[n° ou bulletin] 

Titre :	214 - Janvier & février 2014 - Pédagogie institutionnelle  : Toute la nuit
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2014
Importance :	31 p.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	P:pédagogie institutionnelle
Résumé :	"De Fernand OURY à aujourd’hui, la pédagogie institutionnelle est là pour lutter contre les dérives du pouvoir, présentes dans tout groupe social, notamment dans les écoles et dans les classes, et contre les systèmes qui excluent et non pour sauver l’ordre établi. Un dossier plein à craquer de récits sur le texte libre, le conseil, des dérapages… Des praticiens d’ici et de France, de la maternelle au supérieur, de l’école et hors école pour nous faire lire ce qui se passe dans leurs groupes et avec les institutions. Une éthique commune qui vient d’OURY : « Ne rien dire que nous n’ayons fait, ne rien faire que nous n’ayons dit. » Comment s’articulent les pouvoirs de chacun ? Comment assoir des responsabilités ? Quels temps sont institués pour rendre compte au groupe ? Quels liens avec la pédagogie FREINET ? Quelle place est faite à l’inconscient ?"

[n° ou bulletin]  214 - Janvier & février 2014 - Pédagogie institutionnelle  : Toute la nuit [texte imprimé] . - 2014 . - 31 p.
Langues : Français (fre)

Catégories :

P:pédagogie institutionnelle

Résumé :

"De Fernand OURY à aujourd’hui, la pédagogie institutionnelle est là pour lutter contre les dérives du pouvoir, présentes dans tout groupe social, notamment dans les écoles et dans les classes, et contre les systèmes qui excluent et non pour sauver l’ordre établi. Un dossier plein à craquer de récits sur le texte libre, le conseil, des dérapages… Des praticiens d’ici et de France, de la maternelle au supérieur, de l’école et hors école pour nous faire lire ce qui se passe dans leurs groupes et avec les institutions. Une éthique commune qui vient d’OURY : « Ne rien dire que nous n’ayons fait, ne rien faire que nous n’ayons dit. » Comment s’articulent les pouvoirs de chacun ? Comment assoir des responsabilités ? Quels temps sont institués pour rendre compte au groupe ? Quels liens avec la pédagogie FREINET ? Quelle place est faite à l’inconscient ?"