Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Détail de l'auteur
Auteur Christine Dollo |
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Sciences de référence, savoirs savants et savoirs scolaires / Christine Dollo in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)
[article]
Titre : Sciences de référence, savoirs savants et savoirs scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Dollo, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.26-28 Langues : Français (fre) Catégories : Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France
P:programme d'enseignement
PédagogieMots-clés : sciences économiques et sociales 2000- Résumé : L'enseignement des sciences économiques et sociales au lycée en France, en 2004, et son objectif à l'origine : les programmes, la place de la sociologie, les rapports avec les savoirs savants. Bibliographie.
in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) . - p.26-28[article] Sciences de référence, savoirs savants et savoirs scolaires [texte imprimé] / Christine Dollo, Auteur . - 2004 . - p.26-28.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) . - p.26-28
Catégories : Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France
P:programme d'enseignement
PédagogieMots-clés : sciences économiques et sociales 2000- Résumé : L'enseignement des sciences économiques et sociales au lycée en France, en 2004, et son objectif à l'origine : les programmes, la place de la sociologie, les rapports avec les savoirs savants. Bibliographie. Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002370 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Sciences sociales Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Beitone, Auteur ; Christine Dollo, Auteur ; Jacques Gervasoni, Auteur ; Emmanuel Le Masson, Auteur ; Christophe Rodrigues, Auteur Mention d'édition : 5e éd. Editeur : Paris : Editions Dalloz Année de publication : 2007 Autre Editeur : Sirey Collection : Aide-mémoire Importance : 457 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-247-06873-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : 30 sociologie Sciences sociales [texte imprimé] / Alain Beitone, Auteur ; Christine Dollo, Auteur ; Jacques Gervasoni, Auteur ; Emmanuel Le Masson, Auteur ; Christophe Rodrigues, Auteur . - 5e éd. . - Paris : Editions Dalloz : [S.l.] : Sirey, 2007 . - 457 p. ; 21 cm. - (Aide-mémoire) .
ISBN : 978-2-247-06873-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 30 sociologie Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4569 30 SCI 16090 Livre Bibliothèque principale Sciences humaines Disponible Suffit-il de les faire discuter pour qu'ils apprennent ? / Christine Dollo in Cahiers pédagogiques, 431 (mars 2005)
[article]
Titre : Suffit-il de les faire discuter pour qu'ils apprennent ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Dollo, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.62-64 Langues : Français (fre) Catégories : Communication:Communication orale:débats et controverses
Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France
Sciences humaines:Psychologie:neurosciences:apprentissage cognitifMots-clés : 2000- Résumé : Débattre en classe en France, en 2005 : exemple de dispositif et d'étapes didactiques pour la réalisation d'un débat qui garantisse des apprentissages. L'auteure part des représentations des élèves pour aller vers la construction d'un savoir "scientifiquement" acceptable qu'elle définit. Webographie.
in Cahiers pédagogiques > 431 (mars 2005) . - p.62-64[article] Suffit-il de les faire discuter pour qu'ils apprennent ? [texte imprimé] / Christine Dollo, Auteur . - 2005 . - p.62-64.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 431 (mars 2005) . - p.62-64
Catégories : Communication:Communication orale:débats et controverses
Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France
Sciences humaines:Psychologie:neurosciences:apprentissage cognitifMots-clés : 2000- Résumé : Débattre en classe en France, en 2005 : exemple de dispositif et d'étapes didactiques pour la réalisation d'un débat qui garantisse des apprentissages. L'auteure part des représentations des élèves pour aller vers la construction d'un savoir "scientifiquement" acceptable qu'elle définit. Webographie. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0003344 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible