[article] 
inKinésithérapie, la revue > 275 (Novembre 2024) . - p. 52-55

Titre :	De l’usage et de l’utilité de la dissection dans l’enseignement de l’anatomie
Type de document :	document graphique à deux dimensions
Auteurs :	Pierre-Antoine Occhiminuti
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	p. 52-55
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Dissection  Anatomie  Enseignement médical, Intégration clinique, Questionnaire
Résumé :	L’anatomie est une science fondamentale dans les études médicales et paramédicales, traditionnellement enseignée par la dissection de cadavres frais. Bien que cette méthode soit très appréciée des enseignants et des étudiants, elle reste controversée. Le temps alloué à la dissection diminue en raison de divers facteurs : contraintes économiques, pénurie d’enseignants qualifiés, disponibilité limitée des cadavres et importance croissante des sujets non anatomiques dans les programmes, tels que l’éthique médicale et la communication. Dans une étude visant à comprendre l’utilisation et l’utilité de la dissection dans l’enseignement de l’anatomie, une enquête a été réalisée. Sur 212 réponses, 209 étaient exploitables, se concentrant sur la dissection. Les résultats ont montré que, bien que la dissection soit très valorisée, elle est rarement utilisée, mettant en évidence une contradiction entre son utilité perçue et son usage réel. En conclusion, malgré les défis, la dissection reste un outil pédagogique puissant aux vertus indéniables. Elle joue un rôle crucial dans le développement professionnel et la responsabilité éthique dans la formation médicale. Combiner la dissection traditionnelle avec des outils numériques modernes peut améliorer l’enseignement de l’anatomie, en s’inspirant du passé tout en embrassant les innovations futures.
Note de contenu :	Doi : 10.1016/j.kine.2024.07.017
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=119920

[article] De l’usage et de l’utilité de la dissection dans l’enseignement de l’anatomie [document graphique à deux dimensions] / Pierre-Antoine Occhiminuti . - 2024 . - p. 52-55.
Langues : Français (fre)
in Kinésithérapie, la revue > 275 (Novembre 2024) . - p. 52-55

Mots-clés :	Dissection  Anatomie  Enseignement médical, Intégration clinique, Questionnaire
Résumé :	L’anatomie est une science fondamentale dans les études médicales et paramédicales, traditionnellement enseignée par la dissection de cadavres frais. Bien que cette méthode soit très appréciée des enseignants et des étudiants, elle reste controversée. Le temps alloué à la dissection diminue en raison de divers facteurs : contraintes économiques, pénurie d’enseignants qualifiés, disponibilité limitée des cadavres et importance croissante des sujets non anatomiques dans les programmes, tels que l’éthique médicale et la communication. Dans une étude visant à comprendre l’utilisation et l’utilité de la dissection dans l’enseignement de l’anatomie, une enquête a été réalisée. Sur 212 réponses, 209 étaient exploitables, se concentrant sur la dissection. Les résultats ont montré que, bien que la dissection soit très valorisée, elle est rarement utilisée, mettant en évidence une contradiction entre son utilité perçue et son usage réel. En conclusion, malgré les défis, la dissection reste un outil pédagogique puissant aux vertus indéniables. Elle joue un rôle crucial dans le développement professionnel et la responsabilité éthique dans la formation médicale. Combiner la dissection traditionnelle avec des outils numériques modernes peut améliorer l’enseignement de l’anatomie, en s’inspirant du passé tout en embrassant les innovations futures.
Note de contenu :	Doi : 10.1016/j.kine.2024.07.017
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=119920