Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Votre centre de documentation fermera de 12h30 à 13h ce vendredi 28 juin et fermera à 14h30.
Dès ce lundi 1er juillet jusqu'au mercredi 10 juillet l'horaire du centre de documentation sera adapté :
Lundi 1er juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 2 juillet : de 8h à 12h15
Mercredi 3 juillet : de 9h à 12h et de 12h30 à 15h15
Jeudi 4 juillet : de 8h à 12h30 et de 13h à 18h30
Lundi 8 juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 9 juillet : de 8h à 12h15
Réouverture dès ce lundi 19 août.
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Détail de l'auteur
Auteur Kathleen B. CUNNANE |
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Executive dysfunction and depressive Symptoms associated with reduced participation of people with severe congestive heart failure / Erin R. Foster in American Journal of Occupational Therapy, Vol. 65/3 (mai-juin 2011)
[article]
Titre : Executive dysfunction and depressive Symptoms associated with reduced participation of people with severe congestive heart failure Type de document : texte imprimé Auteurs : Erin R. Foster ; Kathleen B. CUNNANE ; Dorothy F. EDWARDS ; et al. Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 306-313 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Développement intellectuel Etat dépressif Insuffisance cardiaque Résumé : OBJECTIVE. We investigated participation levels and relationships among cognition, depression, and participation for people with severe congestive heart failure (CHF).
METHOD. People with severe CHF (New York Heart Association Class III or IV) awaiting heart transplantation (N 5 27) completed standardized tests of cognition and self-report measures of executive dysfunction, depressive symptoms, and participation.
RESULTS. Possible depression (64%) and cognitive impairment (15%–59%) were prevalent. Participants reported significant reductions in participation across all activity domains since CHF diagnosis (ps < .001). Worse executive dysfunction and depressive symptoms were associated with reduced participation and together accounted for 35%–46% of the variance in participation (p s < .01).
CONCLUSION. Participation restrictions associated with CHF are not limited to physically demanding activities and are significantly associated with executive dysfunction and depression. Cardiac rehabilitation should address cognitive and psychological functioning in the context of all life situations instead of focusing solely on physical function and disability.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=14101
in American Journal of Occupational Therapy > Vol. 65/3 (mai-juin 2011) . - p. 306-313[article] Executive dysfunction and depressive Symptoms associated with reduced participation of people with severe congestive heart failure [texte imprimé] / Erin R. Foster ; Kathleen B. CUNNANE ; Dorothy F. EDWARDS ; et al. . - 2011 . - p. 306-313.
Langues : Anglais (eng)
in American Journal of Occupational Therapy > Vol. 65/3 (mai-juin 2011) . - p. 306-313
Mots-clés : Développement intellectuel Etat dépressif Insuffisance cardiaque Résumé : OBJECTIVE. We investigated participation levels and relationships among cognition, depression, and participation for people with severe congestive heart failure (CHF).
METHOD. People with severe CHF (New York Heart Association Class III or IV) awaiting heart transplantation (N 5 27) completed standardized tests of cognition and self-report measures of executive dysfunction, depressive symptoms, and participation.
RESULTS. Possible depression (64%) and cognitive impairment (15%–59%) were prevalent. Participants reported significant reductions in participation across all activity domains since CHF diagnosis (ps < .001). Worse executive dysfunction and depressive symptoms were associated with reduced participation and together accounted for 35%–46% of the variance in participation (p s < .01).
CONCLUSION. Participation restrictions associated with CHF are not limited to physically demanding activities and are significantly associated with executive dysfunction and depression. Cardiac rehabilitation should address cognitive and psychological functioning in the context of all life situations instead of focusing solely on physical function and disability.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=14101 Exemplaires (1)
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