[article] 
inL'esperluette [périodique électronique] > 95 (Janvier - Février - Mars 2018) . - p. 15-17

Titre :	Faire mieux que l'école en Education populaire [2e partie]
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jacques Cornet
Année de publication :	2018
Article en page(s) :	p. 15-17
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Démocratisation de l'enseignement  Education populaire  Pédagogie
Résumé :	"En Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB) et ailleurs, l’école est peu ou pas émancipatrice, renforçant les inégalités sociales par l’échec et la relégation des enfants de milieux populaires. L’Éducation Permanente et, notamment l’ISCO, peuvent-ils mieux faire? Sans les reprendre, on constate que les statistiques concernant ce que produit l’école en FWB sont éloquentes. Nous proposerons d’abord une typologie des pédagogies afin de mieux comprendre de quoi on parle. Ensuite, nous présenterons ce qui constitue, pour nous, les facteurs explicatifs de l’échec et de la relégation des enfants de milieux populaires à l’école et nous nous demanderons si et comment ces facteurs explicatifs jouent en Éducation Populaire."
En ligne :	http://www.ciep.be/images/publications/esperluette/2018/Esper95.pdf
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=107215

[article] Faire mieux que l'école en Education populaire [2e partie] [texte imprimé] / Jacques Cornet . - 2018 . - p. 15-17.
Langues : Français (fre)
in L'esperluette [périodique électronique] > 95 (Janvier - Février - Mars 2018) . - p. 15-17

Mots-clés :	Démocratisation de l'enseignement  Education populaire  Pédagogie
Résumé :	"En Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB) et ailleurs, l’école est peu ou pas émancipatrice, renforçant les inégalités sociales par l’échec et la relégation des enfants de milieux populaires. L’Éducation Permanente et, notamment l’ISCO, peuvent-ils mieux faire? Sans les reprendre, on constate que les statistiques concernant ce que produit l’école en FWB sont éloquentes. Nous proposerons d’abord une typologie des pédagogies afin de mieux comprendre de quoi on parle. Ensuite, nous présenterons ce qui constitue, pour nous, les facteurs explicatifs de l’échec et de la relégation des enfants de milieux populaires à l’école et nous nous demanderons si et comment ces facteurs explicatifs jouent en Éducation Populaire."
En ligne :	http://www.ciep.be/images/publications/esperluette/2018/Esper95.pdf
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=107215