Titre :	Comment créer le lien avec un enfant présentant des troubles psychotiques, en tant qu’assistant social ?
Type de document :	TFE / Mémoire
Auteurs :	Malissa Pietquin, Auteur ; Florence Kayaert, Directeur de la recherche
Editeur :	Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi
Année de publication :	2022
Note générale :	Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Index. décimale :	TFE Social TFE Social
Note de contenu :	Table des matières Introduction générale ................................................................................................. 1 Le cadre institutionnel ................................................................................................ 3 Introduction ................................................................................................................ 3 I. Description de l’organisme.................................................................................... 4 I.I L’historique ................................................................................................ 4 I.II Les missions ............................................................................................... 5 1. Le projet thérapeutique .............................................................................. 6 2. La rééducation thérapeutique ..................................................................... 8 3. Les moyens utilisés ..................................................................................... 9 II. Le fonctionnement institutionnel ........................................................................ 12 II.I Les outils pour améliorer le fonctionnement ............................................ 16 III. Analyse réflexive ............................................................................................... 18 IV. Analyse de la population .................................................................................... 21 IV.I Portrait de la population .......................................................................... 21 1. Les conditions d’admission....................................................................... 21 2. Les caractéristiques du public cible .......................................................... 24 3. Les forces et les faiblesses de la population ............................................. 26 IV.II La demande ............................................................................................. 27 V. Conclusion .......................................................................................................... 29 Le cadre théorique ................................................................................................... 30 Introduction .............................................................................................................. 30 I. Le lien................................................................................................................ 31 I.I Que signifie « le lien » ? .......................................................................... 31 I.II Les premiers liens, fondateurs de l’identité ........................................... 33 I.III Le contre-transfert dans la relation de soin ........................................... 35 II. La psychose infantile ......................................................................................... 38 II.I Historique.............................................................................................. 38 II.II Définition et symptômes ....................................................................... 38 II.III Agir ou réagir avec un enfant psychotique............................................. 39 III. Créer du lien avec l’enfant, en tant qu’assistant social ..................................... 44 III.I L’assistant social...................................................................................... 44 III.II Pourquoi créer du lien en pédopsychiatrie ? ........................................... 46 III.III Les différentes manières de créer du lien................................................ 47 1. La rencontre ........................................................................................... 48 2. La présence ............................................................................................ 49 3. L’écoute et la communication ................................................................ 51 4. Le réseau de l’enfant .............................................................................. 52 5. Le jeu ..................................................................................................... 54 IV. Analyse réflexive ............................................................................................ 55 Conclusion ................................................................................................................ 57 Le cadre pratique...................................................................................................... 58 Introduction .............................................................................................................. 58 I. Première situation : Accompagnement individuel lors d’un atelier courrier ... 59 I.II L’anamnèse .......................................................................................... 59 I.III L’atelier courrier ................................................................................... 60 I.IV La manière dont je percevais Louis avant l’évènement ......................... 61 I.V L’atelier courrier avec Louis .................................................................. 63 II. Analyse réflexive ........................................................................................... 70 III. Deuxième situation : Projet « masques de carnaval » ................................... 74 III.I Emergence ........................................................................................... 75 1. Contexte ............................................................................................. 75 2. Etat des lieux....................................................................................... 76 III.II Action ................................................................................................. 78 1. Les objectifs opérationnels.................................................................. 78 2. Les actions menées ............................................................................. 79 3. Les moyens mobilisés.......................................................................... 83 III.III Evaluation.......................................................................................... 84 1. Après l’action ...................................................................................... 84 2. Les écarts entre les objectifs et les réalisations concrètes ................... 85 3. Les indicateurs quantitatifs et qualitatifs............................................. 87 4. Illustrations possibles .......................................................................... 87 5. Surprises et imprévus.......................................................................... 88 III.IV Perspectives ..................................................................................... 89 1. À partir de l’évaluation........................................................................ 89 2. Ce que l’on peut améliorer à différents niveaux .................................. 90 3. Idées nouvelles et sortes de plan d’action pour l’avenir ...................... 91 4. Ma posture en tant que future professionnelle ................................... 91 Conclusion ................................................................................................................ 92 Conclusion générale ................................................................................................. 93 Bibliographie ............................................................................................................ 96 ANNEXES ................................................................................................................... 99
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Comment créer le lien avec un enfant présentant des troubles psychotiques, en tant qu’assistant social ? [TFE / Mémoire] / Malissa Pietquin, Auteur ; Florence Kayaert, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2022.
