Titre :	La lutte contre le décrochage scolaire
Type de document :	TFE / Mémoire
Auteurs :	Laura Bouty, Auteur ; Thierry Deckx, Directeur de la recherche
Editeur :	Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi
Année de publication :	2022
Note générale :	Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Index. décimale :	TFE Social TFE Social
Note de contenu :	T ABLE DES MATIERES GLOSSAIRE 7 INTRODUCTION GÉNÉRALE 8 CADRE INSTITUTIONNEL 10 I. INTRODUCTION 10 II. PRÉSENTATION DE L’ORGANISME DE STAGE 10 1. LE CADRE JURIDIQUE DE L’ENSEIGNEMENT 10 2. POUVOIR ORGANISATEUR 12 3. SUBVENTIONS 13 4. TYPES D’ENSEIGNEMENT 14 5. HISTORIQUE 15 6. PRÉSENTATION DE L’IETS 17 7. ENCADREMENT DIFFÉRENCIÉ 18 III. FINALITÉS : OBJECTIFS, MISSIONS 19 1. PROJET D’ÉTABLISSEMENT 19 2. PROJET PÉDAGOGIQUE DE LA PROVINCE DU HAINAUT 23 IV. ORGANIGRAMME 23 V. LE SERVICE SOCIAL 26 1. ORGANIGRAMME 26 2. RÔLE DE L’ASSISTANTE SOCIALE AU SEIN DE L’IETS 27 3. RÔLE DES ÉDUCATEURS 31 4. PRATIQUE 32 5. RÉUNIONS DU PERSONNEL SOCIAL 32 VI. LE TRAVAIL D’ÉQUIPE 32 VII. LE TRAVAIL EN RÉSEAU 33 1. ASBL L’EFFORT 33 2. CENTRE PSYCHO-MÉDICOSOCIAL 33 3. SERVICE D’AIDE À LA JEUNESSE/SERVICE DE LA PROTECTION DE LA JEUNESSE 34 4. LA MAISON DE L’ADOLESCENT 34 5. SERVICE D’ACTION EN MILIEU OUVERT 35 6. SENS-SAS 35 7. ENER’J 35 8. SERVICE DROIT DES JEUNES 36 VIII. L’ANALYSE DE LA POPULATION 36 1. PORTRAIT 36 2. RESSORT DE LA POPULATION 39 3. MA PLACE DE STAGIAIRE 40 IX. CONCLUSION 41 CADRE THÉORIQUE 42 I. INTRODUCTION 42 II. CHAPITRE 1 42 1. L’OBLIGATION SCOLAIRE 42 2. LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE 43 3. DÉFINITION 44 4. INDICATEURS DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE 46 5. DISTINCTION ENTRE LE DÉCROCHAGE PASSIF ET LE DÉCROCHAGE ACTIF 48 III. CHAPITRE 2 49 1. FACTEURS DE RISQUES DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE 49 IV. CHAPITRE 3 59 1. CONSÉQUENCES DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE 59 V. CHAPITRE 4 61 1. L’ACCROCHAGE SCOLAIRE 61 2. LA PHASE DE PRÉVENTION 63 3. LA PHASE D’INTERVENTION 65 4. LA PHASE DE COMPENSATION 75 VI. MÉTHODOLOGIE UTILISÉE 76 1. RÔLE DE L’ASSISTANTE SOCIALE 76 2. METHODOLOGIE 77 VII. CONCLUSION 81 CADRE PRATIQUE 82 I. INTRODUCTION 82 II. ANALYSE DE SITUATIONS DE STAGE 82 1. DESCRIPTION D’UNE PREMIÈRE SITUATION DE STAGE 82 2. DESCRIPTION D’UNE DEUXIÈME SITUATION DE STAGE 88 III. PISTES DE SOLUTIONS 95 1. CE QUI EST MIS EN PLACE AU SEIN DE L’IETS 95 2. CE QUI SERA MIS EN PLACE AU SEIN DE L’IETS 97 3. PROPOSITIONS PERSONNELLES 98 IV. CONCLUSION 100 CONCLUSION GÉNÉRALE 101 BIBLIOGRAPHIE 103 I. LIVRES 103 II. PAGES WEB 103 III. PDF 104 IV. SYLLABI 105 V. DOCUMENTS LÉGISLATIFS 106 VI. IMAGES 106 VII. DOCUMENTS INTERNES 106 ANNEXES 107
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La lutte contre le décrochage scolaire [TFE / Mémoire] / Laura Bouty, Auteur ; Thierry Deckx, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2022.
