Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Votre centre de documentation fermera de 12h30 à 13h ce vendredi 28 juin et fermera à 14h30.
Dès ce lundi 1er juillet jusqu'au mercredi 10 juillet l'horaire du centre de documentation sera adapté :
Lundi 1er juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 2 juillet : de 8h à 12h15
Mercredi 3 juillet : de 9h à 12h et de 12h30 à 15h15
Jeudi 4 juillet : de 8h à 12h30 et de 13h à 18h30
Lundi 8 juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 9 juillet : de 8h à 12h15
Mercredi 10 juillet : de 9h à 11h
Réouverture dès ce lundi 19 août.
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du campus de Montignies.
2.10 TFE Technologie animalière
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
![détail détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
Enrichissements à destination de vervets (Chlorocebus pygerythrus) présentant des troubles et une invalidité dans un centre de réhabilitation en Afrique du Sud |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Eléa Van Esbroeck, Auteur ; Deborah Huberland, Directeur de la recherche |
Editeur : |
Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie |
Année de publication : |
2021 |
Note générale : |
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Vervet Monkey Foundation |
Index. décimale : |
TFE TA TFE Technologie animalière |
Résumé : |
De manière générale, les termes « tare » et « singularité » désignent l’incapacité d’un individu à vivre et à agir dans son environnement en raison de
déficiences physiques, mentales ou sensorielles. Comme les humains, les singes aussi peuvent, parfois être confrontés à ces troubles qui surviennent à la suite d’un
accident, un traumatisme ou une maladie. Le maître mot de ce travail est le bien-être de ces singes exceptionnels au sein du centre de réhabilitation, Vervet Monkey Foundation. Pour cela, la connaissance de l’éthogramme de l’espèce est donc primordiale. Cette étude a pour but de comprendre les comportements naturels des singes vervets afin de mettre en place divers enrichissements à l’aide de la méthode SPIDER en privilégiant ces comportements et en laissant de côté le temps d’un instant ces troubles/dysfonctionnements. |
Note de contenu : |
Remerciements......................................................................................................................................4
Introduction ............................................................................................................................................................................ 7
1. Présentation du centre .................................................................................................................................... 8
1.1 Histoire ........................................................................................................................................................ 8
1.2 Fondation .................................................................................................................................................... 9
2. Présentation de l’espèce............................................................................................................................... 10
2.1 Généralités................................................................................................................................................ 10
2.2 Taxonomie ................................................................................................................................................ 11
2.3 Morphologie .............................................................................................................................................. 12
2.4 Écologie .................................................................................................................................................... 14
2.5 Statut UICN/CITES ................................................................................................................................... 15
2.6 Ethogramme de l’espèce .......................................................................................................................... 16
2.6.1 Comportement alimentaire/dipsyque ................................................................................................ 16
2.6.2 Comportement social ........................................................................................................................ 18
2.6.3 Comportement reproducteur............................................................................................................. 19
2.6.4 Soins aux jeunes............................................................................................................................... 20
2.6.5 Comportement de communication .................................................................................................... 21
2.6.5.1 Communication vocale ................................................................................................................. 21
2.6.5.2 Communication visuelle ............................................................................................................... 22
2.6.6 Comportement de toilette.................................................................................................................. 24
2.6.7 Comportement de veille – sommeil .................................................................................................. 25
3. Bien-être ......................................................................................................................................................... 26
3.1 Comportement .......................................................................................................................................... 26
3.1.1 Comportements naturels................................................................................................................... 26
3.1.2 Comportements anormaux ............................................................................................................... 27
3.1.2.1 Stéréotypie ................................................................................................................................... 27
3.1.2.2 Stéréotypies chez les primates non humains............................................................................... 28
3.1.2.3 Facteurs et conséquences ........................................................................................................... 29
4. L’enrichissement ........................................................................................................................................... 30
4.1 Les différents enrichissements ................................................................................................................. 30
4.1.1 Alimentaire ........................................................................................................................................ 30
4.1.2 Cognitif .............................................................................................................................................. 31
4.1.3 Sensoriel ........................................................................................................................................... 31
4.1.4 Social ................................................................................................................................................ 32
4.1.5 Structurel........................................................................................................................................... 33
4.2 Contraintes de l’enrichissement................................................................................................................ 33
5. La méthode SPIDER ...................................................................................................................................... 35
5.1 Setting goal ............................................................................................................................................... 35
5.2 Planning .................................................................................................................................................... 35
5.3 Implementation ......................................................................................................................................... 35
5.4 Documentation.......................................................................................................................................... 36
5.5 Evaluation ................................................................................................................................................. 36
5.6 Re-adjustement......................................................................................................................................... 36
PARTIE PRATIQUE ..............................................................................................................................................................37
1. Contexte.......................................................................................................................................................... 37
2. Présentation des cas ..................................................................................................................................... 38
Cas n°1 : Enrichissement pour vervets aveugles ............................................................................................... 38
1. Histoire des individus ................................................................................................................................... 38
2. Méthode SPIDER............................................................................................................................................ 39
2.1 Setting Goal .............................................................................................................................................. 39
2.2 Planning .................................................................................................................................................... 39
2.3 Implementing ............................................................................................................................................ 39
2.4 Documenting ............................................................................................................................................. 40
2.5 Evaluation - réajustement ......................................................................................................................... 41
3. Discussion...................................................................................................................................................... 45
Cas n°2 : Enrichissements pour un vervet imprégné......................................................................................... 47
1. Histoire de l’individu ..................................................................................................................................... 47
2. Méthode SPIDER............................................................................................................................................ 48
2.1 Setting goal ............................................................................................................................................... 48
2.2 Planning .................................................................................................................................................... 48
2.2.1 Enrichissement n°1 ........................................................................................................................... 48
2.2.2 Enrichissement n°2 ........................................................................................................................... 48
2.2.3 Enrichissement n°3 ........................................................................................................................... 48
2.3 Implementing ............................................................................................................................................ 49
2.4 Documenting .................................................................................................................................................. 50
2.4.1 Le cube ............................................................................................................................................. 50
2.4.2 Le rouleau ......................................................................................................................................... 51
2.4.3 L’épouillage ....................................................................................................................................... 52
2.5 Evaluation - réajustement ......................................................................................................................... 52
3. Discussion...................................................................................................................................................... 53
Cas n°3 : Enrichissement pour un vervet mâle castré présentant des stéréotypies ...................................... 55
1. Histoire de l’individu ..................................................................................................................................... 55
2. Méthode SPIDER............................................................................................................................................ 56
2.1 Setting Goal .............................................................................................................................................. 56
2.2 Planning .................................................................................................................................................... 56
2.3 Implementing ............................................................................................................................................ 56
2.4 Documenting ............................................................................................................................................. 57
2.5 Evaluation - réajustement ......................................................................................................................... 59
3. Discussion...................................................................................................................................................... 61
Conclusion..............................................................................................................................................................................62
Sources Bibliographiques........................................................................................................................................................64
Annexes..................................................................................................................................................................................68
|
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=101598 |
Enrichissements à destination de vervets (Chlorocebus pygerythrus) présentant des troubles et une invalidité dans un centre de réhabilitation en Afrique du Sud [TFE / Mémoire] / Eléa Van Esbroeck, Auteur ; Deborah Huberland, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2021. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
Vervet Monkey Foundation |
Index. décimale : |
TFE TA TFE Technologie animalière |
Résumé : |
De manière générale, les termes « tare » et « singularité » désignent l’incapacité d’un individu à vivre et à agir dans son environnement en raison de
déficiences physiques, mentales ou sensorielles. Comme les humains, les singes aussi peuvent, parfois être confrontés à ces troubles qui surviennent à la suite d’un
accident, un traumatisme ou une maladie. Le maître mot de ce travail est le bien-être de ces singes exceptionnels au sein du centre de réhabilitation, Vervet Monkey Foundation. Pour cela, la connaissance de l’éthogramme de l’espèce est donc primordiale. Cette étude a pour but de comprendre les comportements naturels des singes vervets afin de mettre en place divers enrichissements à l’aide de la méthode SPIDER en privilégiant ces comportements et en laissant de côté le temps d’un instant ces troubles/dysfonctionnements. |
Note de contenu : |
Remerciements......................................................................................................................................4
Introduction ............................................................................................................................................................................ 7
1. Présentation du centre .................................................................................................................................... 8
1.1 Histoire ........................................................................................................................................................ 8
1.2 Fondation .................................................................................................................................................... 9
2. Présentation de l’espèce............................................................................................................................... 10
2.1 Généralités................................................................................................................................................ 10
2.2 Taxonomie ................................................................................................................................................ 11
2.3 Morphologie .............................................................................................................................................. 12
2.4 Écologie .................................................................................................................................................... 14
2.5 Statut UICN/CITES ................................................................................................................................... 15
2.6 Ethogramme de l’espèce .......................................................................................................................... 16
2.6.1 Comportement alimentaire/dipsyque ................................................................................................ 16
2.6.2 Comportement social ........................................................................................................................ 18
