Les ateliers avec parents / Anne-Christina Brice in Thérapie familiale, 3, vol. 29 (2008)  

Public ISBD [article]  inThérapie familiale > 3, vol. 29 (2008) . - pp. 387-399 Titre : Les ateliers avec parents Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Christina Brice, Auteur ; Philippe Kinoo, Auteur ; Nathalie Casimir, Auteur ; Anabella Pereira, Auteur ; Emilie Kpadonou, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : pp. 387-399 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychothérapie  Institution  Enfants  Parents  Thérapie familiale Résumé : "Dans notre hôpital de jour pédopsychiatrique, comme dans la plupart des institutions qui travaillent avec des enfants, le travail avec la famille est indispensable. Pour ce faire, notre hôpital veille à organiser des entretiens de famille «classiques» ainsi qu’un accueil attentif des parents le matin et le soir. En outre, il arrive régulièrement que nous invitions les parents à travailler en atelier avec leur enfant. Le contenu de ces ateliers peut être très divers: psychomotricité, piscine ou escalade, cuisine, artistique... L’objectif est discuté en réunion d’équipe et proposé au père, à la mère ou aux deux parents. L’article développe la méthodologie de ces ateliers à partir de quelques exemples concrets, et identifie les objectifs visés pour l’enfant et sa famille ainsi que pour l’équipe." En ligne : http://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=TF_083_0387 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=99742 [article] Les ateliers avec parents [texte imprimé] / Anne-Christina Brice, Auteur ; Philippe Kinoo, Auteur ; Nathalie Casimir, Auteur ; Anabella Pereira, Auteur ; Emilie Kpadonou, Auteur . - 2008 . - pp. 387-399. Langues : Français (fre) in Thérapie familiale > 3, vol. 29 (2008) . - pp. 387-399 Mots-clés : Psychothérapie  Institution  Enfants  Parents  Thérapie familiale Résumé : "Dans notre hôpital de jour pédopsychiatrique, comme dans la plupart des institutions qui travaillent avec des enfants, le travail avec la famille est indispensable. Pour ce faire, notre hôpital veille à organiser des entretiens de famille «classiques» ainsi qu’un accueil attentif des parents le matin et le soir. En outre, il arrive régulièrement que nous invitions les parents à travailler en atelier avec leur enfant. Le contenu de ces ateliers peut être très divers: psychomotricité, piscine ou escalade, cuisine, artistique... L’objectif est discuté en réunion d’équipe et proposé au père, à la mère ou aux deux parents. L’article développe la méthodologie de ces ateliers à partir de quelques exemples concrets, et identifie les objectifs visés pour l’enfant et sa famille ainsi que pour l’équipe." En ligne : http://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=TF_083_0387 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=99742

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Éduquer et soigner en équipe

