[article] 
inSoins > 887 (Juillet - août) . - p. 41-44

Titre :	Éclairer le raisonnement clinique des étudiants en pratique avancée par les théories infirmières
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Mathilde Garry-Bruneau ; Kristel Clerens ; Laure Le Dévic ; Manuëla Perret ; Antoine Gastinel ; Clémence Dallaire
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	p. 41-44
Note générale :	Article du dossier "Partenariat Ifsi-stage : l'alternance gagnante" Doi : 10.1016/j.soin.2024.05.013
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Partenariat école-hôpital  Stage infirmier  Institut de formation en soins infirmiers  Modèle conceptuel  Pratique infirmière avancée  Pratique avancée en soins infirmiers  Raisonnement clinique  Sciences infirmières  Soin complexe
Résumé :	Cet article examine l’intégration d’un modèle de raisonnement clinique infirmier (RCI) dans la formation en pratique infirmière avancée en vue de développer les compétences de RCI des étudiant(e)s. Il explore la contribution du modèle conceptuel de l’adaptation de Callista Roy et présente une analyse globale d’une situation complexe de soins qui justifie l’introduction d’un modèle de RCI apparié à du savoir infirmier pour assurer une prise en soin globale et de qualité en soins infirmiers.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=118502

[article] Éclairer le raisonnement clinique des étudiants en pratique avancée par les théories infirmières [texte imprimé] / Mathilde Garry-Bruneau ; Kristel Clerens ; Laure Le Dévic ; Manuëla Perret ; Antoine Gastinel ; Clémence Dallaire . - 2024 . - p. 41-44.
Article du dossier "Partenariat Ifsi-stage : l'alternance gagnante"
Doi : 10.1016/j.soin.2024.05.013
Langues : Français (fre)
in Soins > 887 (Juillet - août) . - p. 41-44

Mots-clés :	Partenariat école-hôpital  Stage infirmier  Institut de formation en soins infirmiers  Modèle conceptuel  Pratique infirmière avancée  Pratique avancée en soins infirmiers  Raisonnement clinique  Sciences infirmières  Soin complexe
Résumé :	Cet article examine l’intégration d’un modèle de raisonnement clinique infirmier (RCI) dans la formation en pratique infirmière avancée en vue de développer les compétences de RCI des étudiant(e)s. Il explore la contribution du modèle conceptuel de l’adaptation de Callista Roy et présente une analyse globale d’une situation complexe de soins qui justifie l’introduction d’un modèle de RCI apparié à du savoir infirmier pour assurer une prise en soin globale et de qualité en soins infirmiers.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=118502