2.6.3 Comportement reproducteur............................................................................................................. 19
2.6.4 Soins aux jeunes............................................................................................................................... 20
2.6.5 Comportement de communication .................................................................................................... 21
2.6.5.1 Communication vocale ................................................................................................................. 21
2.6.5.2 Communication visuelle ............................................................................................................... 22
2.6.6 Comportement de toilette.................................................................................................................. 24
2.6.7 Comportement de veille – sommeil .................................................................................................. 25
3. Bien-être ......................................................................................................................................................... 26
3.1 Comportement .......................................................................................................................................... 26
3.1.1 Comportements naturels................................................................................................................... 26
3.1.2 Comportements anormaux ............................................................................................................... 27
3.1.2.1 Stéréotypie ................................................................................................................................... 27
3.1.2.2 Stéréotypies chez les primates non humains............................................................................... 28
3.1.2.3 Facteurs et conséquences ........................................................................................................... 29
4. L’enrichissement ........................................................................................................................................... 30
4.1 Les différents enrichissements ................................................................................................................. 30
4.1.1 Alimentaire ........................................................................................................................................ 30
4.1.2 Cognitif .............................................................................................................................................. 31
4.1.3 Sensoriel ........................................................................................................................................... 31
4.1.4 Social ................................................................................................................................................ 32
4.1.5 Structurel........................................................................................................................................... 33
4.2 Contraintes de l’enrichissement................................................................................................................ 33
5. La méthode SPIDER ...................................................................................................................................... 35
5.1 Setting goal ............................................................................................................................................... 35
5.2 Planning .................................................................................................................................................... 35
5.3 Implementation ......................................................................................................................................... 35
5.4 Documentation.......................................................................................................................................... 36
5.5 Evaluation ................................................................................................................................................. 36
5.6 Re-adjustement......................................................................................................................................... 36
PARTIE PRATIQUE ..............................................................................................................................................................37
1. Contexte.......................................................................................................................................................... 37
2. Présentation des cas ..................................................................................................................................... 38
Cas n°1 : Enrichissement pour vervets aveugles ............................................................................................... 38
1. Histoire des individus ................................................................................................................................... 38
2. Méthode SPIDER............................................................................................................................................ 39
2.1 Setting Goal .............................................................................................................................................. 39
2.2 Planning .................................................................................................................................................... 39
2.3 Implementing ............................................................................................................................................ 39
2.4 Documenting ............................................................................................................................................. 40
2.5 Evaluation - réajustement ......................................................................................................................... 41
3. Discussion...................................................................................................................................................... 45
Cas n°2 : Enrichissements pour un vervet imprégné......................................................................................... 47
1. Histoire de l’individu ..................................................................................................................................... 47
2. Méthode SPIDER............................................................................................................................................ 48
2.1 Setting goal ............................................................................................................................................... 48
2.2 Planning .................................................................................................................................................... 48
2.2.1 Enrichissement n°1 ........................................................................................................................... 48
2.2.2 Enrichissement n°2 ........................................................................................................................... 48
2.2.3 Enrichissement n°3 ........................................................................................................................... 48
2.3 Implementing ............................................................................................................................................ 49
2.4 Documenting .................................................................................................................................................. 50
2.4.1 Le cube ............................................................................................................................................. 50
2.4.2 Le rouleau ......................................................................................................................................... 51
2.4.3 L’épouillage ....................................................................................................................................... 52
2.5 Evaluation - réajustement ......................................................................................................................... 52
3. Discussion...................................................................................................................................................... 53
Cas n°3 : Enrichissement pour un vervet mâle castré présentant des stéréotypies ...................................... 55
1. Histoire de l’individu ..................................................................................................................................... 55
2. Méthode SPIDER............................................................................................................................................ 56
2.1 Setting Goal .............................................................................................................................................. 56