Public ISBD Titre : Éduquer et soigner en équipe : manuel de pratiques institutionnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Muriel Meynckens-Fourez, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christine Vander Borght, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Kinoo, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : cop. 2011 Collection : Carrefour des psychothérapies, ISSN 1780-9517 Importance : 1 vol. (414 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6597-0 Prix : 40 EUR Note générale : Bibliogr. p. 394-403. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Institutions  dynamiques  Équipes de soins de santé  Psychothérapie institutionnelle  Psychothérapie  Pratique professionnelle institutionnelle Index. décimale : 331 Travail Résumé : Les institutions soignantes ou éducatives, résidentielles ou non, qu’elles concernent des adultes, des enfants ou des adolescents, restent un terrain privilégié de recherche et de formation. Sur base de leur expérience plurielle, neuf acteurs de la vie institutionnelle développent dans cet ouvrage les problématiques essentielles qui se posent aux praticiens, quels que soient leur place et leur statut : organiser la vie d’un groupe d'utilisateurs et d'une équipe multidisciplinaire, définir les fonctions et les rôles, penser les modalités d’un soin psychothérapeutique à plusieurs, inscrire le travail dans le champ social et familial, etc. Ces thématiques s’articulent et se conjuguent selon une grammaire particulière à chaque projet institutionnel, pour que le travail y soit abordé tant au niveau global que dans ses singularités. Ainsi se dessine une vie institutionnelle où chacun joue son rôle dans une dynamique collective visant à accroître les possibilités de tous, tout en restant conscient des responsabilités et des limites de chacun. Pratique, Éduquer et soigner en équipe intéressera l’ensemble des professionnels exerçant en institution : éducateurs, directeurs, psychologues, infirmiers, personnel paramédical, assistants sociaux, psychiatres ou enseignants spécialisés. Il offrira également une aide précieuse aux étudiants en formation dans ces domaines. Note de contenu : PREMIÈRE PARTIE: L'institution et ses fonctions Chapitre 1 Pour des pratiques de l'institutionnel: un peu d'histoire Chapitre 2 L'institution comme système Chapitre 3 Des fonctions et des rôles Chapitre 4 La fonction de direction Chapitre 5 La fonction soignante et éducative Chapitre 6 La fonction psychothérapeutique Chapitre 7 La fonction sociale d'interface Chapitre 8 Les fonctions d'analyse des pratiques, de formation et de recherche SECONDE PARTIE: Quelques dispositifs institutionnels Chapitre 9 L'institution complexe: le paradigme multifonctionnel interactif Chapitre 10 La réunion d'équipe Chapitre 11 La réunion avec les bénéficiaires Chapitre 12 Le travail avec les familles Chapitre 13 Mandants, contrats, liberté et contrainte Chapitre 14 Transgressions et sanctions Chapitre 15 Entrées, sorties Épilogue Bibliographie Index Table des matières Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=40092 Éduquer et soigner en équipe : manuel de pratiques institutionnelles [texte imprimé] / Muriel Meynckens-Fourez, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christine Vander Borght, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Kinoo, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles : De Boeck, cop. 2011 . - 1 vol. (414 p.) : graph., couv. ill. ; 24 cm. - (Carrefour des psychothérapies, ISSN 1780-9517) . ISBN : 978-2-8041-6597-0 : 40 EUR Bibliogr. p. 394-403. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Institutions  dynamiques  Équipes de soins de santé  Psychothérapie institutionnelle  Psychothérapie  Pratique professionnelle institutionnelle Index. décimale : 331 Travail Résumé : Les institutions soignantes ou éducatives, résidentielles ou non, qu’elles concernent des adultes, des enfants ou des adolescents, restent un terrain privilégié de recherche et de formation. Sur base de leur expérience plurielle, neuf acteurs de la vie institutionnelle développent dans cet ouvrage les problématiques essentielles qui se posent aux praticiens, quels que soient leur place et leur statut : organiser la vie d’un groupe d'utilisateurs et d'une équipe multidisciplinaire, définir les fonctions et les rôles, penser les modalités d’un soin psychothérapeutique à plusieurs, inscrire le travail dans le champ social et familial, etc. Ces thématiques s’articulent et se conjuguent selon une grammaire particulière à chaque projet institutionnel, pour que le travail y soit abordé tant au niveau global que dans ses singularités. Ainsi se dessine une vie institutionnelle où chacun joue son rôle dans une dynamique collective visant à accroître les possibilités de tous, tout en restant conscient des responsabilités et des limites de chacun. Pratique, Éduquer et soigner en équipe intéressera l’ensemble des professionnels exerçant en institution : éducateurs, directeurs, psychologues, infirmiers, personnel paramédical, assistants sociaux, psychiatres ou enseignants spécialisés. Il offrira également une aide précieuse aux étudiants en formation dans ces domaines. Note de contenu : PREMIÈRE PARTIE: L'institution et ses fonctions Chapitre 1 Pour des pratiques de l'institutionnel: un peu d'histoire Chapitre 2 L'institution comme système Chapitre 3 Des fonctions et des rôles Chapitre 4 La fonction de direction Chapitre 5 La fonction soignante et éducative Chapitre 6 La fonction psychothérapeutique Chapitre 7 La fonction sociale d'interface Chapitre 8 Les fonctions d'analyse des pratiques, de formation et de recherche SECONDE PARTIE: Quelques dispositifs institutionnels Chapitre 9 L'institution complexe: le paradigme multifonctionnel interactif Chapitre 10 La réunion d'équipe Chapitre 11 La réunion avec les bénéficiaires Chapitre 12 Le travail avec les familles Chapitre 13 Mandants, contrats, liberté et contrainte Chapitre 14 Transgressions et sanctions Chapitre 15 Entrées, sorties Épilogue Bibliographie Index Table des matières Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=40092

