[article] 
inKinésithérapie, la revue > 276 (Décembre 2024) . - p. 3-9

Titre :	Hétérogénéité des étudiants : frein ou moteur de la formation en Institut de Formation en Masso-Kinésithérapie ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Guillaume Siefen ; Jean-Yves Causer
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	p. 3-9
Note générale :	https://doi : 10.1016/j.kine.2024.07.018
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Kinésithérapie (spécialité)  Motivation  Apprentissage
Résumé :	Contexte Dans les Instituts de Formation en Masso-Kinésithérapie (IFMK), les étudiants sont recrutés par le biais de différentes filières universitaires. Ceci entraîne une hétérogénéité sur le plan des connaissances antérieures et parfois du niveau de motivation. Objectif L’objectif de cette étude était de connaître le ressenti des étudiants vis-à-vis de l’hétérogénéité liée au cursus antérieur et à la motivation, ainsi que leur impact sur la formation. Méthode Cette étude qualitative a été menée par le biais d’entretien semi-directifs auprès d’étudiants des deux dernières promotions diplômées de l’IFMK La Musse. Elle s’est appuyée sur les recommandations de la grille COREQ. Un guide d’entretien a été réalisé. Résultats Cinq étudiants sur huit estimaient que le cursus préalable est à l’origine de difficultés, de peur et d’appréhension, notamment dans l’apprentissage de l’anatomie. L’intégralité du panel déclarait avoir la plus grande motivation au début et à la fin du cursus, bien que celle-ci ait fluctué et subi des modifications durant la formation. Conclusion Ce travail montre la nécessité pour les équipes pédagogiques d’être présentes pour maintenir la motivation à son plus haut niveau, de prendre en compte les cursus antérieurs des étudiants et d’utiliser de la meilleure façon les forces des uns et des autres.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=120134

[article] Hétérogénéité des étudiants : frein ou moteur de la formation en Institut de Formation en Masso-Kinésithérapie ? [texte imprimé] / Guillaume Siefen ; Jean-Yves Causer . - 2024 . - p. 3-9.
https://doi : 10.1016/j.kine.2024.07.018
Langues : Français (fre)
in Kinésithérapie, la revue > 276 (Décembre 2024) . - p. 3-9

Mots-clés :	Kinésithérapie (spécialité)  Motivation  Apprentissage
Résumé :	Contexte Dans les Instituts de Formation en Masso-Kinésithérapie (IFMK), les étudiants sont recrutés par le biais de différentes filières universitaires. Ceci entraîne une hétérogénéité sur le plan des connaissances antérieures et parfois du niveau de motivation. Objectif L’objectif de cette étude était de connaître le ressenti des étudiants vis-à-vis de l’hétérogénéité liée au cursus antérieur et à la motivation, ainsi que leur impact sur la formation. Méthode Cette étude qualitative a été menée par le biais d’entretien semi-directifs auprès d’étudiants des deux dernières promotions diplômées de l’IFMK La Musse. Elle s’est appuyée sur les recommandations de la grille COREQ. Un guide d’entretien a été réalisé. Résultats Cinq étudiants sur huit estimaient que le cursus préalable est à l’origine de difficultés, de peur et d’appréhension, notamment dans l’apprentissage de l’anatomie. L’intégralité du panel déclarait avoir la plus grande motivation au début et à la fin du cursus, bien que celle-ci ait fluctué et subi des modifications durant la formation. Conclusion Ce travail montre la nécessité pour les équipes pédagogiques d’être présentes pour maintenir la motivation à son plus haut niveau, de prendre en compte les cursus antérieurs des étudiants et d’utiliser de la meilleure façon les forces des uns et des autres.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=120134