2.2 Planning .................................................................................................................................................... 56
2.3 Implementing ............................................................................................................................................ 56
2.4 Documenting ............................................................................................................................................. 57
2.5 Evaluation - réajustement ......................................................................................................................... 59
3. Discussion...................................................................................................................................................... 61
Conclusion..............................................................................................................................................................................62
Sources Bibliographiques........................................................................................................................................................64
Annexes..................................................................................................................................................................................68
|
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=101598 |
|
Exemplaires
![détail détail](./getgif.php?nomgif=plus)
"Enrichissements des félins du Wildlife Survival Sanctuary [TFE / Mémoire] / Lucie Foucart, Auteur ; Carla Carrasco Leroy, Directeur de la recherche . - 2018. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Langues : Français ( fre) |
Exemplaires
![détail détail](./getgif.php?nomgif=plus)
L'entraînement médical en parc zoologique : mise en place sur des loutres d'Europe et suivi chez des phoques veaux-marins au zoo de Fort-Mardyck [TFE / Mémoire] / A. Arnould, Auteur . - 2011. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français ( fre) |
Exemplaires
![détail détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
L’entrainement médical des phoques (Halichoerus grypus, Phoca vitulina, Pagophilus groenlandicus, Pusa hispida) et des otaries (Zalophus californasus) à Océanopolis : des bases de l’entrainement aux exercices complexes |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Elise PETERS, Auteur |
Année de publication : |
2014 |
Note générale : |
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
OCEANOPOLIS ENTRAINEMENT MEDICAL: OTARIES, PHOQUES TRAINING PAVLOV SKINNER SOIGNEUR |
Index. décimale : |
TFE TA TFE Technologie animalière |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=65461 |
L’entrainement médical des phoques (Halichoerus grypus, Phoca vitulina, Pagophilus groenlandicus, Pusa hispida) et des otaries (Zalophus californasus) à Océanopolis : des bases de l’entrainement aux exercices complexes [TFE / Mémoire] / Elise PETERS, Auteur . - 2014. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Langues : Français ( fre) |
Exemplaires
![détail détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
Enture de rémiges sur une buse variable (Buteo buteo) en centre de revalidation |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Lorane Malice, Auteur ; Cécile Le Barzic, Directeur de la recherche |
Editeur : |
Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie |
Année de publication : |
2022 |
Note générale : |
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Centre de Soins pour Faune Sauvage Dudelange |
Index. décimale : |
TFE TA TFE Technologie animalière |
Résumé : |
Lorsque les plumes de vol d’un rapace sont endommagées, il est impossible pour lui de voler et sa survie est compromise. Il est possible de remplacer ces plumes par le biais d’une intervention qui était déjà utilisée dans l’Antiquité en fauconnerie, l’enture.
En pratique cependant, ce type d’intervention est particulièrement délicat. L’opération demande beaucoup de précision et de dextérité. Les nouvelles plumes doivent être parfaitement identiques à celles qu’il faut remplacer et être positionnées exactement de la même manière.
Cette technique de l’enture a été utilisée au Centre pour la Faune Sauvage de Dudelange au Luxembourg en mars 2022, sur une buse variable dont les plumes de vol des deux ailes étaient particulièrement endommagées. Malgré les efforts de l’équipe, la buse s’est auto-mutilé les deux ailes.
Peu de centres de revalidation témoignent de l’utilisation de cette technique, qui gagnerait cependant à être utilisée davantage pour réduire le temps de convalescence des animaux et ainsi le stress engendré par la captivité. |
Note de contenu : |
Table des matières
Remerciements ............................................................................................................ 3
Le Centre de Soins pour Faune Sauvage de Dudelange .............................................. 6
Introduction générale ................................................................................................ 10
Chapitre 1 : partie théorique ..................................................................................... 11
1.1 Biologie des rapaces ........................................................................................ 11
1.1.1 Caractéristiques générales........................................................................ 11
1.1.2 Habitat ...................................................................................................... 13
1.1.3 Régime alimentaire ................................................................................... 13
1.1.4 Reproduction ............................................................................................ 15
1.1.5 Menaces .................................................................................................... 16
1.1.6 Cas particulier de la Buse variable ............................................................ 17
1.2 Particularités de la prise en charge des rapaces en centre de revalidation .... 20
1.2.1 Admission au centre ................................................................................. 20
1.2.2 Hospitalisation .......................................................................................... 22
1.2.3 Réhabilitation et remise en liberté ........................................................... 25
1.3 Plumage et technique de l’enture ................................................................... 26
1.3.1 Description du plumage des oiseaux ........................................................ 26
1.3.2 Adaptation du plumage en fonction des techniques de vol..................... 31
1.3.3 Technique de l’enture ............................................................................... 33
Chapitre 2 : partie pratique ....................................................................................... 36
2.1 Cas clinique de la Buse variable n°22-0204 ..................................................... 36
2.1.1 Rapace receveur ....................................................................................... 36
2.1.2 Rapace donneur ........................................................................................ 37
2.1.3 Récolte des rémiges sur le donneur ......................................................... 37
5
2.1.4 Intervention .............................................................................................. 39
2.1.5 Suivi ........................................................................................................... 44
2.2 Autres cas cliniques rapportés ......................................................................... 46
2.2.1 Faucon crécerelle au C.H.E.N.E ................................................................. 46
2.2.2 Martinet noir à la Société allemande de sauvegarde du martinet........... 47
2.2.3 Gypaète barbu à Hegalaldia...................................................................... 49
2.2.4 Psittacidés au CROA .................................................................................. 50
2.2.5 Chouette effraie à l’Espace Rambouillet .................................................. 50
2.2.6 Balbuzard pêcheur à la LPO Alsace ........................................................... 50
Conclusion .................................................................................................................. 52
Liste des figures ......................................................................................................... 53
Bibliographie .............................................................................................................. 55
|
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=106159 |
Enture de rémiges sur une buse variable (Buteo buteo) en centre de revalidation [TFE / Mémoire] / Lorane Malice, Auteur ; Cécile Le Barzic, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2022. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
Centre de Soins pour Faune Sauvage Dudelange |
Index. décimale : |
TFE TA TFE Technologie animalière |
Résumé : |
Lorsque les plumes de vol d’un rapace sont endommagées, il est impossible pour lui de voler et sa survie est compromise. Il est possible de remplacer ces plumes par le biais d’une intervention qui était déjà utilisée dans l’Antiquité en fauconnerie, l’enture.