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L’enfant agité / Pluralité d'auteurs in Confluences, 23 (Décembre 2009)

Public ISBD [article]  inConfluences > 23 (Décembre 2009) . - pp. 13-48 Titre : L’enfant agité Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs ; Bertrand Geets, Auteur ; Anna Giorgi, Auteur ; Rita Notarnicola, Auteur ; Isabelle Schonne, Auteur ; Pascal Minottte, Auteur ; Pascale Gustin, Auteur ; Sylvie Gerard, Auteur ; Philippe Kinoo, Auteur ; Rita Sferrazza, Auteur ; Martine Delporte, Auteur ; Cédric Leclercq, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 13-48 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Note de contenu : Sommaire Préface (S. Gérard) / Hyperkinésie chez l’enfant: d’une surévaluation diagnostique à une inadéquation thérapeutique (R. Sferrazza) / Hyperactif, hyperkinésique, TDA/H, … Mais de quoi parle-t-on? (S. Gérard) / Gilles, une problématique complexe (M. Delporte) / De l’agir à l’intersubjectif (P. Gustin) / Vers une classification diagnostique du TDA/H? (C. Leclercq) / Rilatine et placebo sont dans un bateau (Ph. Kinoo) / Des enfants agités, en veux-tu en voilà…(B. Geets) / Nous les disons agités mais encore… (A. Giorgi, R. Notarnicola, I. Schonne) / Témoignages / Les grands chantiers du TDA/H: Débats et perspectives (S. Gérard) / Les vagues naissent toujours dans le sens du vent: Réflexion océanographique autour de l’agitation (P. Minottte) / Repères et références bibliographiques Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=21547 [article] L’enfant agité [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; Bertrand Geets, Auteur ; Anna Giorgi, Auteur ; Rita Notarnicola, Auteur ; Isabelle Schonne, Auteur ; Pascal Minottte, Auteur ; Pascale Gustin, Auteur ; Sylvie Gerard, Auteur ; Philippe Kinoo, Auteur ; Rita Sferrazza, Auteur ; Martine Delporte, Auteur ; Cédric Leclercq, Auteur . - 2009 . - pp. 13-48. Dossier Langues : Français (fre) in Confluences > 23 (Décembre 2009) . - pp. 13-48 Note de contenu : Sommaire Préface (S. Gérard) / Hyperkinésie chez l’enfant: d’une surévaluation diagnostique à une inadéquation thérapeutique (R. Sferrazza) / Hyperactif, hyperkinésique, TDA/H, … Mais de quoi parle-t-on? (S. Gérard) / Gilles, une problématique complexe (M. Delporte) / De l’agir à l’intersubjectif (P. Gustin) / Vers une classification diagnostique du TDA/H? (C. Leclercq) / Rilatine et placebo sont dans un bateau (Ph. Kinoo) / Des enfants agités, en veux-tu en voilà…(B. Geets) / Nous les disons agités mais encore… (A. Giorgi, R. Notarnicola, I. Schonne) / Témoignages / Les grands chantiers du TDA/H: Débats et perspectives (S. Gérard) / Les vagues naissent toujours dans le sens du vent: Réflexion océanographique autour de l’agitation (P. Minottte) / Repères et références bibliographiques Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=21547

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Équipes et familles, sécurité et contenance. Repères pour une psychothérapie institutionnelle infanto-juvénile / Philippe Kinoo in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux, 68 (mai 2022)  

