Est-il bien utile d'enseigner les mathématiques ? / Jean-Pierre Kahane in Cahiers pédagogiques, 427 (octobre 2004)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 427 (octobre 2004) . - p.11-13 Titre : Est-il bien utile d'enseigner les mathématiques ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Kahane, Personne interviewée ; Françoise Colsaët, Intervieweur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.11-13 Langues : Français (fre) Catégories : Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France Pédagogie Sciences de l'éducation:Enseignement Mots-clés : mathématiques : discipline  2000- Résumé : Pourquoi et comment enseigner les mathématiques à l'école en France, en 2004 : les idées reçues sur le déclin de la discipline, les changements dans l'apprentissage, leur utilité dans la vie civile, leur universalité, le rôle de l'abstraction, les compétences du professeur de mathématiques. [article] Est-il bien utile d'enseigner les mathématiques ? [texte imprimé] / Jean-Pierre Kahane, Personne interviewée ; Françoise Colsaët, Intervieweur . - 2004 . - p.11-13. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 427 (octobre 2004) . - p.11-13 Catégories : Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France Pédagogie Sciences de l'éducation:Enseignement Mots-clés : mathématiques : discipline  2000- Résumé : Pourquoi et comment enseigner les mathématiques à l'école en France, en 2004 : les idées reçues sur le déclin de la discipline, les changements dans l'apprentissage, leur utilité dans la vie civile, leur universalité, le rôle de l'abstraction, les compétences du professeur de mathématiques.

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Faire faire des maths à tous ? / Françoise Colsaët in Cahiers pédagogiques, 410 (01/2003)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 410 (01/2003) . - p.45 Titre : Faire faire des maths à tous ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Colsaët, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.45 Langues : Français (fre) Catégories : Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France Mots-clés : mathématiques : discipline  objectif de l'éducation  2000- Résumé : Pourquoi faire apprendre les mathématiques à tous les élèves en France en 2003 : les objectifs de cette science et les liens qu'elle entretient avec les autres. [article] Faire faire des maths à tous ? [texte imprimé] / Françoise Colsaët, Auteur . - 2003 . - p.45. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 410 (01/2003) . - p.45 Catégories : Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France Mots-clés : mathématiques : discipline  objectif de l'éducation  2000- Résumé : Pourquoi faire apprendre les mathématiques à tous les élèves en France en 2003 : les objectifs de cette science et les liens qu'elle entretient avec les autres.

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Faire "parler" les courbes en mathématiques / Françoise Colsaët in Cahiers pédagogiques, 450 (février 2007)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 450 (février 2007) . - p.25-26 Titre : Faire "parler" les courbes en mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Colsaët, Auteur Editeur : CRAP Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.25-26 Langues : Français (fre) Catégories : I:illustrations lecture d'images Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France Mots-clés : mathématiques : discipline    2000- Résumé : Le point, en 2007, sur le rôle de l'image et ses codes dans l'enseignement de mathématiques : comment amener l'élève à l'image mathématique et comment l'aider à analyser ce qu'il voit et transférer ce qu'il apprend. Les problèmes posés par la formulation mathématique habituelle et la concurrence numérique. [article] Faire "parler" les courbes en mathématiques [texte imprimé] / Françoise Colsaët, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2007 . - p.25-26. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 450 (février 2007) . - p.25-26 Catégories : I:illustrations lecture d'images Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France Mots-clés : mathématiques : discipline    2000- Résumé : Le point, en 2007, sur le rôle de l'image et ses codes dans l'enseignement de mathématiques : comment amener l'élève à l'image mathématique et comment l'aider à analyser ce qu'il voit et transférer ce qu'il apprend. Les problèmes posés par la formulation mathématique habituelle et la concurrence numérique.

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En mathématiques, au lycée / Françoise Colsaët in Cahiers pédagogiques, 424 (mai 2004)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 424 (mai 2004) . - p.19-21 Titre : En mathématiques, au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Colsaët, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.19-21 Langues : Français (fre) Catégories : Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France Pédagogie:gestion de groupe Mots-clés : mathématiques : discipline  lycée  2000- Résumé : Le travail de groupe dans l'enseignement des mathématiques au lycée en France, en 2004 : la coexistence avec le travail individualisé et le cours magistral ; l'organisation des différents temps ; la question des effectifs ; les dérives productivistes ; son rapport avec la séquence. [article] En mathématiques, au lycée [texte imprimé] / Françoise Colsaët, Auteur . - 2004 . - p.19-21. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 424 (mai 2004) . - p.19-21 Catégories : Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France Pédagogie:gestion de groupe Mots-clés : mathématiques : discipline  lycée  2000- Résumé : Le travail de groupe dans l'enseignement des mathématiques au lycée en France, en 2004 : la coexistence avec le travail individualisé et le cours magistral ; l'organisation des différents temps ; la question des effectifs ; les dérives productivistes ; son rapport avec la séquence.

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Maths et physique, compagnes depuis toujours / Françoise Colsaët in Cahiers pédagogiques, 469 (janvier 2009)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 469 (janvier 2009) . - p. 47-48 Titre : Maths et physique, compagnes depuis toujours Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Colsaët, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 47-48 Mots-clés : sciences physiques  mathématique appliquée Résumé : Mathématiques et physique sont des disciplines complémentaires qui ont chacune leur spécificité. Enseigner la physique est d'abord faire comprendre le sens physique des concepts, avant d'être un enseignement formalisé de mathématiques appliquées. [article] Maths et physique, compagnes depuis toujours [texte imprimé] / Françoise Colsaët, Auteur . - 2009 . - p. 47-48. in Cahiers pédagogiques > 469 (janvier 2009) . - p. 47-48 Mots-clés : sciences physiques  mathématique appliquée Résumé : Mathématiques et physique sont des disciplines complémentaires qui ont chacune leur spécificité. Enseigner la physique est d'abord faire comprendre le sens physique des concepts, avant d'être un enseignement formalisé de mathématiques appliquées.

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De nouveaux programmes de maths en 2de / Françoise Colsaët in Cahiers pédagogiques, 475 (septembre 2009)

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Les profs, la doublette et le petit Candide / Françoise Colsaët in Cahiers pédagogiques, 452 (avril 2007)

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La série S : une série reine à détrôner ? / Françoise Colsaët in Cahiers pédagogiques, 461 (mars 2008)

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