Adaptation et qualité lors de l'accueil occasionnel de l'enfant / Perrine VASSAL in Métiers de la petite enfance, 181 (Janvier 2012)

Public ISBD [article]  inMétiers de la petite enfance > 181 (Janvier 2012) . - 29-32 Titre : Adaptation et qualité lors de l'accueil occasionnel de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Perrine VASSAL, Auteur ; Marie-Paule Thollon Behar, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : 29-32 Format : 4 pages Mots-clés : MULTI-ACCUEIL  ADAPTATION  ENFANT  établissements d'accueil du jeune enfant Résumé : Avec la mise en place des multi-accueils, l'accueil d'enfant de manière occasionnelle ou à  temps très partiels s'est développé. A partir d'une enquàAte menée auprès des directrices de 36 établissements rhodaniens de ce type, il ressort que l'appréciation de l'accueil de ces enfants est disparate, mais qu'il peut présenter quelques difficultés. Dans un souci de qualité de l'accueil, les auteurs soulignent qu'une attention particulière doit àAtre apportée à  ces enfants, notamment dans les périodes d'adaptation. Disposant d'outils, les professionnels doivent ?œuvrer en équipe dans la mise en place de repères garantissant à  l'enfant une stabilité affective, spatiale et temporelle. (Extrait de l'article) Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=30867 [article] Adaptation et qualité lors de l'accueil occasionnel de l'enfant [texte imprimé] / Perrine VASSAL, Auteur ; Marie-Paule Thollon Behar, Auteur . - 2012 . - 29-32 ; 4 pages. in Métiers de la petite enfance > 181 (Janvier 2012) . - 29-32 Mots-clés : MULTI-ACCUEIL  ADAPTATION  ENFANT  établissements d'accueil du jeune enfant Résumé : Avec la mise en place des multi-accueils, l'accueil d'enfant de manière occasionnelle ou à  temps très partiels s'est développé. A partir d'une enquàAte menée auprès des directrices de 36 établissements rhodaniens de ce type, il ressort que l'appréciation de l'accueil de ces enfants est disparate, mais qu'il peut présenter quelques difficultés. Dans un souci de qualité de l'accueil, les auteurs soulignent qu'une attention particulière doit àAtre apportée à  ces enfants, notamment dans les périodes d'adaptation. Disposant d'outils, les professionnels doivent ?œuvrer en équipe dans la mise en place de repères garantissant à  l'enfant une stabilité affective, spatiale et temporelle. (Extrait de l'article) Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=30867

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Quelles compétences professionnelles pour assurer la qualité de l’accueil du jeune enfant ? / Marie-Paule Thollon Behar in Métiers de la petite enfance, 229 (Janvier 2016)

Public ISBD [article]  inMétiers de la petite enfance > 229 (Janvier 2016) . - p.23-25 Titre : Quelles compétences professionnelles pour assurer la qualité de l’accueil du jeune enfant ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Paule Thollon Behar Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.23-25 Langues : Français (fre) Mots-clés : analyse de la pratique  empowerment  pratique  réflexivité  théorie Résumé : Le travail d’accueil de la petite enfance est à la fois étayé par nombre de savoirs et d’approches théoriques et marqué par une forte imprévisibilité. Les situations changent avec les enfants, avec les humeurs du jour. Cette tension entre théories et pratique expose les professionnels au risque du dogmatisme pour maîtriser l’imprévu. D’où l’importance de développer une réflexivité dans et sur la pratique. Celle-ci peut mener à un “pouvoir d’agir” plus fort, un “empowerment”. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=42280 [article] Quelles compétences professionnelles pour assurer la qualité de l’accueil du jeune enfant ? [texte imprimé] / Marie-Paule Thollon Behar . - 2016 . - p.23-25. Langues : Français (fre) in Métiers de la petite enfance > 229 (Janvier 2016) . - p.23-25 Mots-clés : analyse de la pratique  empowerment  pratique  réflexivité  théorie Résumé : Le travail d’accueil de la petite enfance est à la fois étayé par nombre de savoirs et d’approches théoriques et marqué par une forte imprévisibilité. Les situations changent avec les enfants, avec les humeurs du jour. Cette tension entre théories et pratique expose les professionnels au risque du dogmatisme pour maîtriser l’imprévu. D’où l’importance de développer une réflexivité dans et sur la pratique. Celle-ci peut mener à un “pouvoir d’agir” plus fort, un “empowerment”. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=42280

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