Public ISBD [article]  inCahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 68 (mai 2022) . - p. 11-45 Titre : Équipes et familles, sécurité et contenance. Repères pour une psychothérapie institutionnelle infanto-juvénile Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Kinoo Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 11-45 Note générale : Issu du dossier "Approches institutionnelles de l’enfance" https://doi.org/10.3917/ctf.068.0011 Langues : Français (fre) Mots-clés : Adolescent -- Psychologie  Enfants -- Psychologie  Psychothérapie institutionnelle Résumé : Suite à 40 ans de pratique comme intervenant et comme superviseur, l’auteur tente de synthétiser en 24 points ce qui lui a servi de repères dans les institutions psycho-éducatives et thérapeutiques pour enfants et adolescents, et a contribué à l’élaboration de liens sécures dans les relations avec les bénéficiaires, avec les familles et avec les collègues. Il aborde également l’analyse des interventions « extrêmes » que sont la mise en isolement et le maintien physique. Note de contenu : 1 - Huit mots en introduction 2 - Contenance 3 - L’attachement interne sécure 4 - Les trois champs 5 - Recouvrement des trois champs, et psychothérapie institutionnelle infanto-juvénile 6 - Le projet multifonctionnel interactif (Kinoo, 2017) 7 - Mode de direction, schéma linéaire 8 - Mode de direction, schéma circulaire 9 - Modes de direction et fonctionnement institutionnel 10 - Effets sur la sécurité et la contenance 11 - « Pour arriver à faire n’importe quoi » 12 - Un lien attaquable mais non destructible 13 - Indices d’un système thérapeutique ou psychoéducatif mou, voire paralysé 14 - Indices de systèmes thérapeutiques et psychoéducatifs créatifs 15 - La « boucle d’Etienne Dessoy » 16 - Lien avec la mise en isolement et avec le maintien physique 17 - Finalités du travail psychoéducatif 18 - Le travail avec les parents (1) : l’accueil (ou le portage, ou le phorique) 19 - « Un diagnostic n’a jamais guéri personne » 20 - Et quand les parents sont séparés… 21 - Le travail avec les parents (2) : le pilotage 22 - Le travail avec les parents (3) : la recherche du sens 23 - De quelques dispositifs 24 - Pour conclure : les professionnels sont aussi des modèles d’identification, tant au niveau individuel que collectif 25 - Solution du point 11 : « Pour arriver à faire n’importe quoi » En ligne : https://doi.org/10.3917/ctf.068.0011 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=107973 [article] Équipes et familles, sécurité et contenance. Repères pour une psychothérapie institutionnelle infanto-juvénile [texte imprimé] / Philippe Kinoo . - 2022 . - p. 11-45. Issu du dossier "Approches institutionnelles de l’enfance" https://doi.org/10.3917/ctf.068.0011 Langues : Français (fre) in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 68 (mai 2022) . - p. 11-45 Mots-clés : Adolescent -- Psychologie  Enfants -- Psychologie  Psychothérapie institutionnelle Résumé : Suite à 40 ans de pratique comme intervenant et comme superviseur, l’auteur tente de synthétiser en 24 points ce qui lui a servi de repères dans les institutions psycho-éducatives et thérapeutiques pour enfants et adolescents, et a contribué à l’élaboration de liens sécures dans les relations avec les bénéficiaires, avec les familles et avec les collègues. Il aborde également l’analyse des interventions « extrêmes » que sont la mise en isolement et le maintien physique. Note de contenu : 1 - Huit mots en introduction 2 - Contenance 3 - L’attachement interne sécure 4 - Les trois champs 5 - Recouvrement des trois champs, et psychothérapie institutionnelle infanto-juvénile 6 - Le projet multifonctionnel interactif (Kinoo, 2017) 7 - Mode de direction, schéma linéaire 8 - Mode de direction, schéma circulaire 9 - Modes de direction et fonctionnement institutionnel 10 - Effets sur la sécurité et la contenance 11 - « Pour arriver à faire n’importe quoi » 12 - Un lien attaquable mais non destructible 13 - Indices d’un système thérapeutique ou psychoéducatif mou, voire paralysé 14 - Indices de systèmes thérapeutiques et psychoéducatifs créatifs 15 - La « boucle d’Etienne Dessoy » 16 - Lien avec la mise en isolement et avec le maintien physique 17 - Finalités du travail psychoéducatif 18 - Le travail avec les parents (1) : l’accueil (ou le portage, ou le phorique) 19 - « Un diagnostic n’a jamais guéri personne » 20 - Et quand les parents sont séparés… 21 - Le travail avec les parents (2) : le pilotage 22 - Le travail avec les parents (3) : la recherche du sens 23 - De quelques dispositifs 24 - Pour conclure : les professionnels sont aussi des modèles d’identification, tant au niveau individuel que collectif 25 - Solution du point 11 : « Pour arriver à faire n’importe quoi » En ligne : https://doi.org/10.3917/ctf.068.0011 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=107973

