[article] 
inL'aide-soignante > 256 (avril 2024) . - p. 10-11

Titre :	Approche didactique du raisonnement clinique dans la formation d’aide-soignant
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Josette Jousset-Fougeray, Auteur
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	p. 10-11
Note générale :	Doi : 10.1016/j.aidsoi.2024.02.006
Langues :	Français (fre)
Résumé :	Le raisonnement clinique est devenu explicite dans le référentiel de la formation d’aide-soignant depuis le 10 juin 2021. L’approche didactique du raisonnement clinique est structurée en trois axes : la situation didactique, la problématisation et le rôle du formateur. Ce triptyque est incontournable pour former des aides-soignants à haut niveau de raisonnement clinique pour des soins de qualité dispensés en toute sécurité, au sein d’une équipe pluriprofessionnelle.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=117506

[article] Approche didactique du raisonnement clinique dans la formation d’aide-soignant [texte imprimé] / Josette Jousset-Fougeray, Auteur . - 2024 . - p. 10-11.
Doi : 10.1016/j.aidsoi.2024.02.006

Langues : Français (fre)
in L'aide-soignante > 256 (avril 2024) . - p. 10-11

Résumé :

Le raisonnement clinique est devenu explicite dans le référentiel de la formation d’aide-soignant depuis le 10 juin 2021. L’approche didactique du raisonnement clinique est structurée en trois axes : la situation didactique, la problématisation et le rôle du formateur. Ce triptyque est incontournable pour former des aides-soignants à haut niveau de raisonnement clinique pour des soins de qualité dispensés en toute sécurité, au sein d’une équipe pluriprofessionnelle.

Permalink :

./index.php?lvl=notice_display&id=117506