[article] 
inDéveloppements > N°1 (01/06/2009) . - pp. 49-64

Titre :	Apport de la neuropsychologie au bilan et à la revalidation d'un cas de dysphasie développementale de type mnésique
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2009
Article en page(s) :	pp. 49-64
Langues :	Français (fre)
Résumé :	Le présent article vise à illustrer l'apport d'une démarche neuropsychologique au bilan et à l'approche soignante d'un cas de dysphasie développementale de type mnésique. Les auteurs s'attachent tout d'abord à éclairer l'impact diagnostique du bilan neuropsychologique, dans le contexte d'interface inhérent à cette discipline ainsi qu'aux conceptions actuelles du langage oral. Le bilan neuropsychologique est ainsi situé par rapport à un instantané des autres données, ici principalement orthophoniques, recueillies. Ce document insiste ensuite largement et de façon concrète sur les aspects rééducatifs. L'étude de cas est présentée selon un axe couplant diagnostic, pratique rééducative et données évolutives. Une large illustration du programme de revalidation à orientation neuropsychologique réalisé à partir des réflexions synthétiques tirées du cadre nosologique utilisé est proposée. Le niveau général de validité des actions entreprises est, encore, questionné au travers de l'étude des axes évolutifs quantitatifs et qualitatifs objectivés, en lien supposé avec la réalisation du programme de revalidation. Enfin, les liens de complémentarité que la neuropsychologie entretient avec le domaine orthophonique sont abordés d'un point de vue à la fois diagnostique et soignant.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=23776

[article] Apport de la neuropsychologie au bilan et à la revalidation d'un cas de dysphasie développementale de type mnésique [texte imprimé] . - 2009 . - pp. 49-64.
Langues : Français (fre)
in Développements > N°1 (01/06/2009) . - pp. 49-64

Résumé :

Le présent article vise à illustrer l'apport d'une démarche neuropsychologique au bilan et à l'approche soignante d'un cas de dysphasie développementale de type mnésique. Les auteurs s'attachent tout d'abord à éclairer l'impact diagnostique du bilan neuropsychologique, dans le contexte d'interface inhérent à cette discipline ainsi qu'aux conceptions actuelles du langage oral. Le bilan neuropsychologique est ainsi situé par rapport à un instantané des autres données, ici principalement orthophoniques, recueillies. Ce document insiste ensuite largement et de façon concrète sur les aspects rééducatifs. L'étude de cas est présentée selon un axe couplant diagnostic, pratique rééducative et données évolutives. Une large illustration du programme de revalidation à orientation neuropsychologique réalisé à partir des réflexions synthétiques tirées du cadre nosologique utilisé est proposée. Le niveau général de validité des actions entreprises est, encore, questionné au travers de l'étude des axes évolutifs quantitatifs et qualitatifs objectivés, en lien supposé avec la réalisation du programme de revalidation. Enfin, les liens de complémentarité que la neuropsychologie entretient avec le domaine orthophonique sont abordés d'un point de vue à la fois diagnostique et soignant.

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