Fabriquer le savoir enseigné / Jonathan Philippe

Public ISBD Titre : Fabriquer le savoir enseigné Type de document : texte imprimé Auteurs : Jonathan Philippe, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2010 Collection : Le Point sur. Pédagogie Sous-collection : Pédagogie Importance : 1 vol. (126 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6039-5 Prix : 12 EUR Note générale : La p. de titre porte par erreur la mention de collection : "le point sur... marketing" Bibliogr. p. 119-121. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : DIDACTIQUE : METHODOLOGIE Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Résumé : Qu'est-ce que le savoir enseigné ? Comment se fabrique-t-il ? Quels facteurs sont-ils à l'oeuvre lorsqu'un enseignant construit son cours ? L'auteur aborde ces questions générales en les liant étroitement, au fil de l'ouvrage, à la présentation et à l'analyse de cours observés dans différentes institutions belges d'enseignement supérieur. Nourri de ces situations concrètes, ce livre introduit des concepts inédits pour penser ce qui se joue lorsqu'un enseignant donne cours. Il ouvre des perspectives neuves et enthousiasmantes sur ce que signifie " construire un cours et/ou un savoir " pour un enseignant. Les questions posées dans ce livre dépassent largement le seul cadre de l'enseignement supérieur et ouvrent des pistes de réflexion sur l'enseignement en général. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=27113 Fabriquer le savoir enseigné [texte imprimé] / Jonathan Philippe, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, DL 2010 . - 1 vol. (126 p.) ; 19 cm. - (Le Point sur. Pédagogie. Pédagogie) . ISBN : 978-2-8041-6039-5 : 12 EUR La p. de titre porte par erreur la mention de collection : "le point sur... marketing" Bibliogr. p. 119-121. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : DIDACTIQUE : METHODOLOGIE Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Résumé : Qu'est-ce que le savoir enseigné ? Comment se fabrique-t-il ? Quels facteurs sont-ils à l'oeuvre lorsqu'un enseignant construit son cours ? L'auteur aborde ces questions générales en les liant étroitement, au fil de l'ouvrage, à la présentation et à l'analyse de cours observés dans différentes institutions belges d'enseignement supérieur. Nourri de ces situations concrètes, ce livre introduit des concepts inédits pour penser ce qui se joue lorsqu'un enseignant donne cours. Il ouvre des perspectives neuves et enthousiasmantes sur ce que signifie " construire un cours et/ou un savoir " pour un enseignant. Les questions posées dans ce livre dépassent largement le seul cadre de l'enseignement supérieur et ouvrent des pistes de réflexion sur l'enseignement en général. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=27113

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
37 PHI F	Livre	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Etagères livres	Disponible Disponible

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