[article] 
inLe Sociographe > 83 (Septembre 2023) . - p. 57-67

Titre :	L’éducation à l’épreuve de la crise sanitaire : une occasion à saisir ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Nicolas Séradin
Année de publication :	2023
Article en page(s) :	p. 57-67
Note générale :	Issu du dossier "Fin du monde ? "
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Spinoza, Baruch (1632-1671)  Conseiller principal d'éducation  Confinement (coronavirus)  Coronavirus et santé mentale  Ecole  Coronavirus et placement institutionnel
Résumé :	Impact des mesures prises par le contexte sanitaire du Covid-19 sur la pratique professionnelle d’un Conseiller principal d’éducation. Malgré les contraintes, les doutes et les difficultés du quotidien, cette période a été propice à une réflexion sur la manière d’exercer le métier de CPE dans un collège. L’approche par une éducation d’inspiration spinoziste a paru particulièrement stimulante, car elle permet de sortir d’une vision réductrice du système éducatif où l’élève apparaît être un corps à dresser plutôt qu’un être en devenir.
En ligne :	https://doi.org/10.3917/graph1.083.0057
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=113329

[article] L’éducation à l’épreuve de la crise sanitaire : une occasion à saisir ? [texte imprimé] / Nicolas Séradin . - 2023 . - p. 57-67.
Issu du dossier "Fin du monde ? "
Langues : Français (fre)
in Le Sociographe > 83 (Septembre 2023) . - p. 57-67

Mots-clés :	Spinoza, Baruch (1632-1671)  Conseiller principal d'éducation  Confinement (coronavirus)  Coronavirus et santé mentale  Ecole  Coronavirus et placement institutionnel
Résumé :	Impact des mesures prises par le contexte sanitaire du Covid-19 sur la pratique professionnelle d’un Conseiller principal d’éducation. Malgré les contraintes, les doutes et les difficultés du quotidien, cette période a été propice à une réflexion sur la manière d’exercer le métier de CPE dans un collège. L’approche par une éducation d’inspiration spinoziste a paru particulièrement stimulante, car elle permet de sortir d’une vision réductrice du système éducatif où l’élève apparaît être un corps à dresser plutôt qu’un être en devenir.
En ligne :	https://doi.org/10.3917/graph1.083.0057
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=113329