Aider les élèves à apprendre / Gérard de Vecchi

Public ISBD Titre : Aider les élèves à apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard de Vecchi, Auteur Mention d'édition : [Nouvelle éd.] Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : DL 2010 Collection : Profession enseignant (Hachette), ISSN 1242-868X Importance : 1 vol. (271 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171217-2 Prix : 23,40 EUR Note générale : Index Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE : AIDES  PÉDAGOGIE  MÉTACOGNITION  OBJECTIFS : DÉFINITION  PÉDAGOGIES ACTIVES  HETEROGENEITE  INTERDISCIPLINARITÉ Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Note de contenu : Présentation de l'éditeur Se demande-t-on suffisamment ce que signifie "apprendre" pour élève ? S'interroge-t-on assez sur les processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon, essaie de faire un devoir, tente de comprendre un cours ? Et si, avant toute démarche pédagogique volontariste, on l'aidait à se connaître ? Si on l'aidait à construire des méthodes de travail adaptées à ce qu'il est réellement ? C'est ce que nous propose G. de Vecchi dans ce livre destiné aux enseignants du premier et du second degré. Les grands fondements de l aide à l apprentissage Partie 1/ Mieux se connaître pour mieux apprendre Chapitre 1: Aider les élèves à se connaître et à s organiser Chapitre 2: Qu est-ce qu apprendre une leçon ? Chapitre 3: Entrer par la porte des compétences ? Partie 2/ L illusion des deux bouts de la tâche Chapitre 4: Définir des objectifs : une idée simple… bourrée d embûches ! Chapitre 5: Consignes : y a qu à demander ? Chapitre 6: Pour une vraie évaluation formative et même formatrice Partie 3/ l élève au c ur des apprentissages Chapitre 7: Comment partir réellement des élèves ? Chapitre 8: Ce qu implique la construction des savoirs hapitre 9: Mémorisation et attitude face aux programmes lourds Partie 4/ Toute une palette de possibles Chapitre 10: Comment prendre en compte la diversité des élèves Chapitre 11: Quelle méthode d enseignement-apprentissage choisir ? Chapitre 12 : Des élèves motivés et autonomes Chapitre 13 : Enseigner ensemble, apprendre ensemble Conclusion Biographie de l'auteur Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=29877 Aider les élèves à apprendre [texte imprimé] / Gérard de Vecchi, Auteur  . -  [Nouvelle éd.] . - Paris : Hachette éducation, DL 2010 . - 1 vol. (271 p.) : ill. ; 23 cm. - (Profession enseignant (Hachette), ISSN 1242-868X) . ISBN : 978-2-01-171217-2 : 23,40 EUR Index Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE : AIDES  PÉDAGOGIE  MÉTACOGNITION  OBJECTIFS : DÉFINITION  PÉDAGOGIES ACTIVES  HETEROGENEITE  INTERDISCIPLINARITÉ Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Note de contenu : Présentation de l'éditeur Se demande-t-on suffisamment ce que signifie "apprendre" pour élève ? S'interroge-t-on assez sur les processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon, essaie de faire un devoir, tente de comprendre un cours ? Et si, avant toute démarche pédagogique volontariste, on l'aidait à se connaître ? Si on l'aidait à construire des méthodes de travail adaptées à ce qu'il est réellement ? C'est ce que nous propose G. de Vecchi dans ce livre destiné aux enseignants du premier et du second degré. Les grands fondements de l aide à l apprentissage Partie 1/ Mieux se connaître pour mieux apprendre Chapitre 1: Aider les élèves à se connaître et à s organiser Chapitre 2: Qu est-ce qu apprendre une leçon ? Chapitre 3: Entrer par la porte des compétences ? Partie 2/ L illusion des deux bouts de la tâche Chapitre 4: Définir des objectifs : une idée simple… bourrée d embûches ! Chapitre 5: Consignes : y a qu à demander ? Chapitre 6: Pour une vraie évaluation formative et même formatrice Partie 3/ l élève au c ur des apprentissages Chapitre 7: Comment partir réellement des élèves ? Chapitre 8: Ce qu implique la construction des savoirs hapitre 9: Mémorisation et attitude face aux programmes lourds Partie 4/ Toute une palette de possibles Chapitre 10: Comment prendre en compte la diversité des élèves Chapitre 11: Quelle méthode d enseignement-apprentissage choisir ? Chapitre 12 : Des élèves motivés et autonomes Chapitre 13 : Enseigner ensemble, apprendre ensemble Conclusion Biographie de l'auteur Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=29877

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37 DEV A	Livre	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Etagères livres	Disponible Disponible

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