[article] 
inSoins Aides-soignantes > 117 (01/03/2024) . - p. 13-14

Titre :	La comodalité au service d’une pédagogie inclusive
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Christelle Mathieu
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	p. 13-14
Note générale :	Cet article fait partie du dossier "Ingénierie numérique de la formation aide-soignante".
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	accessibilité  flexibilité  inclusion  innovation pédagogique  technologie
Résumé :	La pédagogie en comodal combine l’enseignement en présentiel et à distance, en simultané. En combinant l’enseignement en présentiel et à distance, l’institut crée un environnement d’apprentissage flexible et inclusif. Cette innovation pédagogique transforme l’interaction des apprenants avec le matériel d’apprentissage, les formateurs et leurs pairs, et encourage le développement de compétences numériques essentielles.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=117589

[article] La comodalité au service d’une pédagogie inclusive [texte imprimé] / Christelle Mathieu . - 2024 . - p. 13-14.
Cet article fait partie du dossier "Ingénierie numérique de la formation aide-soignante".
Langues : Français (fre)
in Soins Aides-soignantes > 117 (01/03/2024) . - p. 13-14

Mots-clés :	accessibilité  flexibilité  inclusion  innovation pédagogique  technologie
Résumé :	La pédagogie en comodal combine l’enseignement en présentiel et à distance, en simultané. En combinant l’enseignement en présentiel et à distance, l’institut crée un environnement d’apprentissage flexible et inclusif. Cette innovation pédagogique transforme l’interaction des apprenants avec le matériel d’apprentissage, les formateurs et leurs pairs, et encourage le développement de compétences numériques essentielles.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=117589