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La fratrie en expertise civile / Vanessa Scailteur in Thérapie familiale, 1, vol. 30 (2009)  

Public ISBD [article]  inThérapie familiale > 1, vol. 30 (2009) . - pp. 71-89 Titre : La fratrie en expertise civile Type de document : texte imprimé Auteurs : Vanessa Scailteur, Auteur ; Philippe Kinoo, Auteur ; Elia Batchy, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 71-89 Langues : Français (fre) Mots-clés : Fratrie  Séparation  Divorce Résumé : "L’article propose une réflexion sur les stratégies d’adaptation développées par la fratrie face à une séparation parentale et plus spécifiquement dans les situations où le conflit est tel entre les parents qu’une demande d’expertise civile a été introduite. Dans la première partie nous reviendrons sur l’analyse faite par différents auteurs des fonctions remplies par le sous-système fratrie. Dans la deuxième partie nous discuterons de l’impact d’une séparation parentale sur la fratrie en nous appuyant sur différents cas cliniques rencontrés en expertise civile. La fratrie ressort-elle toujours renforcée par cette épreuve comme beaucoup d’auteurs semblent le penser? Comment comprendre les situations où l’on assiste au contraire à une dynamique de dissolution de la fratrie et quelle position l’expert peut-il alors prendre? Nous introduirons également la notion d’«intérêt de la fratrie» en parallèle à celle d’«intérêt de l’enfant». Nous nous intéresserons enfin à la question particulière de la séparation de la fratrie et à quelques lignes conductrices pouvant aider l’expert à se positionner face à celle-ci." En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=TF_091_0071 Format de la ressource électronique : PDF Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=99721 [article] La fratrie en expertise civile [texte imprimé] / Vanessa Scailteur, Auteur ; Philippe Kinoo, Auteur ; Elia Batchy, Auteur . - 2009 . - pp. 71-89. Langues : Français (fre) in Thérapie familiale > 1, vol. 30 (2009) . - pp. 71-89 Mots-clés : Fratrie  Séparation  Divorce Résumé : "L’article propose une réflexion sur les stratégies d’adaptation développées par la fratrie face à une séparation parentale et plus spécifiquement dans les situations où le conflit est tel entre les parents qu’une demande d’expertise civile a été introduite. Dans la première partie nous reviendrons sur l’analyse faite par différents auteurs des fonctions remplies par le sous-système fratrie. Dans la deuxième partie nous discuterons de l’impact d’une séparation parentale sur la fratrie en nous appuyant sur différents cas cliniques rencontrés en expertise civile. La fratrie ressort-elle toujours renforcée par cette épreuve comme beaucoup d’auteurs semblent le penser? Comment comprendre les situations où l’on assiste au contraire à une dynamique de dissolution de la fratrie et quelle position l’expert peut-il alors prendre? Nous introduirons également la notion d’«intérêt de la fratrie» en parallèle à celle d’«intérêt de l’enfant». Nous nous intéresserons enfin à la question particulière de la séparation de la fratrie et à quelques lignes conductrices pouvant aider l’expert à se positionner face à celle-ci." En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=TF_091_0071 Format de la ressource électronique : PDF Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=99721

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De l'idée à l'écrit collectif publié / Nicole Dedonder in Santé conjuguée, 77 (décembre 2016)

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Les patient(e)s anorexiques et leur fratrie / Marie Vandorpe in Thérapie familiale, 3, vol. 29 (2008)  

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Psychothérapie institutionnelle / Philippe Kinoo in Thérapie familiale, 27/1 (mars 2006)  

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Quel balancier pour le funambule ? Réflexions sur la fonction de direction / Anne De Keyser in L'Observatoire, 109 (Janvier 2022)

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Soins aux familles / Philippe Kinoo in Thérapie familiale, 3/14 (2014)

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Supervision en institution et analyse de pratiques

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Systémique, science et sorcellerie / Philippe Kinoo in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux, 51 ([15/12/2013])

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