Centre de Documentation Campus Montignies
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[article]
| Titre : |
L'approche systémique du trouble psychotique partagé |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Emmanuel De Becker, Auteur |
| Année de publication : |
2012 |
| Article en page(s) : |
pp. 295-313 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Psychose |
| Résumé : |
"Le trouble psychotique partagé est également connu sous l’appellation de « folie à deux ». Entité rare, il est marqué par la survenue d’idées délirantes chez un sujet dans le contexte d’une relation étroite avec une personne présentant un trouble psychotique. Nous nous centrons sur les situations de séparations conflictuelles. L’article développe, à partir d’une vignette clinique, une approche intégrative s’appuyant essentiellement sur l’épistémologie systémique. Trois axes de discussion sont abordés, à savoir le format des entretiens, les références théoriques sur lesquelles baser l’intervention et l’état d’esprit et le contenu des séances. L’auteur insiste sur l’intérêt de rencontres dyadiques, réunissant chacun des parents avec l’enfant concerné." |
| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=22946 |
in Thérapie familiale > 4/12 (2012) . - pp. 295-313
[article] L'approche systémique du trouble psychotique partagé [texte imprimé] / Emmanuel De Becker, Auteur . - 2012 . - pp. 295-313. Langues : Français ( fre) in Thérapie familiale > 4/12 (2012) . - pp. 295-313
| Mots-clés : |
Psychose |
| Résumé : |
"Le trouble psychotique partagé est également connu sous l’appellation de « folie à deux ». Entité rare, il est marqué par la survenue d’idées délirantes chez un sujet dans le contexte d’une relation étroite avec une personne présentant un trouble psychotique. Nous nous centrons sur les situations de séparations conflictuelles. L’article développe, à partir d’une vignette clinique, une approche intégrative s’appuyant essentiellement sur l’épistémologie systémique. Trois axes de discussion sont abordés, à savoir le format des entretiens, les références théoriques sur lesquelles baser l’intervention et l’état d’esprit et le contenu des séances. L’auteur insiste sur l’intérêt de rencontres dyadiques, réunissant chacun des parents avec l’enfant concerné." |
| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=22946 |
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| Revue | Revue | Centre de Documentation HELHa Campus Montignies | Réserve | Empruntable sur demande auprès des documentalistes
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