Eloge de la transmission : Le maître et l'élève / George Steiner (2003)

Public ISBD Titre : Eloge de la transmission : Le maître et l'élève Type de document : texte imprimé Auteurs : George Steiner, Auteur ; Cécile Ladjali, Auteur Editeur : Paris : Fayard Année de publication : 2003 Autre Editeur : Paris : Hachette Littératures Collection : Pluriel Importance : 141 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-279252-4 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:relation éducative Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Eloge de la transmission : Le maître et l'élève [texte imprimé] / George Steiner, Auteur ; Cécile Ladjali, Auteur . - Paris : Fayard : Paris : Hachette Littératures, 2003 . - 141 p. ; 18 cm. - (Pluriel) . ISBN : 978-2-01-279252-4 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:relation éducative Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants

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3804	371.1 STE 16062	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Les mathématiques apprivoisées / Anne Siety (2006)

Public ISBD Titre : Les mathématiques apprivoisées : Pour en finir avec les blocages en maths Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Siety ; Zeno, Illustrateur Editeur : Paris : Hachette Littératures Année de publication : 2006 Importance : 319 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-235663-4 Langues : Français (fre) Catégories : Mathématiques:géométrie Mathématiques:Mathématiques, Difficultés en Mathématiques:nombres Pédagogie:didactique:Didactique des disciplines Mots-clés : opérations  proportionnalité  pourcentages  échelles  angles  construction de figures  cercle  triangle  quadrilatère  périmètre  aire  médiatrice  symétrie axiale  axe de symétrie  géométrie dans l'espace  parallélépipède rectangle  volume Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : "Les mathématiques: un bonheur... ou une terreur. Combien d'élèves, lorsqu'ils font des mathématiques, sont saisis par l'angoisse et ne parviennent pas à mobiliser leur intelligence? C'est le fameux " blocage en maths ". Comment éviter ce blocage? ou le surmonter? La clé de la réussite: aborder les mathématiques sans se faire violence. S'appuyant sur son expérience de psychopédagogue, Anne Siety met ici en pratique une méthode originale et efficace. Les enfants s'autoriseront toutes les questions: de quoi est faite une droite? à quoi sert une médiatrice? qu'est-ce qu'un dixième? pourquoi un compas " fait-il " un cercle?... Chacun puisera les réponses en lui-même, en faisant appel à son vécu, à son corps, à son imagination, à ses émotions. A travers récits et dessins, l'auteur invite élèves et parents à apprivoiser les mathématiques, dans une démarche vivante et sereine. Accessible dès le CM1, cet ouvrage explore les points sensibles du programme de 6e et réunit les bases indispensables à tous les collégiens. Il s'adresse aux élèves, bien sûr, et aux parents désireux d'accompagner leurs enfants. Les enseignants, orthophonistes, psychologues..., régulièrement confrontés à l'énigme du " blocage ", pourront eux aussi s'en inspirer." Les mathématiques apprivoisées : Pour en finir avec les blocages en maths [texte imprimé] / Anne Siety ; Zeno, Illustrateur . - Paris : Hachette Littératures, 2006 . - 319 p. : ill. ; 24 cm. ISBN : 978-2-01-235663-4 Langues : Français (fre) Catégories : Mathématiques:géométrie Mathématiques:Mathématiques, Difficultés en Mathématiques:nombres Pédagogie:didactique:Didactique des disciplines Mots-clés : opérations  proportionnalité  pourcentages  échelles  angles  construction de figures  cercle  triangle  quadrilatère  périmètre  aire  médiatrice  symétrie axiale  axe de symétrie  géométrie dans l'espace  parallélépipède rectangle  volume Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : "Les mathématiques: un bonheur... ou une terreur. Combien d'élèves, lorsqu'ils font des mathématiques, sont saisis par l'angoisse et ne parviennent pas à mobiliser leur intelligence? C'est le fameux " blocage en maths ". Comment éviter ce blocage? ou le surmonter? La clé de la réussite: aborder les mathématiques sans se faire violence. S'appuyant sur son expérience de psychopédagogue, Anne Siety met ici en pratique une méthode originale et efficace. Les enfants s'autoriseront toutes les questions: de quoi est faite une droite? à quoi sert une médiatrice? qu'est-ce qu'un dixième? pourquoi un compas " fait-il " un cercle?... Chacun puisera les réponses en lui-même, en faisant appel à son vécu, à son corps, à son imagination, à ses émotions. A travers récits et dessins, l'auteur invite élèves et parents à apprivoiser les mathématiques, dans une démarche vivante et sereine. Accessible dès le CM1, cet ouvrage explore les points sensibles du programme de 6e et réunit les bases indispensables à tous les collégiens. Il s'adresse aux élèves, bien sûr, et aux parents désireux d'accompagner leurs enfants. Les enseignants, orthophonistes, psychologues..., régulièrement confrontés à l'énigme du " blocage ", pourront eux aussi s'en inspirer."

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Mathématiques, ma chère terreur / Anne Siety (2002)

Public ISBD Titre : Mathématiques, ma chère terreur Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Siety Editeur : Paris : Hachette Littératures Année de publication : 2002 Collection : Pluriel Sous-collection : Psychologie Importance : 232 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-279125-1 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:didactique:Didactique des disciplines Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : "Qui n'a jamais connu les affres du « blocage » en mathématiques ? Quelques minutes de perplexité, ou des mois, des années entières sans rien comprendre... Elèves, parents, professeurs: chacun s'interroge sur cette énigme. A quoi tient le statut d'exception des mathématiques parmi les autres enseignements ? Quelles sont les sources de « blocage » ? Comment les dénouer ? Confrontée à ces questions lors de ses rencontres avec des élèves en difficulté, Anne Siety développe ici une analyse de ces phénomènes et propose une méthode de travail psychopédagogique. A travers de nombreux cas, elle montre, dans un texte clair, sensible et non dénué d'humour, que les mathématiques, réputées « inhumaines », sollicitent au contraire chacun en profondeur. Il ne s'agit pas de proposer une psychothérapie, mais d'aider chaque élève à puiser en lui-mème - dans son corps, son imagination, ses émotions, ses fantasmes... - les ressources qui lui permettront de trouver du plaisir à faire des mathématiques." Mathématiques, ma chère terreur [texte imprimé] / Anne Siety . - Paris : Hachette Littératures, 2002 . - 232 p. ; 18 cm. - (Pluriel. Psychologie) . ISBN : 978-2-01-279125-1 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:didactique:Didactique des disciplines Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : "Qui n'a jamais connu les affres du « blocage » en mathématiques ? Quelques minutes de perplexité, ou des mois, des années entières sans rien comprendre... Elèves, parents, professeurs: chacun s'interroge sur cette énigme. A quoi tient le statut d'exception des mathématiques parmi les autres enseignements ? Quelles sont les sources de « blocage » ? Comment les dénouer ? Confrontée à ces questions lors de ses rencontres avec des élèves en difficulté, Anne Siety développe ici une analyse de ces phénomènes et propose une méthode de travail psychopédagogique. A travers de nombreux cas, elle montre, dans un texte clair, sensible et non dénué d'humour, que les mathématiques, réputées « inhumaines », sollicitent au contraire chacun en profondeur. Il ne s'agit pas de proposer une psychothérapie, mais d'aider chaque élève à puiser en lui-mème - dans son corps, son imagination, ses émotions, ses fantasmes... - les ressources qui lui permettront de trouver du plaisir à faire des mathématiques."

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8021	51 SIE 19206	Livre	Bibliothèque principale	Mathématiques	Disponible

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