[article] 
inErgothérapies > Hors série (juin 2010) . - p. 5-52

Titre :	Étude comparative de la formation en ergothérapie sur le plan international : de l’analyse à la suggestion, quels outils pour l’évaluation des stages cliniques ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Yannick Ung
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	p. 5-52
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Formation initiale  Stage  Ergothérapie
Note de contenu :	SOMMAIRE : Introduction / Première partie : le principe d’évaluation / Deuxième partie : contexte géopolitique actuel / Troisième partie : méthodologie / Bibliographie / Annexes / Courrier / Questionnaire Annexe 1 : critères d’évaluation selon le niveau de compétence du stagiaire (4 Grade level skills) Annexe 2 : organisation des moments d’évaluation selon une approche globale Annexe 3 : outils d’évaluation utilisés dans les stages cliniques pour les étudiants stagiaires en ergothérapie (synthèse des éléments de réponses au questionnaire envoyé) Annexe 4 : conditions d’évaluation du stage et du diplôme en Europe (1) Annexe 5 : conditions d’évaluation du stage et du diplôme en Europe (2) Annexe 6 : conditions d’évaluation du stage et du diplôme en Amérique du nord Annexe 7 : conditions d’évaluation du stage et du diplôme dans les pays « restants » Annexe 8 : extrait de l’arrêté du 25 février 2004 modifiant l’arrêté du 24 septembre 1990 relatif aux études préparatoires au diplôme d’état d’ergothérapeute Annexe 9 : des compétences au raisonnement clinique Annexe 10 : liaisons et interactions entre les notions de compétences et résultats d’apprentissages Annexe 11 : compétence 10 : former et informer « diplôme d’état d’ergothérapie : Référentiel de compétences » Annexe 12 : organisation du stage en fonction de sa durée. Exemple d’un stage de 7 semaines » Annexe 13: contexte de la formation en ergothérapie en France
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[article] Étude comparative de la formation en ergothérapie sur le plan international : de l’analyse à la suggestion, quels outils pour l’évaluation des stages cliniques ? [texte imprimé] / Yannick Ung . - 2010 . - p. 5-52.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > Hors série (juin 2010) . - p. 5-52

Mots-clés :	Formation initiale  Stage  Ergothérapie
Note de contenu :	SOMMAIRE : Introduction / Première partie : le principe d’évaluation / Deuxième partie : contexte géopolitique actuel / Troisième partie : méthodologie / Bibliographie / Annexes / Courrier / Questionnaire Annexe 1 : critères d’évaluation selon le niveau de compétence du stagiaire (4 Grade level skills) Annexe 2 : organisation des moments d’évaluation selon une approche globale Annexe 3 : outils d’évaluation utilisés dans les stages cliniques pour les étudiants stagiaires en ergothérapie (synthèse des éléments de réponses au questionnaire envoyé) Annexe 4 : conditions d’évaluation du stage et du diplôme en Europe (1) Annexe 5 : conditions d’évaluation du stage et du diplôme en Europe (2) Annexe 6 : conditions d’évaluation du stage et du diplôme en Amérique du nord Annexe 7 : conditions d’évaluation du stage et du diplôme dans les pays « restants » Annexe 8 : extrait de l’arrêté du 25 février 2004 modifiant l’arrêté du 24 septembre 1990 relatif aux études préparatoires au diplôme d’état d’ergothérapeute Annexe 9 : des compétences au raisonnement clinique Annexe 10 : liaisons et interactions entre les notions de compétences et résultats d’apprentissages Annexe 11 : compétence 10 : former et informer « diplôme d’état d’ergothérapie : Référentiel de compétences » Annexe 12 : organisation du stage en fonction de sa durée. Exemple d’un stage de 7 semaines » Annexe 13: contexte de la formation en ergothérapie en France
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