Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-17h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h30-18h30
Vendredi : 8h30-12h30 et 13h-14h30
Votre centre de documentation sera exceptionnellement fermé de 12h30 à 13h ce lundi 18 novembre.
Egalement, il sera fermé de 12h30 à 13h30 ce mercredi 20 novembre.
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Mardi : 8h-17h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h30-18h30
Vendredi : 8h30-12h30 et 13h-14h30
Votre centre de documentation sera exceptionnellement fermé de 12h30 à 13h ce lundi 18 novembre.
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Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du campus de Montignies.
Expériences en ergothérapie, 25ème série. Expériences en ergothérapie
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Contient
Intervention de l'ergothérapeute en EHPAD dans le cadre d'une prise en charge pluridisciplinaire des résidents présentant des troubles de la déglutition
Impact pédagogique du nouveau référentiel de formation des ergothérapeutes en France
La rédaction des objectifs en ergothérapie : les résultats de l'analyse
Collaboration scientifique pour la prise en charge des hémiplégiques dans le cadre d'un protocole bimanuel
L'hygiène posturale a-t-elle toujours sa place dans la prévention et / ou le traitement de la lombalgie commune ?
Impact de la prise en charge ergothérapeutique sur la participation sociale des patients gériatriques
Pour évaluer habitudes de vie et participation sociale : une bande dessinée Esope BD
Traitement à domicile par la technique de la contrainte auprès d'un enfant souffrant d'hémiplégie
Programme de rééducation intensive du membre supérieur (PRIMS) pour l'enfant paralysé cérébral
Education thérapeutique d'enfants atteints d'ichtyose
Démarches pour la mise en place d'un protocole de recherche : expériences en ergothérapie sur le CHU de Nice
Le centre d'évaluation et de formation à l'autonomie (CEFA) de l'IEM de Romagnat : un outil pour préparer la sortie
Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent
Approche spécifique de l'aménagement du domicile des personnes malades d'Alzheimer
L'approche Montessori utilisée avec des personnes atteintes de déficits cognitifs
Impact des stratégies de coping mobilisées sur le sommeil des aidants de parents atteints d'Alzheimer
Utilisation de l'activité modélisme auprès de la population de traumatisés crâniens
Mobilité et posture sont indissociables... mais si tout commençait par le fauteuil roulant
Etudiants sportifs de haut niveau : garantir le double projet 'formation - performance'
La pratique basée sur les données probantes : comment l'intégrer à la pratique ?
Le modèle conceptuel du groupe terminologie de Enothe (CCTE)
Revue de la littérature des seuils de la sensibilité thermo-algique du membre supérieur
Comme les doigts de la main : cinq avenues accessibles à l'ergothérapeute poru amorcer une recherche
Education du patient âgé dénutri à l'hôpital
Ergothérapie conductive : un nouvel horizon
L'activité poney auprès d'enfants handicapés moteurs
Evaluation problématique de la personne avec autisme
Aider les aidants
Relaxation et ergothérapie - quelles perspectives ?
Quels sont les outils disponibles pour les étudiants ?
La participation sociale : un enjeu pluridisciplinaire
Intervention de l'ergothérapeute en EHPAD dans le cadre d'une prise en charge pluridisciplinaire des résidents présentant des troubles de la déglutition
Impact pédagogique du nouveau référentiel de formation des ergothérapeutes en France
La rédaction des objectifs en ergothérapie : les résultats de l'analyse
Collaboration scientifique pour la prise en charge des hémiplégiques dans le cadre d'un protocole bimanuel
L'hygiène posturale a-t-elle toujours sa place dans la prévention et / ou le traitement de la lombalgie commune ?
Impact de la prise en charge ergothérapeutique sur la participation sociale des patients gériatriques
Pour évaluer habitudes de vie et participation sociale : une bande dessinée Esope BD
Traitement à domicile par la technique de la contrainte auprès d'un enfant souffrant d'hémiplégie
Programme de rééducation intensive du membre supérieur (PRIMS) pour l'enfant paralysé cérébral
Education thérapeutique d'enfants atteints d'ichtyose
Démarches pour la mise en place d'un protocole de recherche : expériences en ergothérapie sur le CHU de Nice
Le centre d'évaluation et de formation à l'autonomie (CEFA) de l'IEM de Romagnat : un outil pour préparer la sortie
Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent
Approche spécifique de l'aménagement du domicile des personnes malades d'Alzheimer
L'approche Montessori utilisée avec des personnes atteintes de déficits cognitifs
Impact des stratégies de coping mobilisées sur le sommeil des aidants de parents atteints d'Alzheimer
Utilisation de l'activité modélisme auprès de la population de traumatisés crâniens
Mobilité et posture sont indissociables... mais si tout commençait par le fauteuil roulant
Etudiants sportifs de haut niveau : garantir le double projet 'formation - performance'
La pratique basée sur les données probantes : comment l'intégrer à la pratique ?
Le modèle conceptuel du groupe terminologie de Enothe (CCTE)
Revue de la littérature des seuils de la sensibilité thermo-algique du membre supérieur
Comme les doigts de la main : cinq avenues accessibles à l'ergothérapeute poru amorcer une recherche
Education du patient âgé dénutri à l'hôpital
Ergothérapie conductive : un nouvel horizon
L'activité poney auprès d'enfants handicapés moteurs
Evaluation problématique de la personne avec autisme
Aider les aidants
Relaxation et ergothérapie - quelles perspectives ?
Quels sont les outils disponibles pour les étudiants ?
La participation sociale : un enjeu pluridisciplinaire
Réservation
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| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| 615.83 IZA E25 | Livre | Centre de Documentation HELHa Campus Montignies | Etagères livres | Disponible Disponible |
