Titre :	Enseigner les habiletés sociales, niveau de développement 0-6 ans, avec la méthode GACS : du jeune enfant à l'adulte avec autisme ou déficience intellectuelle ; séances individuelles et groupales, programme prêt à l'emploi, l'ABA en 5 points pratiques
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Mehdi Liratni, Auteur ; Catherine Blanchet (19..-....), Auteur
Editeur :	Malakoff : Dunod
Année de publication :	2021
Collection :	Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896
Importance :	1 vol. (262 p.)
Présentation :	ill.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-10-081148-9
Prix :	29 EUR
Note générale :	Notice rédigée d'après la couv. GACS = Groupe d'apprentissage à la communication et à la socialisation Bibliogr. p. 261-262
Langues :	Français (fre)
Index. décimale :	E 616.89 Ergothérapie. Psychiatrie
Résumé :	Enseigner les habiletés sociales aux jeunes enfants (avec ou sans autisme), aux enfants, adolescents et adultes présentant une déficience intellectuelle est un enjeu majeur dans les établissements de prise en charge, et plus largement un enjeu de santé publique. En effet, en enseignant plus souvent, systématiquement et prioritairement ces bases du comportement social, les patients et leurs « aidants » (familles, professionnels…) verraient diminuer les troubles du comportement et donc s'améliorer leur qualité de vie.Comment aborder les habiletés sociales avec des enfants, adolescents ou adultes ayant un très petit niveau de développement (niveau entre 0 et 6 ans : personnes « non-verbales » ou « préverbales ») ? Quels objectifs doit on prioriser ? Par où commencer et comment ? Est-il possible d'adapter des outils pour ce public ?Les auteurs répondent à ces questions à l'aide d'un programme qu'ils ont élaboré et longuement expérimenté auprès de ce large public. Ce programme est en parfaite adéquation avec les recommandations de la Haute Autorité de Santé concernant la prise en charge de l'autisme et des autres troubles du neuro-développement (notamment la déficience intellectuelle, le TDAH…). Il utilise deux concepts clefs : l'adaptation des supports (ergonomie) et les méthodes fondées sur des preuves et issues des sciences comportementales (notamment l'ABA).Ce manuel propose des objectifs précis, séance par séance, et des méthodes d'animation de groupe.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=102776

Enseigner les habiletés sociales, niveau de développement 0-6 ans, avec la méthode GACS : du jeune enfant à l'adulte avec autisme ou déficience intellectuelle ; séances individuelles et groupales, programme prêt à l'emploi, l'ABA en 5 points pratiques [texte imprimé] / Mehdi Liratni, Auteur ; Catherine Blanchet (19..-....), Auteur . - Malakoff : Dunod, 2021 . - 1 vol. (262 p.) : ill. ; 24 cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) .
ISBN : 978-2-10-081148-9 : 29 EUR
Notice rédigée d'après la couv.
GACS = Groupe d'apprentissage à la communication et à la socialisation
Bibliogr. p. 261-262
Langues : Français (fre)

Index. décimale :	E 616.89 Ergothérapie. Psychiatrie
Résumé :	Enseigner les habiletés sociales aux jeunes enfants (avec ou sans autisme), aux enfants, adolescents et adultes présentant une déficience intellectuelle est un enjeu majeur dans les établissements de prise en charge, et plus largement un enjeu de santé publique. En effet, en enseignant plus souvent, systématiquement et prioritairement ces bases du comportement social, les patients et leurs « aidants » (familles, professionnels…) verraient diminuer les troubles du comportement et donc s'améliorer leur qualité de vie.Comment aborder les habiletés sociales avec des enfants, adolescents ou adultes ayant un très petit niveau de développement (niveau entre 0 et 6 ans : personnes « non-verbales » ou « préverbales ») ? Quels objectifs doit on prioriser ? Par où commencer et comment ? Est-il possible d'adapter des outils pour ce public ?Les auteurs répondent à ces questions à l'aide d'un programme qu'ils ont élaboré et longuement expérimenté auprès de ce large public. Ce programme est en parfaite adéquation avec les recommandations de la Haute Autorité de Santé concernant la prise en charge de l'autisme et des autres troubles du neuro-développement (notamment la déficience intellectuelle, le TDAH…). Il utilise deux concepts clefs : l'adaptation des supports (ergonomie) et les méthodes fondées sur des preuves et issues des sciences comportementales (notamment l'ABA).Ce manuel propose des objectifs précis, séance par séance, et des méthodes d'animation de groupe.
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