[article] 
inLes Cahiers dynamiques > 83 (Octobre 2024) . - p. 33-41

Titre :	Entre panique et épreuve numérique : le cas de la prévention spécialisée
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Rosa Maria Bortolotti
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	p. 33-41
Note générale :	Issu du dossier "Les jeunes, les éducateurs et le numérique"
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Éducateurs spécialisés -- Pratique  Technologie numérique  pédagogie numérique  Prévention spécialisée  Éthique  numérisation : travail social
Résumé :	C'est dans le cadre de son doctorat que Rosa Bortolotti a mené, entre 2019 et 2023, une enquête consacrée aux éducateurs et éducatrice de prévention spécialisée et à leur représentation des pratiques numériques des jeunes qu'ils accompagnent. Les résultats de sa thèse mettent en avant la manière dont ces représentations alimentent d'une part ce que l'Autrice qualifie de panique numérique parmi certains professionnels, mais influent aussi d'autre part sur la manière dont certains cherchent à les mobiliser pour réinventer l'accompagnement éducatif.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=121151

[article] Entre panique et épreuve numérique : le cas de la prévention spécialisée [texte imprimé] / Rosa Maria Bortolotti . - 2024 . - p. 33-41.
Issu du dossier "Les jeunes, les éducateurs et le numérique"
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers dynamiques > 83 (Octobre 2024) . - p. 33-41

Mots-clés :	Éducateurs spécialisés -- Pratique  Technologie numérique  pédagogie numérique  Prévention spécialisée  Éthique  numérisation : travail social
Résumé :	C'est dans le cadre de son doctorat que Rosa Bortolotti a mené, entre 2019 et 2023, une enquête consacrée aux éducateurs et éducatrice de prévention spécialisée et à leur représentation des pratiques numériques des jeunes qu'ils accompagnent. Les résultats de sa thèse mettent en avant la manière dont ces représentations alimentent d'une part ce que l'Autrice qualifie de panique numérique parmi certains professionnels, mais influent aussi d'autre part sur la manière dont certains cherchent à les mobiliser pour réinventer l'accompagnement éducatif.
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