues : Français (fre)
in Développements > N°5 (01/06/2010) . - pp. 35-46

Résumé :

Objectifs: Améliorer la prévention des troubles d'apprentissage. Population et Méthodes: les auteurs proposent une approche standardisée des compétences langagières et motrices d'enfants âgés de 3 ans à 6 mois à 4 ans 6 mois lors de la visite systématique réalisée en école maternelle par les médecins de protection maternelle et infantile. Dans ce but une évaluation de prévalence a été réalisée chez 2 660 enfants, suivie d'une évaluation des performances chez 99 d'entre eux. 261 enfants ont ensuite été revus 2 ans plus tard et soumis à un BSEDS (Bilan de Santé Evaluation du Développemnt pour la Scolarité 5 à 6 ans). Résultats et discusion: l'exploitation statitstique des résultats obtenus aux 2 enquêts (prévalence puis évaluation des performances) a permis de définir des scores aidant à la décision d'une demande de bilan à visée diagnostique. La spécificité et la sensibilité des épreuves augmentent avec l'âge et sont meilleures dans le cadre des épreuves de langage. Ce nouveau bilan a reçu un accueil très positif de la part des médecins utilisateurs.

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