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Dépouillements

Écrire pour être lu [Dossier] / Ben Aïda in Cahiers pédagogiques, 578 (Juin 2022)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 578 (Juin 2022) . - p. 10-56 Titre : Écrire pour être lu [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Ben Aïda ; Jean-Michel Zakhartchouk Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 10-56 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement Résumé : "Ce dossier s’inscrit dans une réflexion critique menée sur les « fondamentaux » à l’école énoncés dans les discours injonctifs (« lire, écrire, compter, respecter autrui »). Il s’agit de s’interroger à la fois sur le sens à donner à l’écriture des élèves (qu’écrivent-ils, pourquoi, pour qui ?) et sur l’apprentissage du geste." [article] Écrire pour être lu [Dossier] [texte imprimé] / Ben Aïda ; Jean-Michel Zakhartchouk . - 2022 . - p. 10-56. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 578 (Juin 2022) . - p. 10-56 Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement Résumé : "Ce dossier s’inscrit dans une réflexion critique menée sur les « fondamentaux » à l’école énoncés dans les discours injonctifs (« lire, écrire, compter, respecter autrui »). Il s’agit de s’interroger à la fois sur le sens à donner à l’écriture des élèves (qu’écrivent-ils, pourquoi, pour qui ?) et sur l’apprentissage du geste."

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Pour être lu dans la classe [Dossier] in Cahiers pédagogiques, 578 (Juin 2022)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 578 (Juin 2022) . - p. 12-34 Titre : Pour être lu dans la classe [Dossier] Type de document : texte imprimé Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 12-34 Note générale : Sous-dossier inclus dans le dossier "Écrire pour être lu" Langues : Français (fre) Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement Résumé : "Ecrire pour être lu en classe, ce n'est pas seulement par un professeur correcteur. Cela peut être aussi par ses pairs, à l'écoute attentive et à l'esprit critique aiguisé. tour d'horizon d'initiatives et de pratiques de classes stimulantes, qui s'appuient sur l'interaction scripteur-lecteur et l'intelligence collective." [article] Pour être lu dans la classe [Dossier] [texte imprimé] . - 2022 . - p. 12-34. Sous-dossier inclus dans le dossier "Écrire pour être lu" Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 578 (Juin 2022) . - p. 12-34 Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement Résumé : "Ecrire pour être lu en classe, ce n'est pas seulement par un professeur correcteur. Cela peut être aussi par ses pairs, à l'écoute attentive et à l'esprit critique aiguisé. tour d'horizon d'initiatives et de pratiques de classes stimulantes, qui s'appuient sur l'interaction scripteur-lecteur et l'intelligence collective."

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Pour être lu en dehors de la classe [Dossier] in Cahiers pédagogiques, 578 (Juin 2022)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 578 (Juin 2022) . - p. 35-45 Titre : Pour être lu en dehors de la classe [Dossier] Type de document : texte imprimé Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 35-45 Note générale : Sous-dossier inclus dans le dossier "Écrire pour être lu" Langues : Français (fre) Catégories : Communication:communication écrite Sciences de l'éducation:Enseignement:apprentissage de l'écriture Résumé : "Et si on faisait écrire les élèves, non plus pour être lus dans la classe, mais par un public plus large ? Comme d'autres classes, des festivaliers, un écrivain, des poètes, des lycéens étrangers, des parlementaires européens, etc." [article] Pour être lu en dehors de la classe [Dossier] [texte imprimé] . - 2022 . - p. 35-45. Sous-dossier inclus dans le dossier "Écrire pour être lu" Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 578 (Juin 2022) . - p. 35-45 Catégories : Communication:communication écrite Sciences de l'éducation:Enseignement:apprentissage de l'écriture Résumé : "Et si on faisait écrire les élèves, non plus pour être lus dans la classe, mais par un public plus large ? Comme d'autres classes, des festivaliers, un écrivain, des poètes, des lycéens étrangers, des parlementaires européens, etc."

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Points de vue [Dossier] in Cahiers pédagogiques, 578 (Juin 2022)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 578 (Juin 2022) . - p. 46-56 Titre : Points de vue [Dossier] Type de document : texte imprimé Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 46-56 Note générale : Sous-dossier inclus dans le dossier "Écrire pour être lu" Langues : Français (fre) Catégories : Communication:communication écrite Sciences de l'éducation:Enseignement:apprentissage de l'écriture Résumé : "Des partis pris, des pistes de travail, des entretiens mais aussi de la politique-fiction... Des enseignants, des chercheurs, des auteurs jeunesse et un lycéen nous livrent leurs réflexions sur les enjeux de l'écrit, le geste graphique ou la place de l'auteur et du lecteur." [article] Points de vue [Dossier] [texte imprimé] . - 2022 . - p. 46-56. Sous-dossier inclus dans le dossier "Écrire pour être lu" Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 578 (Juin 2022) . - p. 46-56 Catégories : Communication:communication écrite Sciences de l'éducation:Enseignement:apprentissage de l'écriture Résumé : "Des partis pris, des pistes de travail, des entretiens mais aussi de la politique-fiction... Des enseignants, des chercheurs, des auteurs jeunesse et un lycéen nous livrent leurs réflexions sur les enjeux de l'écrit, le geste graphique ou la place de l'auteur et du lecteur."

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