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Index. décimale :	TFE Social TFE Social
Note de contenu :	T ABLE DES MATIERES GLOSSAIRE 7 INTRODUCTION GÉNÉRALE 8 CADRE INSTITUTIONNEL 10 I. INTRODUCTION 10 II. PRÉSENTATION DE L’ORGANISME DE STAGE 10 1. LE CADRE JURIDIQUE DE L’ENSEIGNEMENT 10 2. POUVOIR ORGANISATEUR 12 3. SUBVENTIONS 13 4. TYPES D’ENSEIGNEMENT 14 5. HISTORIQUE 15 6. PRÉSENTATION DE L’IETS 17 7. ENCADREMENT DIFFÉRENCIÉ 18 III. FINALITÉS : OBJECTIFS, MISSIONS 19 1. PROJET D’ÉTABLISSEMENT 19 2. PROJET PÉDAGOGIQUE DE LA PROVINCE DU HAINAUT 23 IV. ORGANIGRAMME 23 V. LE SERVICE SOCIAL 26 1. ORGANIGRAMME 26 2. RÔLE DE L’ASSISTANTE SOCIALE AU SEIN DE L’IETS 27 3. RÔLE DES ÉDUCATEURS 31 4. PRATIQUE 32 5. RÉUNIONS DU PERSONNEL SOCIAL 32 VI. LE TRAVAIL D’ÉQUIPE 32 VII. LE TRAVAIL EN RÉSEAU 33 1. ASBL L’EFFORT 33 2. CENTRE PSYCHO-MÉDICOSOCIAL 33 3. SERVICE D’AIDE À LA JEUNESSE/SERVICE DE LA PROTECTION DE LA JEUNESSE 34 4. LA MAISON DE L’ADOLESCENT 34 5. SERVICE D’ACTION EN MILIEU OUVERT 35 6. SENS-SAS 35 7. ENER’J 35 8. SERVICE DROIT DES JEUNES 36 VIII. L’ANALYSE DE LA POPULATION 36 1. PORTRAIT 36 2. RESSORT DE LA POPULATION 39 3. MA PLACE DE STAGIAIRE 40 IX. CONCLUSION 41 CADRE THÉORIQUE 42 I. INTRODUCTION 42 II. CHAPITRE 1 42 1. L’OBLIGATION SCOLAIRE 42 2. LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE 43 3. DÉFINITION 44 4. INDICATEURS DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE 46 5. DISTINCTION ENTRE LE DÉCROCHAGE PASSIF ET LE DÉCROCHAGE ACTIF 48 III. CHAPITRE 2 49 1. FACTEURS DE RISQUES DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE 49 IV. CHAPITRE 3 59 1. CONSÉQUENCES DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE 59 V. CHAPITRE 4 61 1. L’ACCROCHAGE SCOLAIRE 61 2. LA PHASE DE PRÉVENTION 63 3. LA PHASE D’INTERVENTION 65 4. LA PHASE DE COMPENSATION 75 VI. MÉTHODOLOGIE UTILISÉE 76 1. RÔLE DE L’ASSISTANTE SOCIALE 76 2. METHODOLOGIE 77 VII. CONCLUSION 81 CADRE PRATIQUE 82 I. INTRODUCTION 82 II. ANALYSE DE SITUATIONS DE STAGE 82 1. DESCRIPTION D’UNE PREMIÈRE SITUATION DE STAGE 82 2. DESCRIPTION D’UNE DEUXIÈME SITUATION DE STAGE 88 III. PISTES DE SOLUTIONS 95 1. CE QUI EST MIS EN PLACE AU SEIN DE L’IETS 95 2. CE QUI SERA MIS EN PLACE AU SEIN DE L’IETS 97 3. PROPOSITIONS PERSONNELLES 98 IV. CONCLUSION 100 CONCLUSION GÉNÉRALE 101 BIBLIOGRAPHIE 103 I. LIVRES 103 II. PAGES WEB 103 III. PDF 104 IV. SYLLABI 105 V. DOCUMENTS LÉGISLATIFS 106 VI. IMAGES 106 VII. DOCUMENTS INTERNES 106 ANNEXES 107
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