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Note de contenu :	Table des matières Introduction générale ................................................................................................. 1 Le cadre institutionnel ................................................................................................ 3 Introduction ................................................................................................................ 3 I. Description de l’organisme.................................................................................... 4 I.I L’historique ................................................................................................ 4 I.II Les missions ............................................................................................... 5 1. Le projet thérapeutique .............................................................................. 6 2. La rééducation thérapeutique ..................................................................... 8 3. Les moyens utilisés ..................................................................................... 9 II. Le fonctionnement institutionnel ........................................................................ 12 II.I Les outils pour améliorer le fonctionnement ............................................ 16 III. Analyse réflexive ............................................................................................... 18 IV. Analyse de la population .................................................................................... 21 IV.I Portrait de la population .......................................................................... 21 1. Les conditions d’admission....................................................................... 21 2. Les caractéristiques du public cible .......................................................... 24 3. Les forces et les faiblesses de la population ............................................. 26 IV.II La demande ............................................................................................. 27 V. Conclusion .......................................................................................................... 29 Le cadre théorique ................................................................................................... 30 Introduction .............................................................................................................. 30 I. Le lien................................................................................................................ 31 I.I Que signifie « le lien » ? .......................................................................... 31 I.II Les premiers liens, fondateurs de l’identité ........................................... 33 I.III Le contre-transfert dans la relation de soin ........................................... 35 II. La psychose infantile ......................................................................................... 38 II.I Historique.............................................................................................. 38 II.II Définition et symptômes ....................................................................... 38 II.III Agir ou réagir avec un enfant psychotique............................................. 39 III. Créer du lien avec l’enfant, en tant qu’assistant social ..................................... 44 III.I L’assistant social...................................................................................... 44 III.II Pourquoi créer du lien en pédopsychiatrie ? ........................................... 46 III.III Les différentes manières de créer du lien................................................ 47 1. La rencontre ........................................................................................... 48 2. La présence ............................................................................................ 49 3. L’écoute et la communication ................................................................ 51 4. Le réseau de l’enfant .............................................................................. 52 5. Le jeu ..................................................................................................... 54 IV. Analyse réflexive ............................................................................................ 55 Conclusion ................................................................................................................ 57 Le cadre pratique...................................................................................................... 58 Introduction .............................................................................................................. 58 I. Première situation : Accompagnement individuel lors d’un atelier courrier ... 59 I.II L’anamnèse .......................................................................................... 59 I.III L’atelier courrier ................................................................................... 60 I.IV La manière dont je percevais Louis avant l’évènement ......................... 61 I.V L’atelier courrier avec Louis .................................................................. 63 II. Analyse réflexive ........................................................................................... 70 III. Deuxième situation : Projet « masques de carnaval » ................................... 74 III.I Emergence ........................................................................................... 75 1. Contexte ............................................................................................. 75 2. Etat des lieux....................................................................................... 76 III.II Action ................................................................................................. 78 1. Les objectifs opérationnels.................................................................. 78 2. Les actions menées ............................................................................. 79 3. Les moyens mobilisés.......................................................................... 83 III.III Evaluation.......................................................................................... 84 1. Après l’action ...................................................................................... 84 2. Les écarts entre les objectifs et les réalisations concrètes ................... 85 3. Les indicateurs quantitatifs et qualitatifs............................................. 87 4. Illustrations possibles .......................................................................... 87 5. Surprises et imprévus.......................................................................... 88 III.IV Perspectives ..................................................................................... 89 1. À partir de l’évaluation........................................................................ 89 2. Ce que l’on peut améliorer à différents niveaux .................................. 90 3. Idées nouvelles et sortes de plan d’action pour l’avenir ...................... 91 4. Ma posture en tant que future professionnelle ................................... 91 Conclusion ................................................................................................................ 92 Conclusion générale ................................................................................................. 93 Bibliographie ............................................................................................................ 96 ANNEXES ................................................................................................................... 99
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