En pratique cependant, ce type d’intervention est particulièrement délicat. L’opération demande beaucoup de précision et de dextérité. Les nouvelles plumes doivent être parfaitement identiques à celles qu’il faut remplacer et être positionnées exactement de la même manière.
Cette technique de l’enture a été utilisée au Centre pour la Faune Sauvage de Dudelange au Luxembourg en mars 2022, sur une buse variable dont les plumes de vol des deux ailes étaient particulièrement endommagées. Malgré les efforts de l’équipe, la buse s’est auto-mutilé les deux ailes.
Peu de centres de revalidation témoignent de l’utilisation de cette technique, qui gagnerait cependant à être utilisée davantage pour réduire le temps de convalescence des animaux et ainsi le stress engendré par la captivité. |
Note de contenu : |
Table des matières
Remerciements ............................................................................................................ 3
Le Centre de Soins pour Faune Sauvage de Dudelange .............................................. 6
Introduction générale ................................................................................................ 10
Chapitre 1 : partie théorique ..................................................................................... 11
1.1 Biologie des rapaces ........................................................................................ 11
1.1.1 Caractéristiques générales........................................................................ 11
1.1.2 Habitat ...................................................................................................... 13
1.1.3 Régime alimentaire ................................................................................... 13
1.1.4 Reproduction ............................................................................................ 15
1.1.5 Menaces .................................................................................................... 16
1.1.6 Cas particulier de la Buse variable ............................................................ 17
1.2 Particularités de la prise en charge des rapaces en centre de revalidation .... 20
1.2.1 Admission au centre ................................................................................. 20
1.2.2 Hospitalisation .......................................................................................... 22
1.2.3 Réhabilitation et remise en liberté ........................................................... 25
1.3 Plumage et technique de l’enture ................................................................... 26
1.3.1 Description du plumage des oiseaux ........................................................ 26
1.3.2 Adaptation du plumage en fonction des techniques de vol..................... 31
1.3.3 Technique de l’enture ............................................................................... 33
Chapitre 2 : partie pratique ....................................................................................... 36
2.1 Cas clinique de la Buse variable n°22-0204 ..................................................... 36
2.1.1 Rapace receveur ....................................................................................... 36
2.1.2 Rapace donneur ........................................................................................ 37
2.1.3 Récolte des rémiges sur le donneur ......................................................... 37
5
2.1.4 Intervention .............................................................................................. 39
2.1.5 Suivi ........................................................................................................... 44
2.2 Autres cas cliniques rapportés ......................................................................... 46
2.2.1 Faucon crécerelle au C.H.E.N.E ................................................................. 46
2.2.2 Martinet noir à la Société allemande de sauvegarde du martinet........... 47
2.2.3 Gypaète barbu à Hegalaldia...................................................................... 49
2.2.4 Psittacidés au CROA .................................................................................. 50
2.2.5 Chouette effraie à l’Espace Rambouillet .................................................. 50
2.2.6 Balbuzard pêcheur à la LPO Alsace ........................................................... 50
Conclusion .................................................................................................................. 52
Liste des figures ......................................................................................................... 53
Bibliographie .............................................................................................................. 55
|
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=106159 |
|
Exemplaires
![détail détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink